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我是在任教18年以后开始做行政工作的。做教师时，总觉得行政工作简单，教师有专业，而行政不需要专业。但是做了十一年行政工作，我才深深体会到，在学校做什么工作都不容易。特别是在一所有一定社会影响的学校，在一所教师素养比较高的学校做行政工作，就需要付出更多的心血，才能赢得教师们对你的信任、支持和理解。我特别想像汪丽华老师一样，做个教师问卷调查“你信任什么样的干部”，看看老师们心目中的好干部是什么样的。尽管我没有调查，凭着自己的感觉做了十一年行政工作，但18年的教师经历告诉我，人格魅力是教师信任的基础，管理才能是教师信任的前提，心灵沟通是教师信任的桥梁。 一、人格魅力是教师信任的基础 教师要面对学生，而干部既要面对学生、家长，还要面对教师。如果你的做人受到了质疑，那工作起来就太掣肘了，根本没有信任可言，做事失败可以重来，做人失败却不能重来。只讲究做人还不够，还要有人格魅力才能获得教师们的信任。四中刘长明校长有一句话“大气成就大器”。我以为，人格魅力中，最主要的成分就是做人要大气。 我特别欣赏那种“总能高屋建瓴地去看待问题，让人感觉厚重，像一本好书，不轻不浮，无论从何种角度去看，都不会感觉索然无味。”欣赏那种“谈吐大方得体，处世自然和谐，生活态度平和，不该出手的时候呆若木鸡，该出手时让人瞠目结舌。”欣赏那种“让人感觉敬重而不是敬畏。站在一定的高度而从不让别人感觉你的高度。”欣赏那种“有气势，放弃时毫不犹豫，追求时持之以恒，不达目的决不罢休。”欣赏那种“有深度，别人可以猜测不到你内心有多深，但别人永远不对你抱有怀疑心理。”欣赏那种“糊涂，看似迷糊，但内心亮堂，保持内心的大原则。”做干部，真的能够达到这种境界，他一定会受到老师们的信任。 我尽管做不到，但我努力追求这种境界。每年开学的教学工作计划交流会，我尽量有新意，有自己的思考，年年说计划，年年有所不同，为的是让老师们感觉到我也是在不断学习、不断积累；在“精彩每一节、准备每一刻”的反思会上，我对做过公开课、研究课的情况，可以不假思索的说出1、2、3、4、5,我是想让老师们知道，你做的每一点工作、你的成长和进步，我是看在眼里，记在心上，特别是对文汇有贡献的老师，我们是不会忘记的；我经常接到家长的电话，有时还接到学生的短信，反映教师问题，我一方面说服家长，一方面很策略的与老师交流，我总是相信我们的老师特别是青年教师愿意把工作做好，只是方法还需要改进，这需要时间，学会等待，成长是有过程的，给老师留出自己悟的时间。 二、管理才能是教师信任的前提 做行政最重要的是管理，作为主管教学的副校长，即要擅长宏观管理，又要进行微观把握，才能保证教学质量。 从宏观上说，对外、对内宣传学校很重要。2010年10月我校被评为了北京市基础教育课程建设先进校，原崇文区只有汇文、文汇、一师附小获得了此项殊荣。回想起申报、答辩的过程，感觉真有点像青年教师参加大奖赛一样，是个历练的过程；申报报告近两万字，我特别感谢文汇这么多年的锻炼，使我的写作能力有了很大的提高；在学校，用好老师、培养好老师、为老师搭建好发展的平台也很重要，特别是将每一位任课教师进行合理的搭配，为每一位教师找到合适的岗位应该说是一件很困难的事，所以每年人事安排都很难，我们总要绞尽脑汁，一般没有7-8遍的修改是定不下来的，但是安排的合理，老师们就会安课乐业，我们的神经也可以放松许多；上周二召开的“精彩每一节，准备每一刻”反思会，看上去是表彰会，实则是展示会，展示青年教师的风采，为这次会我准备了近三周，每一个细节都想到了，力求完美。 从微观上说，把握教学动向，掌握一手材料，不断调整工作策略是管理好教学所必须的。本学年开学初，对学校的教学工作我提出了处理好八个关系，这是基于对学校教学现状及存在的问题提出来的；本学期，我们又将听教研组计划，改为深入备课组，与老师们一起就上学期教学进行反思，制定改进措施，我感觉效果很好，听听老师们的真心话、真实的想法和做法，对我们管理者来说有很大的启示和启发；同时各学科抓软肋突破、抓学科体系建设对今后文汇教学发展肯定是非常有益的。 我想，教学抓到位了、抓到点子上了、抓出成绩了，一定会赢得老师们的信任。 三、心灵沟通是教师信任的桥梁 我们常对青年教师说，和学生要成为有距离的朋友，这样即便于沟通，又便于管理。做行政工作其实也是一样的道理。高高在上、神气活现的干部，你多么有才干，老师们也是不会信任你的。更何况，教学管理能有多少大事可做，全国物理名师赛、青年教师大奖赛及反思会、五月份的非中考科目改革创新全区现场会等，这一年屈指可数，大量的还是除常规管理以外的个案工作。做好这些工作，也能很好地促进教学，因为教育毕竟与其它行业有所不同，个体劳动、集体收获是我们的特点。 各教研组的工作计划、青年教师的反思，老师们的论文，我认真的拜读，并从中汲取智慧的火花，比如正确处理好教学中的八个关系，是我从老师们的论文中、研讨会的发言中、反思中提炼出来的，降低重心，时刻关注教师的动态，让老师们感觉我是和你们在一起，这样可以缩短和老师们的距离，达到心灵上的沟通。 “我有话对你说”，经常有老师这样对我说，我也非常认真地接待过许多老师，我觉得，老师们工作上遇到困难了、有想不开的结了找到我，我很荣幸，做老师们的倾诉对象，成为老师们的心灵依靠， 其实也是教学工作的一部分。 总之，做行政工作只要摆正好位置，调整好心态，将自己溶入于教师之中，用与老师们同乘一条船的办事哲学开展工作，就一定会得到老师们的信任。“做一辈子教师，一辈子学做教师”这是在上周反思会上我们达成的共识。今天，从做行政的角度上说也非常适用“做一辈子干部，一辈子学做干部”。（来源：中国校长网 作者：北京文汇中学 王文兰 阅读原文） |
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