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关于练习
一 本题意在使学生把握课文整体内容，要结合刘、项矛盾的发展过程来分析。 1．参考答案见“课文说明”。 2．这是一道开放性的练习题，要鼓励学生说出自己的观点。讨论中无妨运用假想的结果（例如杀了刘邦将会出现怎样的局面）来启发学生。 二 本题以填写课文原句为主，意在让学生记住这些句子，作为背诵的支撑点，因而只涉及第3、4两段的内容。也要求作一点分析，目的是使学生粗知其意。 1．“臣与将军……臣战河南”；“然不自意……于此”；“今者……与臣有郤”。讨好项羽，平息项羽的愤怒。 2．“君王为人不忍”，“不者，若属皆且为所虏”。同意舞剑，但不主张杀死刘邦，从下文写项伯起舞他不加制止可以看出。 3．“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”。表明即使刘邦王关中也是合法的，然而刘邦不这样做，这是对项羽极大的尊重。“劳苦而功高……之续耳”。 三 此题意在让学生掌握文言同语的不同义项。 四 见“译文”。 练习
一 熟读全文，回答下面的问题。 1．说说项羽、刘邦这两个人的性格特点有什么不同。 2．有人说项羽不在席间杀死刘邦，表现了他的“妇人之仁”，但苏轼却说这表现了他的“君人之度”。试对这两种说法作一些评论。 二 填写下边的空白后，背诵第3、4段。 1．刘邦见项羽时说的那段话中，说双方关系的是“________”；表示不居功的是“____”；掩饰自己政治意图的是“____”。刘邦这样说的目的是____。 2．范增对项庄说的那段话中，最重要的两句是：“____”“____”。项羽对项庄舞剑的态度是：____。 3．樊哙闯帐后的表情是：“____”。他的慷慨陈辞中，先提怀王约的意图是：____；直接指责项羽的话是“____”。 三 辨析下列多义词的意思。 四Δ 将下面这段话译成现代汉语，要注意表现人物说话的语气。 吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。
司马迁与《史记》
中国古代史学源远流长，史学家灿若河汉。 在数以百计的中国古代史学家中，西汉的司马迁无疑是最杰出的一个。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想，使他的历史研究具有纵阔的视野和邃远的深度。他的伟大的历史著作《史记》，被后人誉为“无韵之《离骚》，史家之绝唱”。 《史记》叙写了从上古传说时代到西汉三千年的历史，治世、乱世、和平、战争、创造、毁灭……漫长的沧海桑田历历在目。最精彩部分，是描写得栩栩如生的人物传记。在司马迁笔下，有帝王将相、学者儒生、刺客游侠、富商豪贾、倡优卜者，有成功的英雄，也有失败的豪杰，有产生过重大影响的伟人，也有微贱的人物。其中，《项羽本纪》是一篇有着史诗般气魄的历史悲剧。司马迁在参考大量的历史记载、口碑史料基础上，选择几个场面，展示项羽的人格、才干、成功、失败。钜鹿之战体现项羽的勇敢和决断，读来令人心曳神摇。鸿门宴以传神的笔触，写出了项羽磊落的气概，张良机智的安排，刘邦圆滑的表演，樊哙忠勇的行为，范增无奈的心情。一出垓下之围以凄怆而悲壮的笔调，叙述项羽的英雄末路：他高吟悲歌与爱姬挥泪诀别；率领壮士突围，他大呼一声，尾随的汉将惊慌失措回奔数里；他凄然于江东子弟八千渡江而一人生还，断然驻足乌江岸边，以悲壮的笑容迎接死神；他与蜂拥而上的追兵肉搏，令人难以置信地斩杀数百人，最终身受重创，从容自刎。细腻忧伤的宋代女诗人李清照，在读了《项羽本纪》后，曾颇有须眉气概地写道：“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。” 任何一部历史著述，如果能在历史事实陈述中提出益人心智的见解，如果能得到读者如此的青睐，它的作者便得到了最高的褒赏。
选自《辉煌古中华·文渊》（解放军出版社1995年版） 练习测试 1给下列加黑的字注音 飨（ ）士卒 美姬（ ） 鲰（ ）生 厄（ ）酒 樊哙（ ） 瞋（ ）目 目眦（ ） 跽（ ） 参乘（ ） 啖（ ）之 桮（ ）杓 2找出下列句中的通假字，并写出与之相通的字 (1)距关，毋内诸侯 (2)张良出，要项伯 (3)愿伯具言臣之不敢倍德也 (4)旦日不可不蚤自来谢项王 (5)今者有小人之言，令将军与臣有郤 (6)沛公不胜桮杓，不能辞 3下列每组句子的加点儿词中有两个词义相同，请找出来。 4下列句子中加黑儿的词，有何词类活用的现象，指出并归类 (1)沛公军霸上 (2)范增数目项王 (3)籍吏民 (4)刑人如恐不胜 (5)素善留侯张良 (6)项伯杀人，臣活之 (7)沛公旦日从百余骑来见项王 (8)先破秦入咸阳者王之 (9)交戟之卫士欲止不内 (10)吾得兄事之 归类： ①名词活用为动词，有___________ ②形容词活用为动词，有__________ ③名词活用为动词，其使动用法有_________ ④动词的使动用法，有__________ ⑤名词用作状语，有__________ 5下列句子都有省略，指出省略的词语，并将其按以下要求归类 (1)项王大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” (2)项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。 (3)旦日不可不蚤自来谢项王 (4)项伯……欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。” (5)沛公奉厄酒为寿 (6)将军战河北，臣战河南 归类： ①省主语的句子有__________ ②省略主语的词语是___________ ③省宾语的句子有______________ ④省略宾语的词语是_____________ ⑤省略介词的句子有____________ ⑥省略介词的词语是__________ 6判断下列各题的对错 (1)《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。《鸿门宴》选自本书的《项羽本纪》。 (2)《鸿门宴》人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。 （） (3)樊哙勇猛粗犷、清醒机智，是本文中写得最生动突出的一个人物。（） (4)“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”、“游刃有余”等成语，均出自本文。 （） (5)宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。 （） 7阅读下面这段文字，根据文后的要求答题 威王八年①楚大发兵加齐___齐王使淳于髡②之赵请救兵____黄金百斤③____车马十驷____淳于髡仰天大笑____冠缨索绝_____王曰______先生少之乎_____髡曰_____何敢____王曰_____笑岂有说呼_____髡曰_____今者臣从东方来_____见道旁有禳田者④___操一豚蹄___洒一盂___祝曰__瓯窭满篝⑤____污邪满车⑥____五谷蕃熟____穰穰满家_____臣见其所持者狭而所欲者奢______故笑之____ 于是齐威王乃益赍黄金千溢⑦____白璧十双____车马百驷___髡辞而行___至赵___赵王与之精兵十万____革车千乘___楚闻之___夜引兵而去。（选自《史记》） 注释：①威王：齐威王，战国 要求： (1)先在文中空格处加上标点 (2)回答下题 ①“笑岂有说乎？”有三种译句，哪句对？ A笑难道有说的吗？ B笑难道有高兴的吗？ C笑难道有道理可讲吗？ （ ） ②“冠缨索绝”中各词的解释哪一种是对的？ 冠：A戴帽子 B第一 C帽子 （ ） 缨：A饰物 B红缨子 C帽带 （ ） 索：A绳子 B索取 C尽，全 （ ） 绝：A停止 B穷尽 C断 （ ） ③本文讲了一个什么样的道理？ 附： 《鸿门宴》练习测试答案 1飨（ｘｉǎｎｇ）姬（ｊī） 鲰（ｚōｕ） 厄（ｚｈī） 哙（ｋｕàｉ）瞋（ｃｈēｎ） 眦（ｚì）跽（ｊì） 乘（ｓｈèｎｇ） 啖（ｄàｎ） 桮（ｂｅī） 2(1)“内”同“纳”(2)“要”通“邀”(3)“倍”通“背”(4)“蚤”通“早”(5)“郤”通“隙”(6)“桮”同“杯” 3(1)B (2)A F (3)A E (4)G H 4①(1)、(2)、(3)、(4) ②(5) ③(8) ④(6)、(7)、(9) ⑤(10) 5①(2)、(3)②（左右）、（沛公） ③(1)、(4)、(5)④ 为（之）、与（之）、从（之）、为（之）⑤(6)⑥战（于）、战（于）6(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√ 7齐。兵，斤，驷。笑，绝。曰：“乎？”曰：“敢？”曰：“乎？”曰：“来，者，蹄，盂，曰：‘篝，车，熟，家。’奢，之。”溢，双，驷。行，赵。万，乘。之，(2)①C ②均是C (3)本文讽刺威王“所持者狭而所欲者奢”，说明了要办大事、实现大的愿望，必须付出相应的代价。 练习测试之二 学习本课文时，需要注意的是 (1)了解《史记》的体例。 (2)课文选自司马迁《史记·项羽本纪》，故事结构很完整，有开端、发展、高潮、结局、尾声五部分。 (3)人物性格的刻画紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物的个性化的语言、行动、情态等来体现的。 (4)人物之间运用了对照的手法。比如刘邦与项羽，张良与范增，项伯与曹无伤，项庄与樊哙。 (5)文章用语精当，文字传神，其中“项庄舞剑，意在沛公”、“人为刀俎，我为鱼肉”等成语一直沿用至今。 例1指出以下历史人物的传记属于《史记》的A.本纪 B.世家 C.列传哪一部分。 ①陈涉 ②高祖 ③廉颇蔺相如 ④项羽 ⑤黄帝 ⑥魏公子 ⑦越王勾践，⑧伯夷 答：A②④⑤ B①⑦ C③⑥⑧本纪（皇帝）世家（诸侯王）列传（各方面的著名人物）项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯。因此司马迁把他列入本纪。陈涉虽没做过诸侯王，但他揭竿而起，反抗秦王朝残暴统治，可谓乱世英雄，司马迁把他列入世家。从中也可以看出司马迁进步的历史观，他没有把农民起义看作流寇之列。 例2指出下列句子词类活用(A)、特殊句式(B)及通假字(C)等语言现象。 (1)沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。 (2)（刘邦）曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。” (3)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？” 答1.A.B.C A.“兄”名词直接作状语B君为我呼（他）入（省略句）C“要”通“邀” 2.AC A“王”名词作动词译成“称王” C“距”通“拒”，“内”通“纳”3.B倒装句“何辞为”疑问代词宾语并置 练习题(A)组 阅读以下《史记》片断，回答1─3题。 ①甲喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！” ②乙免冠谢，曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。”乙曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明；今陛下垂供，乙等守职，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善，君休矣” ③丙说孝公曰：“秦之与魏，譬若人之有腹心疾，非魏并秦，秦即并魏。何者？魏居岭阨之西，都安邑，与秦界河而独擅山东之利。利则西侵秦，病在东收地。今以君子贤圣，国赖以盛；而魏往年大破于齐，诸侯畔之，可因此时伐魏。魏不支秦，必东徙；东徙，秦据河、山之固，东乡以制诸侯，此帝王之业也。” ④臣常游困于齐而气食铚人，丁收臣。臣因而欲事 1.在①甲②乙③丙④丁处各填一个历史人物人名（可只填姓）甲：_______乙：__________ 丙：___________ 丁：____________ 2.对四个片断分析不正确的一项。 A.漂母的话怒中有揶揄之意，意在激励对方自食自立，建立功业。 B. 汉惠帝听完（乙）的一番话，表示十分赞同并决定按乙的治国纲领去治国，平天下。 C. （丙）在孝公面前谈论天下大势，制定战略大计：迫使魏东徙，秦占据黄河、崤山之天险，向东制服诸侯，卒成霸业。 D. 春秋时期秦国（丁）是足智多谋的老臣，文中“臣”便是由（丁）引荐到秦作官，帮助秦穆公完成霸业的。 答：（ ） 3.对以上划横线的句子、加黑的词语理解正确的有：A.“哀”是意动用法，“我以……为哀。”B.“供”通“拱”“垂拱”“垂衣拱手，形容太平无事，可无为而治。”C.“畔”通“叛”；“乡”通“向”D.“事”译成“侍奉”“止”译成“使……停留。” 答：（ ） 4.根据以下《史记》片断，各自归纳出一个成语。(1)正月，项羽自立为西楚霸王，王梁、楚地九郡，都彭城。负约，更立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中，都南郑。……汉王之国，项王使卒三万人从，楚与诸侯之慕从者数万人，从杜南入蚀入。去辄烧绝栈道，以备诸侯盗兵袭之，亦示项羽无东意。……八月，汉王用韩信之计，从故道还，袭雍王章邯。邯迎击汉陈仓，雍兵败，还走；止战好战，又复败，走废丘。汉王遂定雍地。东至咸阳，引兵围雍王废丘，而遣诸将略定陇西、北地、上郡。”成语：___________(2)赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。或言鹿者，高因阴中诸言鹿者以法。成语：______________(3)帝（汉高祖）欲废太子，而立戚姬子如意为太子……而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可，陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。”成语：___________(4)武安已罢朝，出止东门，召韩御史大夫（韩安国）载，怒曰：“与长子需（安国字）共一老秃翁，何为首鼠两端？”成语：_________(5)狱吏田甲辱安国，安国曰：“死灰独不复然乎？”成语_______。 5.对以下句子中的“谢”字的不同解释分类正确的一项。①旦日不可不蚤自来谢项王②于是遂去，乃令张良留谢③阿母谢媒人④谢家来贵门⑤多谢后世人，戒之慎勿忘⑥秦王恐其破璧，乃辞谢。⑦则与丰酒，哙拜谢⑧张良入谢 A.①／②⑥／⑧④／③／⑤／⑦ B.①／②⑥／⑧④／③／⑤／⑦ C.①／②⑧④／③／⑤／⑥／⑦D.①②／⑧④／③／⑤／⑥⑦ 答：（ ） 练习题(B)组 阅读下文，回答1─5 权以公孙渊称藩，遣张弥、许晏至辽东拜渊为燕王，昭谏曰：“渊背魏惧讨，远来求援，非本志也。若渊改图，欲自明于魏，两使不反，不亦取笑于天下乎？”权与相反复，昭意弥切。权不能堪，案刀而怒曰“吴国士人入宫则拜孤，出 对张昭进谏的意见理解正确的一项是A.渊背魏，吴派去大将，将使魏忌恨吴，这不是万全之策。B.公孙渊声称是吴国属地，不是本心。如果他改变主意，又与魏国和好，吴国不是被天下耻笑吗？C.公孙渊向吴国求援，不是出自真心，如果魏国拉拢他，他又会反过来反对吴国。D.公孙渊假意投降吴国，过些时候他又会向魏国告密，有损于吴国的利益。 答：（ ） 3.张昭这个人物在我们学过的《____________》中出现过，当时魏军兵临长江，他是当时吴国的___________派。 4.对以下加黑字词解释错误一项。 A.权以（因为）藩（藩镇割据） B.拜（授给官职）相（代词，代他） C.顾命（临终之命）恨：不满意 D.谢（道歉）笃（病重） 答（ ） 5.对孙权、张昭两个人物分析得不够全面的有哪几项？A.昭为人臣，不度权得道，匡其后失，夙夜匪懈，以求来誉。昭乃追忿不用，归罪 答：（ ） 练习答案 练习题(A)组答案： 甲韩信、乙曹参、丙商鞅（卫鞅）丁蹇叔 B（汉惠帝没有完全同意曹参的意见，他说：“善，君休矣”）.BCD “哀”译成“同情怜悯”4.(1)暗渡陈仓(2)指鹿为马(3)期期艾艾（形容口吃的人）(4)首鼠两端(5)死灰复燃（不能写然、然通燃）5.C①（谢罪）／②⑧④（辞别）③（回绝）／⑤（劝告）／⑥（道歉）／⑦（致谢） 练习题(B)组答案： 《史记》《汉书》《后汉书》 2.B 3.《赤壁之战》、主和派 4.A 5.A、B、C |
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