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来自: 洮河人 > 《朗誦篇》
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艰难的国运与雄健的国民朗读|艰难的国运与雄健的国民课文原文
艰难的国运与雄健的国民朗读|艰难的国运与雄健的国民课文原文历史的道路不全是平坦的,有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前...
第八课艰难的国运与雄健的国民
题目艰难的国运与雄健的国民总课时1学校长江中学年级七年学科语文设计来源孟宪英教学时间2012年3月29日学。标(1)理解本文精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。1.题目与内容:结合课文内容解读...
第二单元 歌颂祖国
学法指导 1.单元聚焦 《黄河颂》既是诗歌,也是歌词,它是黄河的赞歌,是黄河儿女的赞歌,更是中华民族的赞歌。《黄河大合唱》共分《序曲》、《黄河船夫曲》(混声合唱)、《黄河颂》(男高音或...
第8课艰难的国运与雄健的国民教案设计(新课标)
第8课艰难的国运与雄健的国民教案设计(新课标)第8课 《艰难的国运与雄健的国民》教案。教学准备:李大钊先生名言。3、“艰难的国运”的含义:对二十年代的国家命运,作者在文中是怎么样比喻的,你了解...
许维静:共赏教案《艰难的国运与雄健的国民》
许维静:共赏教案《艰难的国运与雄健的国民》 看了08班邓老师的《艰难的国运与雄健的国民》我非常感慨,老师能够从一篇短文当中清晰的找到三个方面来给学生以文学的熏陶和人生境界的提升,是非常不容易...
如何设计阅读教学的主问题
如何设计阅读教学的主问题如何设计阅读教学的主问题。结合课文内容,学生就可以说出“艰难的国运”指“艰难险阻的境界”“很逼狭的境界”“绝壁断崖”“极其险峻”“崎岖险阻”,“雄健的国民”是指有...
《艰难的国运与雄健的国民》
《艰难的国运与雄健的国民》【板书】 一、自学 1、师:同学们自读课文,找出文中的生字词,会注音并会解释 生:崇山峻岭 一泻千里 逼狭 阻抑 湍急 崎岖 教师对学生的...
08艰难的国运与雄健的国民
课题:《艰难的国运与雄健的国民》课型单一课主备朱艳玲审核杨波班级7.17.2姓名朱艳玲时间2013年4.1小组七年编号21.1:导入新课,简介作者:1:从课文的标题来看,作者写这篇文章的目的是想要提示两者...
(每日一课)七年级语文下册第5课《黄河颂》,课文详解
(每日一课)七年级语文下册第5课《黄河颂》,课文详解。《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的...
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