现代学校管理学

现代学校管理学

1.管理的特性

（1）目的性  （2）社会性  （3）约束性  （4）主体性

2.管理现代化的重要内容

（1）管理思想的现代化。如改革创新思想，竞争思想等。

（2）管理组织现代化。如股份制，区域合作制等。

（3）管理方法现代化。如线性规划，系统工程，决策论等。

（4）管理手段现代化。如计算机在管理领域的广泛运用。

（5）管理人才现代化。管理人才的素质和能力要求越来越高。

3.行政的特性：强制性、公益性、公正性、竞争性、综合性。

4.学校管理学的学科特点：综合性、应用性、政策性。

5.现代学校管理学的研究方法及发展趋势

（1）学校管理学的研究方法：

①调查法    ②观察法   ③文献法  ④信念法    ⑤比较法   ⑥案例法   ⑦多学科的方法。

（2）（了解）学校管理学研究的发展趋向：

①理论上加强体系建设。          ②内容上注重政策研究。

③重视组织文化，即政府行政文化文明和学校文化的研究。

④国际化、本土化和校本化的结合。⑤重视行动研究。

⑥态度上要有批判的精神气质和创新精神。

6.现代学校管理思想的价值取向

（1）重视人文关怀 （2）强调以校为本 （3）主张面向未来

7.现代学校管理思想的主要内容

（1）民主化思想 （2）科学化思想 （3）适应性思想

（4）有效性思想 （5）人本思想   （6）系统性思想   （7）校本管理思想

8.学校管理如何贯彻适应性思想

（1）建立有机、稳定、健康的公共交往关系。

（2）建立和谐、友好、互信的人际交往关系。

学校管理如何贯彻系统性思想：

（1）首先要建立系统的观念   （2）处理好整体与部分的关系  （3）处理好全面与重点的关系。

9.学校管理职能

（1）落实教育政策       （2）开展自主管理

（3）维护师生权益       （4）创建学校特色     （5）导引小区文化

10.履行自主管理职责的要领

（1）制定学校发展战略   （2）确定具体发展目标

（3）形成操作性的计划   （4）落实计划         （5）监督检查与回馈提高

11.学校管理过程的一般特点

（1）以培养人才为中心的目的性     （2）以动态平衡为特征的整体性

（3）以阶段推进为标志的有序性     （4）以激发热情为实质的教育性

（5）以一定条件为前提的控制性

12.决策的含义：“决策是人们选择某种目标的最佳途径的决断性活动，是对实践的方向、目标、原则和方法所作的决定。”

13.决策的特征：

（1）决策的选择性  （2）决策的目的性  （3）决策的可行性  （4）决策的约束性。

14.学校管理中经济方法的特点：（1）驱动性  （2）敏感性  （3）差异性。

15.学校组织的特性：（1）自主性  （2）多样性 （3）松散性 （4）依附性 （5） 自组织性

16.校长的作用：（1）代表学校  （2）导引学校（3）组织师生（4）沟通内外

17.校长职级制

（1）内涵 ：中小学校长职级制是指将中小学校长的职位，按照不同的任职资格、条件、岗位职责要求，分为若干个等级，形成职务等级序列，为校长的任用、考核、奖惩、晋升、工资待遇提供依据和管理标准。

（2）特点：

①取消校长行政级别        ②校长职务等级自成序列

③建立比较科学的校长素质测评指标，考评标准和方法

④建立与校长职务等级系列相匹配的校长职级工资制度

18.德育管理的原则

（１）方向性原则   （２）系统性原则

（３）教育性原则   （４）实效性原则   （５）民主性原则

19.学校形象的构成要素：（学校形象是指社会公众以及校内师生员工对学校的总印象和总评价。）

由学生形象、教工形象、校长形象、设施形象、环境形象等要素构成。

20.教学管理的任务

（1）贯彻党和国家的教育方针、政策，全面提高教育质量。

（2）坚持正确的教育教学方向

（3）维护正常的教学工作秩序

（4）深化教学管理改革

（5）推进教学科研，促进教学研究

（6）组织和开发必要的教学资源，营造学生成长的环境。

21.履行维护师生权益职责的要领

（1）保护师生的人身财产权         （2）杜绝任何形式的体罚

（3）按时足额发放教师工资         （4）保证教师工作和进修学习的权利

（5）保证学生接受合格教育的权利   （6）保证师生参与学校管理的权利。

22.（了解）教师专业化：是指教师在整个专业生活中，通过终身专业训练（专业知识），习得教育技能（专业技能），形成专业道德、信念（专业精神），获得专业自主，成为教育专业工作者的成长和发展过程（专业价值）。

23.（案例分析题）运用学校管理原则体系分析以下材料：

经费问题

某中学校舍紧张需要扩建，否则将影响学校的发展。可是扩建校舍需要很大一笔经费，上级教育行政部门无法解决。在这进退两难的情况下，学校的张校长苦苦思索了好几天，终于在学校领导班子会议上提出了这样一个办法：周末邀请教育行政部门、财政部门、小区、家长委员会、教职工代表大会、学生会的有关人员召开一个会议，专题研究学校今后应如何发展的事情，请大家充分发表意见，出谋划策。

问：张校长运用了哪些学校管理原则？为什么？

答：

（1）导向性原则：即学校管理必须以一定的办学指导思想为先导。

贯彻导向性原则要求学校管理人员作到：

①坚持和改善党的领导  

②端正并深化教育思想    

③正确处理政治与业务的关系

（2）整体性原则：即把学校工作视为一个整体，通盘规划，统一指挥，合理组织各部门、各方面的力量，充分发挥整体优势，提高整体效能。

贯彻整体性原则要求学校管理人员作到：

①     建立学校管理系统的合理结构     

② 把教学作为学校管理的中心

③ 正确处理局部与整体、教学为主与全面安排的关系

（3）民主性原则：即全员参与学校管理，师生员工都是学校的主人。

贯彻民主性原则要求学校管理人员作到：

①树立群众观点，建立健全民主管理制度

②依靠教师办学，充分发挥教师的积极性

③正确处理民主与集中的关系、依靠教职工与发挥学生作用的关系。

（4）规范性原则：即学校管理必须有目的、有计划、有组织、有控制地进行，形成一套科学、合理、稳定而有序的操作规章。

贯彻规范性原则要求学校管理人员作到：

①     管理制度健全，工作标准科学

②     管理过程有序，工作秩序稳定

③正确处理规范性与灵活性的关系

（5）效益性原则：即学校管理必须追求低消耗、高效益。

贯彻效益性原则要求学校管理人员作到：

①     挖掘潜力，人尽其才，物尽其用     

② 勤俭办学，厉行节约

③ 正确处理社会效益与经济效益的关系

（6）社会性原则：即把学校视为社会的一个组成部分，充分利用社会有利条件，尽力排除不利因素，使学校管理效率在校内外交互影响作用中不断提高。

贯彻社会性原则要求学校管理人员作到：

①     更新观念，树立面向社会办学的思想    

② 调动社会资源，充分利用社会力量办学

③ 发挥学校教育资源优势，向社会提供力所能及的服务

24.（案例分析题）运用决策理论分析以下材料

花钱买信息

为了推动全校教师积极参与基础教育课程改革，2002年4月，胜利小学王校长在校务会议上提出了两种方案，一是选派三名教师参加“全省基础教育课程改革综合实验研讨会”；二是赞助两千元，把“全省基础教育课程改革综合实验研讨会”请到学校来开。在校务会上，大家充分发表了意见，并形成了决定，即赞助两千元把“全省基础教育课程改革综合实验研讨会”请到学校来开。当这一决定公布以后，在教师中引发了议论，有的教师说：“这两千元花得太冤”。 你的观点呢？

（1）学校决策的一般原则：

 ① 信息全面准确原则     ② 可行性原则        ③ 预测性原则

④ 时效性原则           ⑤ 最优化原则        ⑥ 集体性原则

（2）学校管理决策的一般程序：

① 收集信息：在决策前，必须针对问题和目标进行信息调查和发现。（如：上级的指示精神；过去的工作基础；当前的客观实际；未来的情况预测。）

② 发现并明确问题，确立目标： a.要发现问题并有明确的问题指向。b.要对针对问题进行价值趋向上的判断。c.要认识距离目标之间的差距及其产生的原因。d.应明确最大可能和边界条件。

③     拟订被择方案：拟订方案就是找寻解决问题的有效途径： 拟订方案首先要有互异性；其次，要把握所有的可能性；第三，要抓住关键环节，必要时需要找出制约因素和防范措施。

④ 方案评估、选优：损益值的衡量：利大于弊、利中取大、弊中取小。有时可以通过综合得出不同于所有被选方案的新方案。

⑤     组织实施，追踪决策：方案选定后，就要统一思想、集中人财物信等有形、无形的力量实施，甚至成立必要的机构。

决策主要有以下几种择案规则：

①一票否决。即全体一致原则。   ②多数原则。即少数服从多数。

③孔多塞标准。即两两对比法。   ④博而达计数。即给备选方案打分，分数高者胜出。

⑤赞成投票制。即同意表决法。   ⑥淘汰投票制。即否定表决法。

25.（论述题）运用学生管理的基本原则分析

学生管理的基本原则：

（1）内与外结合 （2）软与硬结合（3）专与兼结合  （4）知与情结合 （5） 爱与惩结合

学生管理的基本内容：

学生常规管理

（一）学习管理

1．学习管理的基本阶段：起点管理；过程管理；终点管理

2．学习管理的目的：

（1）明确学习目标

（2）掌握学习方法

（3）养成学习习惯

（二）生活管理

1．做人与交往

2．生活技能和常识

（三）心理辅导

1．健康标准

2．学生心理问题普遍性及原因

竞争在下移。（扩大招生并不能减轻升学压力，而增大了就业压力）

3．要解决的问题： 转变观念；成立机构；培训人员

二、学生组织管理

（一）班级管理

（二）社团管理

三、学生评价

1．学生评价的含义

学生评价是指对学生个体成长发展情况的评价，包括对学生认知、情感、动作技能等方面的评价，是教育评价的基本研究和活动领域。

2．现代学生评价的基本特征

第一，学生评价的功能从证明走向改进。这一转变使学生评价由原来的“选拔适合教育的学生”转向“创造适合学生的教育”。

第二，评价内容从学生认知领域向其它领域拓展，特别关注学生情感等非智力因素的评价。

第三，学生在评价过程中从被动接受评价向主动参与评价发展。

第四，学生评价从关注结果到重视学生发展。

第五，评价方法，从强调学生学业成绩向立体、综合、多层次发展。