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洞氮小学学生课外阅读调查报告
张贵平 蒋琴 “把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求，我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。为了了解学生课外阅读情况，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。2008年寒假《湖南教育》杂志社联合我校开展了小学生课外阅读问卷调查。 一、
基本情况： 我们从六个年级十八个班级中，随机选取低、中、高三个班级的学生作为本次调查的对象，共回收调查问卷一百一十五份。我们对回收的问卷进行了归类、统计如下： 六年级（31份） （一）选择题（部分答案统计）
8、平时喜欢阅读的课外书的书名是： 三国演义、西游记 儿童文学 9、喜欢的理由：1、写的好，人物个性鲜明。 2、富于幻想，使人看后浮想联翩。3、有趣。 13、你课外读过哪些作家的作品？ 泰戈尔、安徒生、 15、你最喜欢的报纸或刊物？ 儿童文学 小哥白尼 我们爱科学 16、你认为在你阅读过的课外读物中，哪些对你产生了不好的影响？ （二）对学校、老师、家长、自己的意见 对学校： 各班应设立图书角，让学生看书更方便。 对老师 希望多推荐一些好书。 对家长：希望家长多买些书给我。 对自己： 希望自己多看一些科普书 （三）你迫切希望看到哪个方面的课外读物？ 希望看到的书名： 梦想博士 希望看到的书的内容： 四年级（38份） （一）选择题（部分答案统计）
8、平时喜欢阅读的课外书的书名是： 淘气马小跳、动画作文 寓言故事 小学生导刊 皮皮鲁 爱的教育 9、喜欢的理由： 1、有奇怪的幻想。 2、生动有趣。3、能学到一些课外知识 13、你课外读过哪些作家的作品？ 杨红樱、安徒生、郑渊洁、 15、你最喜欢的报纸或刊物？ 米老鼠、小百科、大自然探索 16、你认为在你阅读过的课外读物中，哪些对你产生了不好的影响？ （二）对学校、老师、家长、自己的意见 对学校： 希望学校在每个班办一个读书室 建议多搞一些课外阅读活动 对老师： 希望老师多让我们看课外书 多讲一些课外阅读知识，多推荐一些好书 对家长：多买一些好书 对自己：多看一些好书 （三）你迫切希望看到哪个方面的课外读物？ 希望看到的书名： 在游戏中学到科学 希望看到的书的内容：有趣、讲道理、具体。
二年级（46份） （一）选择题（部分答案统计）
8、平时喜欢阅读的课外书的书名是： 皮皮鲁总动员、十万个为什么 、6+1天才 格林童话 西游记、海底二万里、一千零一夜 喜羊羊与灰太狼 小学生导刊、脑筋急转弯 9、喜欢的理由：1、是有趣。
2、了解大自然。 3、提高智力。 4、带拼音的能识字。 13、你课外读过哪些作家的作品？ 郑渊洁、杨红樱、安徒生、马克吐温 15、你最喜欢的报纸或刊物？ 皮皮鲁总动员、马小跳作文 16、你认为在你阅读过的课外读物中，哪些对你产生了不好的影响？ （二）对学校、老师、家长、自己的意见 对学校：多买些图书 对老师：讲解图书中不理解的内容 对家长；多买好书，特别是适合学生看的书 对自己：多读一些课外书，少看电视。 （三）你迫切希望看到哪个方面的课外读物？ 游遍世界 语数大集合、童话书、太空中的星球 二、调查分析 1、学生读书面窄。主要是漫画、作文，二年级漫画书占63%，四年级作文选、漫画书占81.5%，六年级作文选、漫画书占80.6%。主要原因有两条：一是绝大多数学生读课外书籍是为了提高学习成绩，所以与学习有着直接关系的作文书受到了学生的追捧。二孩子们喜欢阅读休闲动漫类的书，是因为学生日常课业压力大，可以阅读课外书的时间并不多，而动漫类图书因为图画多于文字，可以节省时间又达到了娱乐放松的目的。 2、读课外书的时间少。从调查中发现，二年级每天读书10—20分钟的学生只占39%，四年级每天读书20—30分钟的占47%，六年级每天读书20—30分钟的只占到33%。二年级读书的时间少，是因为看电视占去了大量的时间，六年级读书时间少，是因为完成老师每天布置的作业花去了时间。 3、教师对课外阅读重视不够。调查中发现，只有六年级的语文老师经常指导学生课外阅读，并积极推荐好书给学生，这种做法无疑对学生的课外阅读帮助很大。相比之下，其他年级的语文老师在阅读的指导与课外书的推荐上就显得不够重视，把更多的精力用于本学科的教学。 4、学校图书室没有发挥应有的作用。从学生课外书的来源看，95%的是靠自己购买，通过借书来阅读的不到2%。为什么学生不到学校图书室借书。究其原因：一是图书室的藏书不为学生所喜欢。二是到图书室借书不方便。 三、改进措施 （一）教师要转变观念。要正确地认识到多读课外书的重要性，将多读课外书摆在一定的地位。教师作为孩子们的启蒙之师，担负着教育好后一代的重要责任，因此，教师首先要摒弃应试教育的陋习，从一个新的高度上去认识课外阅读在语文学习乃至整个终生学习方面的重要作用。尤其是当前随着新一轮课程改革的不断深入，更要树立起大语文教育观，让我们的语文教育走出封闭的课堂，单一的教材，走入更广阔的天地，让我们的学生在书香的熏陶中长大、成材。 （二）还孩子一片自由的天空。随时给孩子提供自主阅读的时间和空间，强化学生的阅读兴趣。家长、老师应积极认可孩子在课外阅读方面的兴趣，创设宽松的阅读环境，在消费投入方面多作引导，还孩子选择书籍的权力，鼓励学生随时到新华书店、图书馆去翻阅一些书籍。同时顺应学生健康的兴趣爱好，满足他们的合理要求。正确处理课内学习和课外阅读的关系，允许学生在完成课内学习的基础上多留出时间进行课外阅读，同时改革原先一成不变的阅读形式，使之更符合孩子们的口味，如：早读课允许学生读自己喜爱的课外书，开辟阅读课，放手让学生自主阅读；鼓励学生组成小组在校园的草坪上树丛下阅读。学校要在图书馆的建设上再下工夫，加大图书经费投入，并有效地组织学生进行阅读，提高图书利用率。给孩子留足时间与空间，确保孩子课外阅读的时空，是提高课外阅读质量的重要保证。 （三）营造读书氛围。每周抽出一节语文课，或利用晨会课，让学生阅读自己带的书籍，或交换书籍阅读；每天下午到校时，静静地坐在座位上读书，营造一种浓厚的读书氛围。课间有目的地引导学生之间自觉交流读书体会，或教师与学生交流读书心得，故意吸引一群“小听众”，形成良好的学风，调动学生的阅读欲望。 （四）组织多种形式的活动。学校可组织“课外知识抢答赛”，亲子读书交流活动。可利用校园橱窗、校报、黑板报，张贴学生学习心得、读后感言。学校大队部可开展读书明星、书香家庭的评比等，通过一些有效的活动，促进学生读书习惯的养成。 2009年2月
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