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为了全面了解本校师生在数学课外阅读方面的基本情况，我们针对数学课外阅读拟定了两份问卷教师版和学生版，在本校的12个教学班50名数学教师和720名学生展开问卷调查，下面是学生版问卷调查结果分析。 1.你喜欢课外阅读吗？
阅读教学一直以来是小学语文教学一个重点，，在调查中我们发现大部分学生比较喜欢阅读也养成了较好的阅读习惯，这对语文学习无疑具有重大意义。 2.你经常进行课外阅读吗？
很大一部分学生已经意识到课外阅读的重要性，而且愿意主动地阅读，也养成了良好的阅读课外读物的习惯。 3.平时，你哪些方面的书读得比较多点（
调查中发现本校学生还是读书种类较多的，但还有一部分学生读的是学习辅导类的书籍，看书仅仅是为了做题。 4.你知道数学课外阅读吗？
学生认为是数学阅读的也仅仅是习题集之类书籍，真正意义上的数学课外阅读几乎为“零”。孩子们遨游在茫茫的题海中，为做题而看书，看书也仅仅只是为了做题，基本没有接触到那些通俗易懂、生动有趣的数学读物。一方面此类读物出版少，另一方面教师家长对这方面的认识存在误区，更重要的是我们的数学教学缺乏对数学阅读的要求和引导。 5.你喜欢数学课外阅读吗?
调查结果显示： 82.4%的学生还是喜欢数学课外阅读的，学生缺少老师的推荐与指导，加之家长也不是很重视数学课外阅读，很少给孩子们购买数学课外阅读读物。 6.你读过数学方面的课外书籍吗？
由此看来学生不仅仅是没有养成很好阅读数学读物的习惯，更重要的是适宜学生阅读的数学课外书太少。我们调查过学校的图书室，适合学生阅读的数学课外书很少，而且从借阅记录上我们没有发现学生曾经借过一本数学课外读物，这不能不说与我们数学教学的导向有关。
7.你经常和同学们交流关于数学方面课外读书的情况吗？（
8.一学期你大概能阅读几本关于数学的课外书籍（
此表数据只是对学生数学课外书的统计，从统计结果看，学生阅读过的课外书无论是人数还是书目都少得可怜。大约40%的学生连一本数学课外读物都没有读过，90%以上的学生都读过“小学生数学报”，而学生所看的课外书无非是“数学万花筒”和“趣味数学”，学生数 学课外读物不是单一而是匮乏，学生对数学课外读物的“零”阅读现象并不是危言耸听。
9.你认为老师有必要在学校教你们数学课外阅读的方法吗？（
数学是其他学科的基础和工具，数学语言也被广泛应用于我们的生活中，调查显示75%以上的学生认为老师有必要指导他们的数学课外阅读来了解更多有趣的数学，而25%“没必要”的学生中还有相当一部分是因为枯燥的数学题使他们对数学产生了反感和厌恶情绪，有相当一部分学生没有通过学习数学获得快乐，正是由于我们的数学学习缺乏阅读，使学生失去了对数学学习的兴趣。
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