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一、通过研究发现自己的信息意识在不断增强，比如在信息技术课堂上学生会为今天教师提供的学习素材而欢呼，因为老师选择的素材新颖、辅合学生心理，这样学生的学习效果就会很好。而且我在工作中的信息敏感度也有所提高、信息面也相对变广；对信息的敏感和处理能力在增强。 二、在课题组内，我作为一名信息技术教师，承担着对教师使用现代教育技术手段的培训工作。因此加强学习，掌握现代化教育技术先进理念是我一直追求的目标。信息技术与各学科进行整合，需要教师掌握现代化的先进教学设备的使用方法，以及制作实验课件，网络教学中的各种情况处理等等，所以我们在第一阶段主要就搞了教师的培训工作。 （1） 观看课例 本学期购买了一部分沿海地区的优秀课例组织教师们观看，这些课例涉及了美术、音乐、语文、数学等学科，全都是在网络环境下进行教学的，组织全校教师观看，实验课题组的教师谈自己的感受，从思想上改变传统教学模式。 （2） 学习制作课件。 实验教师认真研究自己任教教材，制作实验课件。这些实验的课件突破了以往的“演示”作用，注重了教师与学生交互功能、注重了学生的课外资源的寻找功能、注重了教会学生学习方法的功能。在制作的过程中，达到学习----提高的目的。 （3） 学习搜集资源。 课题组教师本着提高自己的信息素养为出发点，自己首先就要养成不断收集、不断使用资源的习惯。学习课外资源的搜集，尤其是在网络中搜索的方法，为大量信息化的课堂教学作准备。 （4）培养教师信息判断、收集、批判、处理、生成及传递能力。这里要解决一些主要问题：1.培养教师的信息意识，使教师树立信息观。2.学会操作现代化信息工具。3.在教学中广泛应用现代教育技术手段。 三、在日常课题组研究中，我准时参加，学习，做笔记。理论学习型研讨会信息素养在教师专业化要求中的体现 1.服务 教师是一个服务社会的职业，教师的教学质量高低并不只关系着个人的成败，有时甚至关系到民族乃至全人类的兴衰，肩负着如此重大责任的教师应当自觉地不断更新自己的知识结构，走到社会发展的前列，把握住时代的命脉，将最有成效的人类发展手段传授给自己的学生──世界未来的主人。 2.理论 教师的专业发展需要其不断更新教育专业知识。而最新的最好的教学手段与方法已经成为了教师专业知识的重要组成部分，是教师职业不可或缺的支撑。在现在的教学生活中，信息技术已经成为一项相当有效的教学手段，教师应该充分认识到它的巨大作用。 3.实践 教师的专业知识只有运用在实际的教学工作中才能发挥作用，同时教师要在自身的实践生活中不断完善理论知识，进一步提高理论水平。信息素养不应该是教师们喊的口号，而电脑也不应该是学校在炫耀自身实力时所显示出来的高科技摆设。信息技术的教育应当真正走入当代教学中，成为一个重要组成部分。 4.经验 教师的经验并不会永远正确，有时难免出现错误。反思自身的实践过程，提取有用知识是教师成长的重要环节，这有助于教师在今后的判断中作出更有把握的决定。反思经验的获取并不一定要来自自身，有时可以借鉴其他教师的实践过程。信息技术为教师们提供了广阔的视野以获取更多教师在更多方面的不同经验教训。 5.团队 团队是现代社会赖以发展的动力基础，同样也是教师队伍发展的动力基础，团结有力的团队可以令身在其中的教师获得更多的有关专业技能的帮助，促进其成长。网络是当今社会中覆盖面最广的联络传媒，也可以成为教师们相互联系的重要手段。 四、课题研究中的思考 通过一段时间的学习和思考，我们课题组已进入了研究状态，大家对“教师信息素养”与“教师专业化”有了理念的深入认识，在整合课堂中下了很大的功夫。最初，我们认为教师信息素养就是上网学习，收集信息，在课堂中应用多媒体技术等。通过研究后我们的观念有了突破性进展，深刻领会实质是一种教师在教学中理念的体现，它没有固定的框架，教师在进行操作时也就各具特色，转变了这一思想之后，我们豁然开朗，教学模式就是可以从不同角度入手，选取不同切入点，采取信息演示、信息搜索、信息加工待形式，最终达到同一目的 |
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