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认识孩子的问题行为 我们经常把孩子听话、独立、诚实，有礼貌、有爱心、有自信等行为称之为好行为。把孩子调皮、任性、打架、撒谎，不听话、偷东西、玩游戏等行为称之为坏行为；并简单地把他们称之为“好孩子”和“坏孩子”。
1.问题行为，是世俗的评价标准 NLP认为，行为本身并没有好坏之分，好坏只是我们定的标准，是我们把他人和世俗的标准强加到了孩子身上，而并非事情背后的真相。世界上没有两个人是完全一样的，每个孩子都是与众不同的个体，假如我们用同一个标准去衡量所有的孩子，自然会有很多孩子不符合这个标准，我们不能就此认为孩子有问题。
就拿睡觉来说，有的人每天需要5-7个小时，有的需要7-8个小时，有的则需要9-10个小时，睡得的时间长，并不能说明他就懒，科学研究证明每个人的身体机能都是不一样的，我们不需要拿别人的标准来要求自己，因为每个人都是与众不同的。还有就是学习，每个人接受外界信息的方式是不一样的，孩子有三种不同的学习类型。视觉型喜欢看，不太关心你说什么；听觉型喜欢听，看书时会读声出来；感觉型喜欢做，不会安静地坐着，对他们来说动起来学习效果更好。所以，作为家长，要判断他们是否用功学习，我们就不能用孩子在桌子前能坐多长时间、看几页书这样的标准来衡量所有的孩子。
龙生九子，子子不同。说的就是龙有九个儿子，每个儿子却有不同，他们各自发挥着自身的特长，在九个不同的领域都做出了很大的贡献。如果老龙王把九个儿子都按一个标准去培养、去要求，恐怕就不会有今天的美丽传说了。
2.问题行为，是破坏性比较的结果 此外，有些父母总是喜欢把孩子比来比去，希望他们能认识到自己的不足，向别人学习。其实孩子是无法横向比较的，也许一个人某一方面偏弱，另一方面天赋则很高，有些人少年得志，有些人则是大器晚成。让兔子学游泳，嫌乌龟跑的慢，骂螃蟹不好好走路，这些都是不够明智的。
世界著名的教育心理学家霍华德﹒加德纳博士说：“每个儿童都是一个潜在的天才儿童，只是表现的形式不一样。他们有的擅长音乐，有的擅长绘画，有的对语言文字更有兴趣。”所以，作为父母，我们不必要求自己的孩子和别人家的一样，更不要拿自家孩子的短处和别人家孩子的长处进行比较，它们根本没有可比性。比来比去，孩子不但不会进步，反而会因此变得越来越没有自信。
相信大家都知道，在这个世界上，没有两片树叶是一模一样的。其实，人和树叶一样，他们都有着自己独特的地方，即使是双胞胎兄弟，即使是成长环境一样，结果也是性格各异、水平不一。每个孩子都是一粒卓越的种子，天生蕴育了巨大的能量，他们带着自己独特的使命来到这个世界上，要知道种瓜只能得瓜，种豆只能得豆，一粒苹果种子只会长成一棵苹果树，而不是梨树或桃树。
作为父母，我们最重要的是要认清和尊重孩子的天性，并支持他自然而独特地成长。我们无需以任何方式将孩子塑造成我们心中的理想模样，因为父母的责任在于给予孩子更理性的爱和支持，以此激发孩子们内在的独特天赋和无限潜能。
3.行为没有问题，是互动出了问题 NLP认为，每个人的信念和价值观都是不一样的，两个人产生冲突，那说明他们大脑里的软件不兼容。孩子一个人的时候没有问题，父母一个人的时候也没有问题，但当两个人因为某事在一起有互动的时候就可能会发生问题。 比如：孩子在客厅看电视，你在打扫房间，一开始大家相安无事。但到了打扫客厅的时候问题出现了，孩子说你挡住了他的视线，而你说孩子不懂事，不帮忙就算了，还这么多事。
为什么在父母和孩子相处的时候就会出现问题呐？尤其是孩子小的时候？ 除了双方的信念和价值观不同外，最主要的是他们活在两个不同的世界里。孩子活在感性的世界里，他们只在乎当下的体验和感受；而父母不同，他们活在理性的世界里，以目标为导向，在乎的是结果，他们想的是，做完这件事，接着去做下一件事，而忽略了去享受当下的生活。 例如：当孩子洗澡时，他只在乎当下肌肤和水相亲的愉快感觉，他们会用手去抓肥皂泡，用脚去踩水，看水花溅起。泡泡越多，水花越高，他们越开心，玩地越起劲，这一切对他们来说，是如此的新鲜和有趣。而父母则不同，她就想着赶紧洗完，穿衣服，接下来给孩子喂奶，然后早点睡觉。 所以，接下来，冲突就来了，孩子正玩的高兴时，大人却一把将他抱起，把他从那么快乐的体验中带走，这时候，孩子通常就是用苦恼来表达自己的不满，发泄自己的情绪，而父母就有可能因此训斥孩子。
其实在这个时候，如果父母能了解孩子是活在过程中，就会接纳孩子的行为，停止不满的情绪，转而欣赏孩子这种活在当下的状态。那么，所谓的问题行为，就不存在了。 一个人真正活在当下的时候是没有压力的，成年人为什么会有压力，那是因为我们不是活在过去的失败中，就是活在对未来的焦虑中，很少甚至很难在顷刻间放下大脑思绪，而完完全全地活在当下，和自己在一起，和孩子在一起。
很多父母就像一个催命鬼一样，一天到晚都在催孩子，快点起床，快点吃饭，快点写作业，而孩子们却根本不往心里去，总是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭、调皮任性。其实这就是父母和孩子之间的一个主要冲突，孩子享受生活种种乐趣的行为，在本末倒置的父母眼里便成了问题行为。
4.问题行为，是父母不懂孩子的表现 每个孩子都是与众不同的，他们有着各自的特点。如果你不了解孩子生命当中几个关键时期的成长特点，不知道孩子的性格类型和学习类型，就有可能把孩子的一些正常行为当成问题行为。 例如，孩子7岁以后，性格基本确定。活跃型的喜欢变化，注意力不集中，做事往往半途而废；平稳型的不爱说话，喜欢旁观，做什么都不积极；能力型的最不听话，喜欢顶嘴，做事快速行动；完善型的比较敏感，说两句就可能会哭，做事追求完美。性格没有好坏，只是不同而已。作为父母，我们要知道孩子的有些行为只是性格表现，而不是问题行为，更不能拿孩子的这种行为与其他孩子进行比较。
除了性格以为，孩子还有三种不同的学习类型。视觉型喜欢看，不太关心你说什么；听觉型喜欢听，看书时会读出声来；感觉型喜欢做，不会安静地坐着，对他们来说动起来学习效果更好。所以，作为家长，我们不能要求孩子都听你的，或者跟其他孩子一样，我们要做是帮助孩子寻找适合他自己的学习方法。
作为父母，我们要了解一点，问题行为就是一个信号，恰恰是父母了解孩子的好机会，因为事情的发生一定有原因，行为的背后一定有动机。比如：孩子不听话、顶撞父母，那可能是孩子有话要对你说；孩子上课调皮、捣蛋，背后的动机可能是想获得大家的关注；孩子经常动手打人，喜欢用暴力解决问题，那是因为孩子一犯错，父母就是这样解决问题的。此时，作为家长，我们就要蹲下来，与孩子进行沟通，了解孩子行为背后的动机，查找父母自身的问题。此时，问题行为将不仅仅只是问题行为，而是一个了解孩子的好机会，也是帮助父母进步、改善亲子关系的好机会。
事物本身并没有任何意义 在这个世界上，事物的本身并没有任何意义，所有的意义都是我们赋予给它的。既然意义是人加上去的，则一件事情：可以有一个意义，也可以有更多的意义；可以有不好的意义，也可以有好的意义。 例如：有位单身女子刚搬完家，晚上突然停电。她刚点燃一支蜡烛，听见了敲门声。她打开门，是隔壁的小女孩，小女孩问：“阿姨，你家里有蜡烛吗？”单身女子心想：这才刚来就这样，以后会怎样。于是她冷冰冰地说“没有”。小女孩笑了：“妈妈怕你害怕，知道你家肯定没有，让我给你送来了”…… 想法会影响情绪，决定行为，从而决定你的生活是否拥有快乐。
试想一下，当你用一块石头去锤打一颗钉子，或者赶走一只老鼠，你加到这块石头上的意义是什么？它本来有这些意义吗？再想一想，一块石头可以有多少用途？下次坐车没事做的时候，试想一想曲别针可以有多少用途。也许这样你会明白一件事情意义，只是决定于我们的主观思想。 比如：一杯茶，佛门看到的是禅，道家看到的是气，儒家看到的是礼，商家看到的是利。茶说：我就是一杯水，给你的只是你的想像，你想什么，什么就是你。心即茶，茶即心！
同一件事情，你赋予的意义不同，你对待事情的态度就会不同，态度不同，行为也就会不一样，最后的结果肯定就会不同。 例如：有三个人在工地上砌墙，有人问他们在干什么？第一个人没好气说：“砌墙，你没看到吗？”第二个人笑了笑说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人笑容满面，自豪地说：“我们正在建一座新城市。” 十年过去了，第一个人仍在砌墙，第二个人成了工程师，而第三个人，是前两个人的老板。同样的起点，不一样的终点，心态很重要。
重定意义： 在这个世界上，事物本身并没有任何意义，所有的意义都是我们赋予给它的。我们要把固定的意义再重新定义，并从中选择对我们有利的意义。当意义改变，我们的态度就会随之改变，当态度改变，我们的行为就会发生变化。
在同一件事情里面总有不只一个意义包含其中，找出其中最能给自己帮助的意义，便可以把事情的价值改变，使事情由绊脚石变为踏脚石，自己因此也有所提升。 举例：抱物体验 这里有20斤的西瓜、20斤的小孩和20斤的垃圾，同样是20斤，如果让你抱半个小时，我想你的感受肯定是不一样的； 此外，同样是20斤，如果你一位瓜农，如果你是一位母亲，如果你是一名清洁工，不同的人感受肯定是不一样的； 同样是20斤，同样抱半个小时，有什么方法可以使三者抱起来有一样的体验呢？
我们可以运用NLP重定意义的技巧： 20斤的西瓜，不用抱，想想就会觉得很重，但如果你想像是给自己的孩子吃，西瓜就不会那么重了；20斤的垃圾，想着就觉得很臭，希望快一点把它丢到垃圾桶，你自然就会觉得很重，但如果你把它当成一袋非常好的肥料，可以长出又大又甜的西瓜，孩子吃了会高兴，大人吃了会解渴，就不会觉得那么重了。 在人生当中，我们想到、听到、看到最多的就是自己的名字，它已经进入了我们的潜意识，并在不知不觉中影响着我们的人生。但名字本身并没有任何意义，所有的意义都是我们赋予给它的。运用NLP重定意义技巧，我们可以对我们的名字重新定义，从中选择对我们成长有帮助的意义。 举例：给自己的名字重新定义 我的名字叫张修兵，其中张是姓，修是辈分。在没有学习NLP之前，一直觉得自己名字不好，没有别人的好听，而且还没有什么意义。当学习了NLP重定意义的技巧后，我开始对自己的名字进行重新意义。 首先，找一张白纸，把“张修兵”三个字分开写上； 然后，围绕着每一个字找3-4个与之相关的，且积极向上的关键词； 最后，从每一个字的关键词里选出一个自己喜欢的，而且选出的三个关键词要有一定的内在联系，最后能组成一句完整的、有意义的话。 下面，具体看我是怎么做的： “张”三大姓之一，这个要感谢父母，让我一出生就可以名列三甲，想想就让人兴奋、自豪。“修”无论是修车、修鞋、修电脑，还是学习进修、研修都是不断改进、追求完美的意思，这也和我“完善型”的性格不谋而合。“兵”集正义、勇敢、强壮、安全感于一身，是一个值得信赖的人。 将上面的内容整合在一起，然后加以改进，最后用一句话概括就是：有卓越的父母，才有卓越的种子，通过传播系统的NLP亲子关系全面技巧，让各位家长获得心灵的成长和有效的改变，从而成就大家精彩、卓越的人生，拥有美满幸福的家庭。
你叫什么名字呐？你的名字又有什么意义呐？还有你的孩子，他的名字是谁取的呐？为什么要取这个名字，它蕴含那些意义呐？把那些积极的意义告诉你的孩子，他将因此受用一生。
事物的本身并没有任何意义，所有的意义都是我们赋予给它的，你赋予事物的意义是什么，你将收获什么。如果你赋予人生的意义是挣钱，那么你将在追逐财富的道路上变得急功近利、不择手段；如果你赋予人生的意义是传递爱心、帮助他人，那么你将会收获幸福和快乐。
同理，孩子的行为本身并没有任何意义，所有的意义都是我们赋予给它的。你赋予孩子行为的意义是什么，你就会收获什么！例如： 孩子打架，你赋予的意义可以是暴力行为，也可以是见义勇为； 孩子说谎，你赋予的意义可以是不诚实，也可以是头脑灵活，懂得保护自己； 孩子任性，你赋予的意义可以是不听话，也可以是孩子有主见、执着； 孩子看电视，你赋予的意义可以是耽误学习，也可以是增长见识； 孩子不吃饭，你赋予的意义可以是挑食、不听话，也可以是懂得品味美食； 孩子睡懒觉，你赋予的意义可以是懒惰，也可以是懂得享受生活。
当意义改变，我们对待问题的态度就会随之改变；当态度改变，思想也随之改变；当思想改变，我们的行为就会改变；当行为改变，结果也就改变了，我们和孩子的亲子关系也就改变了。
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