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作文创造性思维的
七、展开联想的翅膀，给作文独特魅力
请以“我更喜欢漫画《 漫画，是类似于寓言的图画，突出的特点是在画面形象之外，别有寓意。这道考场作文题所给出的两幅漫画，尽管在画面形象上都是外科手术的医疗事故，但讽刺的锋芒绝非针对医疗界。它们揭露、批判的对象是社会现实中那种“该除去的被保留下来，该保留的却被除去”的荒唐现象，具有广泛的社会讽喻面。但在实际考试中，绝大多数的考生却只在就事论事，联想的范围至多限于现实生活中的某某医疗事故，以致形同为对医疗界的口诛笔伐。这种千篇一律的作文，既有违于漫画本身的寓意，更不能给读者以独到的启发，写作的价值实在有限。究其原因，既有联想意识的欠缺，也有联想能力的不足。 而下面两篇作文，却经由“细察深思”将联想发挥得淋漓尽致。 [例一]
两相对照，我更喜欢《给六指做整形手术》这一幅。 首先，从画面构图来看，与《截错了》相比较，《给六指做整形手术》更简洁。揭示的是类似的一种社会问题，前者画了三个人物，还有房间、门窗、床桌、器皿等等；后者却只简简单单、明明白白一只手，尽显“删繁就简三秋树”之妙。[先就两幅漫画一繁一简的画面形象做优劣比较，联想到著名联语，有力地表明“简”之妙]在画面上，前者又是举牌，又是挥汗，又是错愕，又是呼喊；后者却血无一滴、言无一声，然而“此时无声胜有声”，无言中令观者震惊，无血处令识者动容。[再就两幅漫画有声无声的画面形象做优劣比较，联想到著名诗句，有力地表明“无声”之妙] 更主要的是，后者含义更深、讽刺更透、鞭挞更力。[就画面的“神”——寓意，做进一步比较] 无论在生活中还是画面上，病人左腿右腿的形态总是相近的，“截错了”，最大的可能是一种不负责任的渎职误刀吧？而拇指被齐根斩掉，可就不那么简单了。拇指、枝指形态何其悬殊？错截，还美其名曰“整形”，真是欲盖弥彰。[对画面观察细致入微，思辨鞭辟入里。为联想奠定牢固基础]岂一个“误”字了得？有鲁迅先生的话说：这简直是虐杀！[联想并活用著名诗句“怎一个‘愁’字了得”；再联想到鲁迅先生名言，“虐杀”，成为联想基点] 再想下去，这拇指可是关键一指，倚天一柱！面对这无言的创面，我们不禁想到风波亭上岳武穆、德胜门边袁督师、菜市口前六君子、古轩亭口秋竞雄；面对这无血的伤口，我们还会想到吴晗邓拓、傅雷老舍、少奇主席、彭大将军——想到我们民族首屈一指人物的历历悲剧！[展开广阔联想，连举十例，由古及今，感情浓烈；“首屈一指”一语双关，为联想提供了极其合理的依据]面对这无言的创面，我们不禁想到王安石变法废弃的奏折、天京城堞冲天的火光、莫高窟内断头的佛像、民族实业残败的厂房！面对这无血的伤口，我们还会想到被推倒的古长城、被污染的清江水、被滥伐后的红松林、被吃喝掉的教育款——想到我们民族首屈一指大事的坎坷历程！[联想再度扩展，由人到事，连举古今八例，例例典型、句句形象，动人心魄]一只残手，简直就是我们民族一切苦难和艰难的耻辱碑刻！[概括联想，揭示本质，振聋发聩] 当然，由那枝斜曲的畸枝，我们同样会生出许多联想。但我实在不愿再写，不愿让那些侏儒玷污自己的笔。所幸我们的社会和时代正一天天摆脱历史的阴霾，而走向光明的未来。[及时收住联想，说“不愿再写”，实际交代得清清楚楚。以“光明”收束，恰切] 为了《给六指做整形手术》这幅漫画给予我们的这些启示，我要高翘起自己赞扬的拇指。[结尾仍用“拇指”赞扬，收得巧妙，源于联想巧妙] [简析]这篇作文最精彩的部分在于联想——贴切而开阔的联想。以“虐杀”为起点，“关键一指”、“倚天一柱”，尤其是“首屈一指”，在漫画与现实之间建立了一座牢固的联想通道，联想依托这条通道展开，牢靠贴切。 连举十八例，由古及今，由人到事，例例用典，句句形象，思路汹涌，逐次推进，句式排比，铿锵有力。结句高度概括，揭示本质，令人深思。
[例二] 在这次漫画欣赏会上，面对《给六指做整形手术》和《截错了》这两幅漫画，同志们见仁见智，评价不一。是啊，这的确是各有千秋的两幅好漫画。也正因为此，才有这样的争议。[由漫画欣赏会入手，既扣题，又自然，娓娓道来，为联想的展开蓄势——“山雨欲来风满楼”] 在大家的争议声中，我独身退避一角，静看细察，潜心品味。忽然眼前一亮，禁不住热泪盈眶，血脉贲张——我更喜欢《截错了》这一幅！[未说好，先抒情，引人入胜，诱人倾听，联想前先蓄足力量] 有的同志说，《给六指做整形手术》更含蓄隽永。可惜它们忽略了漫画是一门大众艺术，是一种战斗武器。[提出批驳靶子。点明漫画的一般艺术特点，作为展开联想的平台]它不应是玉瓶腊梅，而更应是漫山野花；它不应是雕匣古剑，而更应是匕首投枪。《截错了》的通俗明朗正是它的优势。在“阳春白雪”和“下里巴人”中，在竞技体育和大众健身中，在古典咏叹调和俚俗民谣、通俗歌曲中，我们更需要哪个？奥林匹克的金牌固然光耀，但亿万青少年更需要的不正是街头的“袜子足球”吗？[展开联想，两组对比，连用四喻，思路开阔，形象鲜明。一句笼住，点明主旨。再发四组对比，连用八喻，见出开阔的联想思路] 更为触动我的心灵良知的，是《截错了》画幅上振聋发聩的呐喊。错截了我的腿，我就要痛哭，我就要抗议，我就要呐喊，我就要举牌质问，这是天经地义！牌是你写的，刀是你开的，不问你，问谁？不然，那一对活宝医生哪里知道？他们也许还要当作一次成功的手术记入医案，也许还要到讲用会上去吹嘘一番。该喊就得喊！[上文已很有力，却还不是主要的。这里用气势充沛的语句，使“呐喊”的含意以及意义得到充分揭示，为新的联想确立新的平台] 但是，从“敏于事而讷于言”的古训，到“袖手无言味最长”的风雅；从令尊“难得糊涂”的苍劲横幅，到令堂“牵衣顿足”的无奈哀泣，全都锤铸着一个“忍”字。[连续联想四句古典名言，以“忍”来与“喊”，做鲜明对照]我不能说传统都要我们伸出自己截断拇指，枝指犹在的残手，默不作声，任人去领悟，任人去恤怜；我只能希望安徒生童话中的孩子能在现实中喊出无忌的童言。[联想安徒生的著名童话，耐人寻味]商海消费者，外企劳务员，待赡养的老人，需保护的妇婴——生活中的每一份子，都喊出你的声音，那是公民的权力；社会上的每一成员，都举起你们的牌子，那是法律的保证啊！[连续联想四类现实人物，界定号召的大致范围] 从画面看，那喊出时代、民族最强音的，的确是个孩子——但愿，这只是漫画作者无意中的误笔。这副沉重而光荣的担子的确不应只由孩子承担。[继续就安徒生童话引发读者思考]
面对着两幅漫画，我只能说这些了。你们呢，同志们？[悠然收住，种种联想，余韵绕梁] [简析]这篇短文共有三组集中板块式的联想。 第一组就两幅漫画的艺术形式对比。首先提出批驳的靶子，就漫画的艺术特点反驳一般化认识。批驳中，前后两次展开联想。第一次，用两组比喻形成对照，“腊梅”对“野花”，“古剑”对“匕首”，鲜明形象。第二组仍用对比，连发四组，思绪勃发，排比句、疑问句、反问句，迭继出现，整齐而有变化，具有滔滔雄辩的力量。这表明，联想，也需要相应的语言形式来承载。 第二组联想就漫画的内在寓义展开，联想的内容涉及到四句古典：“敏于事而讷于言”、“袖手无言味最长”、“难得糊涂”和“牵衣顿足”，这四句古典可归结为一个“忍”字，揭示出“忍”的历史渊源与深广影响。而这，正是《给六指做整形手术》与《截错了》在寓意上相比的逊色之处。 第三组联想就漫画的现实意义展开，联想的内容涉及到四类人物：“商海消费者，外企劳务员，待赡养的老人，需保护的妇婴”。正是这些社会中的弱势群体，最需要觉醒，需要自己维护自己的合法权益，自己对所受到的侵害奋起抗争。这一组联想很有分寸，也就有了更确切的现实意义。 三组联想，或从漫画形式出发，或揭示历史渊源，或展示现实意义，显示出开阔的思路，表现出独到的魅力。 联想，本身就是创造赖以展开飞翔的翅膀；在综合展示才、学、识的作文竞逐的平台上，当一般化的作文，因联想萎缩而黯淡失色时，富于联想、联想巧妙、思路开阔的文章，当然也就更会崭现其创造性思维的光华。 |
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