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职业的感悟 上午给李明老师举行了“欢送退休座谈会”。 自从学校按照教育局要求严格执行退休年龄办理退休政策以来，共有两名教师办理了退休手续。一个是王顺寿老师；一个是李明老师。 李明老师是我校的数学老师，教师党员，多年从事毕业班教学工作，长期担任班主任。是一位工作认真负责，教学成绩优异，对学生满腔热忱的出色的老师，也是一位贡献卓著的优秀班主任。即将退休的最后一年，李老师来到学生公寓做管理员，依然用勤勤恳恳的工作和对学生的满腔热忱得到了高中部师生的一致好评。 座谈会上，李老师深情回忆了三十几年教书育人的历程，回忆起与学生之间的师生感情。如数家珍地说出一个个感人至深的教育故事。谈到了对学生作业的精心批改。让我们领略了一位教师的职业幸福。教书是一个良心活儿，只有真心付出才能赢得学生的爱戴。唯有赢得了学生的爱戴，我们的教育才是有效的，教学才是高效的。 从李老师对作业批改的介绍中，我体悟到：我们一直坚守的课堂是教学质量的最重要环节的观点，应该如何理解？如果说课堂是教学的主阵地，那是从课堂时间占据主要学习时间方面说的。课堂上应该做些什么？我们还应该细细考量！讲课好的老师我见过很多，但讲课好而教学成绩不佳的老师我也见了很多。学生的成绩究竟是如何得来的？不是教师教会的，而是学生自己学会的。讲课可以引发学生的学习，但不是唯一的手段。相对于讲课，作业批改，个别辅导，对具体学生而言，或许更有针对性。提高具体学生的学习成绩，我们万万不可以忽视讲课之外的这些重要方面。课堂不能是教师讲课的代名词。教师讲课是课堂的一个方式，但不应是唯一的方式。为了提高教学成绩，多一些个性化辅导，多一些作业当面批改订正，多一些学生的自由练习，才是正确的轨道。从李老师的介绍中，我再一次体会到：提高教学成绩的方法可能有很多种，但每一种都离不开教师的真心付出，切实付出。虽然付出努力和心血，不可能提高成绩，但不付出代价肯定提高不了成绩。关注成绩是教育的永恒课题，提高成绩最终还要依靠老师个体。老师拥有了提高成绩的强烈动机，就自然会找到提高成绩的途径和方法。 我们给这些退休老师举办一个座谈会，是对他们从事教育几十年的作出贡献的感谢。对他们是一种肯定，也能从中总结他们身上的宝贵精神和优秀品格作为学校继续发展的精神财富。对于在职的老师们，不管我们是年长一些的老师，正直中年的老师，还是刚刚踏上教学岗位的年轻教师，每个人都应该对自己的职业有所规划。每个人终究都要离开这个岗位。我们都应该不断追问自己：在我离开这个岗位的时候，我能给这个岗位留下些什么？我所做过的事情哪些是让后人留恋的呢？ |
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