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名师绝招7：编著个人《文集》学习法
适用对象：
对学习缺乏兴趣与自信的学生。
诊病开方：
所谓编著个人《文集》学习法，就是让学生将自己平时的作文及课余练习笔记进行整理、精选、修订、抄写等，编成一个自己的《作品集》。 据这一方法的创立者、广西的海路老师介绍，他是如此具体指导学生利用此法进行学习的： 1.从初一寒假开始，每次放假都要求学生自己动手编个人《作品集》。 2.学生从本学期的课堂作文和课外练笔中选6—8篇较好的进行修改、抄誊、装订成感到不满意，可利用假期时间重新补写几篇“新作”。 3.作文一本真正意义上的《作文集》，学生应自己给集子起名，自己设计封面、编目录、写序言，或请人作序，并自己绘制精美的插图。有的学生给作文集起名为《芳草集》、《百合花》、《我的故事》等，很有情趣。 4.开学注册时老师进行严格检查，表扬、奖励完成得较好的同学；对完成得不好的同学进行耐心的指导，鼓励他们编好《作文集》。开学初举办一次《作文集》展览会，让同学们互相学习，互相交流，并将优秀的作文在班内宣读、张贴，或推荐到校内网发表。 编著《文集》学习法，至少有以下几点好处： 其一，激发了学生的学习兴趣。再没有什么事情，比直观地看到自己辛勤劳动的成果更能引发学生的兴趣了。 其二，培养了学生的学习能力。 要编好一本个人《作品集》课不是那么容易。需要多方面的能力。学生们为了编好个人的《集子》（毕竟是个人的《集子》，代表本人水准的啊），无不使出全身的 解数，付出巨大的努力。有的学生反复修改收入的“作品”，以往草草看过的老师的评语，被找出来看了又看。一位学生讲：他为了写好一个句子，翻了三部词典。 这么下功夫，写作能力肯定有望提高。为了把文集编漂亮些，不少同学又钻研起编辑、绘图、计算机设计等方面的知识，长进很大。海路老师讲，他班上学生交来的 《作文集》大多十分精美，一些竟以达到“使人爱不释手”的程度。这些优秀的集子，是要有多方面的能力才能编好的。 其三，提高了学生的学习信心。学 生罗俊说：“我过去很害怕写作文，一布置作文就去“参考”别人的东西。现在通过编《作文集》，我对自己的作文有了信心，作文水平自然也提高了。”连家长也 看出来了编《作文集》的意义。一位家长说：“这种做法好，他有利于减轻学生的学业负担，激发学生的学习兴趣，是把应试教育变为素质教育的一种尝试。作为家 长，我们理当全力支持。”
专家点评：
编制个人文集的过程，实际上也就是一个总结的过程：看看自己这些年有多少拿得出手的“作品”。交流个人文集的过程，实际上也就是一个相互比较的过程：看看别人这些年都做了些什么。从而心中更加明确日后应如何努力。
行动建议：
对使用此法的学生不同年龄段应有不同的要求： 对小学生来说，只要做成即可。形式可以不讲究，内容也无需多么精彩。但必须自己动手去做。 对初中生来说，不仅内容要精彩一点，形式也要讲究一些。可能的话，应该提出具体要求：如要求有封面、目录，要求是大脑打印稿，等等。 对于高中生来说，档次则应更高一些。就形式而言，应与正式出版物更加接近，从内容来看，收录的文章大多是比较精彩的。
来自《100位教师的绝招》丁晓山主编 中国言實出版社2006年6月第三版，第34——36页 2013年11月20日下午录入 更多内容，请点击访问：http://www.360doc.com/userhome/15849335
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