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让学生在学生时代留下一份怀恋
2014-05-01 17:25:20 归档在 我的博文
小时候我特别爱种树，每次放学做完作业后没事时，就拿着锄头在房前屋后种树，小时候不知道选择树种，有什么树种就种什么树，桃树、梨树、杨树等等种了许多，这些树相当一部分都没有成活，成活下来的树随着年轮的增加不断成长，当我大学毕业时这些树早已让老家房前屋后绿树成荫，特别是到了秋天各种水果树结满了果实，吸引了一批批亲戚朋友前去参观品尝，有几棵白杨树更是树干高大，到了夏天茂密的枝叶铺天盖，成了周围邻居们乘凉的好去处。 每次回到老家，我都要看看这些树，甚至非常骄傲的讲给妻子和儿子听那棵树是哪一年种的，树苗是从哪里来的，对棵棵树的成长史如数珍宝。现在这些树和我一样也大都走过了四十多岁的历程，一些树已经死亡，有的被选去做了建房的栋梁，现在已经所剩无几，但这些还活着的树任然吸引着我，在我心中总留下一份对它们的牵挂。 生活中我们经常教育学生要学会感恩，其实感恩不是仅仅靠教育能够激发出来的。有一年到曾经的母校参观，我们一行二三十人兴致勃勃的观看了校园，聆听导游讲解学校的辉煌历史、学校培养出来的各个杰出人才的事迹和成就。参观完毕后大家都好像是来的一批外来客人。昔日曾经学习过的教室、住过的寝室、玩耍过的操场早已随着学校的发展而荡然无存，现代化的设施、高档建筑早已毫不留情的抹去了我们曾经学生时代的任何记忆，我们这几位学生毕业后都很普通，学校展览室里不可能出现我们的面容，甚至也没有给教过自己的老师留下任何记忆，与他们亲热的打招呼时，就像看到陌生人一样茫然。从母校出来，大家都默不作声，没有留下任何记忆的母校以后还会去参观吗？还会留下对母校的一份感情和牵挂吗？ 有感于自己回到母校的感受，在教学中我尽量留下教过学子的一份记忆，每次活动后我都用照相机留下他们精彩的瞬间；保留一些学生的作业；将每次与学生谈话的记录以日记的形式记载下来；甚至保存一些当年学生因为违纪所写的检讨......。不为别的，只为给他们留下一份怀恋。 有一年一名曾经的学子携妻带子来到校园，看到自己当年的检讨大笑不止，仿佛回到自己的学生生涯，恳求老师容许将这份检讨让他复印一份带回家留作纪念。 还有一次一些学生来到校园看着操场，笑着对我说：“老师，当年我们违纪了您就是在这操场惩罚我们做体育运动，我们看到操场就想到老师当年对我们的严格教育之恩。”在大家的提议下，我们一起顺着操场由我带头走在最前面，用相机再次拍下了当年我们惩罚他们违纪劳动时的瞬间，这张照片我们师生每一个人都笑得特别开心，我自己也感到就像回到教育他们那年一样。 学校培养的各类人都有，但还是以培养的普通人居多，我们在为那些取得杰出成就的人留下展牌、留下记忆的同时，作为现在生活中普普通通的那些曾经在学校学习过的学子，特别是我们当老师的尽量为它们保存一份记忆和牵挂，让他们回到母校还能感觉到母校对他们的牵挂和值得他们记忆的地方，当我们退休了，我们帮他们留下的照片还在、记忆还在，老师在他们学习时多一份的人文关怀，会让他们更加感到母校的温馨。 曾记得一名学子到学校来看望自己的老师，动情的对老师说：“当年我辍学了，您亲自到我家里走访，动员我继续学习完成学业，才拥有了今天的幸福生活。”还有一名学生说：“老师，还记得吗？当年我父亲去世时，回到学校您摸着我的头说，对逝去亲人最大的安慰就是打开课本，努力学习，让你的母亲在失去你父亲后任然能幸福的生活。”.......。这些话老师大都记不得了，老师根据不同性格的学生说过不同安慰的话，哪能记得那么多？但学生记得，他们在最需要安慰时，老师的几句问候、一份鼓励、甚至摸摸头这样亲近的动作，都会给他们留下难忘的记忆。 给学生留下一份记忆和怀念，除了留下一些物质的东西之外，更重要的是在他们学习期间给他们留下一份人格的尊重、生活的关心、学习的辅导、耐心的思想引领，让他们感受到在学校学习时，老师时刻牵挂着他们，而不是在老师心中可有可无的学生。让学生毕业后也给他们留下一份值得记忆的怀恋和牵挂。  上一篇 << 老师在学生面前要敢于担当
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