中小学校长学校管理理论与实践

• 内容简介:

  　　《中小学校长学校管理理论与实践》共分《上篇》、《中篇》和《下篇》。上篇《理论篇》共分八章，第一章主要分析了学校管理与学校管理学的概念、意义及学校管理学的形成和发展；第二章主要分析了学校管理的人本原则、学校管理的系统原则、学校管理的效益原则及学校管理的民主原则；第三章主要分析了环境及其影响、外部环境和内部环境等；第四章主要分析了计划的概念，计划的种类，计划的制定及战略的意义与战略的制定；第五章主要分析了组织的含义、组织的结构、组织的职能及组织的变革、人员配备等；第六章主要分析了领导者的实质、领导理论、领导者素质、领导班子的合理构成、领导艺术及控制的内涵、控制的作用、控制的类型、控制的程序等；第七章主要分析了激励的根据、激励的类型、激励的效果及沟通的概念、沟通的类型、沟通障碍等；第八章则主要分析了决策的概念、决策的类型、决策方法及预测的概念、预测的类型、预测方法等。中篇《中小学校长学校管理实践》主要是衡阳师范学院校长“国培”学员优秀论文选，如《如何当好新时期的校长》、《秉承以人为本理念，做好学校管理工作》、《创新学校德育评价机制，营造文明学校》、《应用现代学校管理制度，争创农村学校改革旗帜》、《做一个智慧型的校长》等，这些**论文都是从教师自己的教育教学的实践中总结和提炼出来的，是一些值得其他教师学习和借鉴的好经验。下篇《大师谈学校管理》主要是国内外一些主要教育专家对教育的论述，如美国赫尔巴特的《儿童的学校管理》、斯滕伯格、威廉姆斯的《有效的教师是如何管理学生的》、捷克夸美纽斯的《关于操行的规定》、中国韩作黎的《了解·诱导·坚持》、俄国乌申斯基的《论课堂纪律》、巴西保罗·弗雷勒的《再谈纪律问题》等，这些名*的系列科学论断，为我们广大教师提供了科学的指导方法和理论借鉴，值得大家去精读。

• 目录:

  上篇 理论篇
  第一章 导论
  第一节 学校管理与学校管理学
  一、学校管理的概念
  二、学校管理的本质与特征
  三、学校管理学的含义
  四、学习学校管理学的意义
  第二节 学校管理学的形成和发展
  一、学校管理学产生的背景
  二、学校管理学在现代教育科学体系中的地位
  三、现代管理学说
  第二章 学校管理原则
  第一节 学校管理的人本原则
  一、学校管理中的人
  二、调动人的积极性和创造性
  第二节 学校管理的系统原则
  一、学校管理系统
  二、学校管理中的系统原则
  第三节 学校管理的效益原则
  一、学校管理的目的在于提高效益
  二、坚持效益原则
  第四节 学校管理的民主原则
  第三章 学校管理环境分析
  第一节 环境及其影响
  一、环境的含义
  二、环境对学校管理的影响
  第二节 外部环境和内部环境
  一、外部环境
  二、内部环境
  第四章 计划与战略
  第一节 计划
  一、计划的概念
  二、计划的种类
  三、计划的制定
  第二节 战略
  一、战略的意义
  二、战略的制定
  第五章 组织与人员
  第一节 组织的结构与职能
  一、组织的含义
  二、组织的结构
  三、组织的职能
  四、组织的变革
  第二节 人员配备
  一、人员配备任务、程序及原则
  二、学校管理人员的选聘
  三、学校管理人员的考评
  四、学校管理人员培训
  第六章 领导与控制
  第一节 领导
  一、领导者的实质
  二、领导理论
  三、领导者素质
  四、领导班子的合理构成
  五、领导艺术
  第二节 控制
  一、控制的内涵
  二、控制的作用
  三、控制的类型
  四、控制的程序
  五、控制的原则
  六、控制的方法
  第七章 激励与沟通
  第一节 激励
  一、激励的根据
  二、激励的类型
  三、激励的效果
  第二节 沟通
  一、沟通的概念
  二、沟通的类型
  三、沟通障碍
  第八章 决策与预测
  第一节 决策
  一、决策的概念
  二、决策的类型
  三、决策方法
  第二节 预测
  一、预测的概念
  二、预测的类型
  三、预测方法
  
  中篇 中小学校长学校管理实践
  （衡阳师范学院校长“国培”学员优秀论文选）
  如何当好新时期的校长刘红军
  秉承以人为本理念，做好学校管理工作 朱世平
  创新学校德育评价机制，营造文明学校 张千聪
  教学管理艺术之我见李捌英
  解放思想 履行职责 强化管理——校长培训心得体会 吴良军
  探索规律，丰富内涵——搞好学校凝聚力工程建设探索谭加兴
  浅谈校长的三种意识 罗浩波
  浅谈学生自主管理刘兴国
  实行人文管理增强教师幸福感 莫再勇
  探索家校合作模式，促进学生健康成长王建民
  校长——学校的灵魂姜兀
  推进校园文化建设，从小事抓起伍乐贫
  试谈学校文化与学校管理杨通来
  应用现代管理制度，争创农村学校改革旗帜 吴志银
  夯实教育教学常规管理，彰显学校办学特色 刘 平
  抓常规，促教育，努力提高罗岩学校教育教学水平杨建东
  安全工作常抓不懈，和谐校园健康发展 李秀红
  浅谈学校对班级的管理瞿明洪
  从华塘小学成功办学浅议农村小学教育瞿绍锋
  构建开放的德育评价体系，引导学生健康成长甘玲
  农村初中进行校本培训的思考与实践姚名桂
  和谐是校园精神文化的灵魂 刘磊锋
  加强教学管理，提升办学水平 肖春林
  常规管理，精抓实干徐德勋
  立师德，正师风，强师能邓文政
  立足瑶乡，传承民族文化，打造民族团结教育特色学校唐 忠
  农村教师专业发展的心理压力及其疏解方法 李建平
  浅淡如何做好农村中小学校长胡潘桃
  浅谈农村初中学校管理的几点思考许道康
  浅谈校园文化建设杨德权
  强抓细节 不疏漏，协调规划谋发展 曾宪法
  浅谈学校管理中的教师队伍建设尚秋伟
  探索小班优势，促进学校发展左建良
  学校管理中的“恒”与“变”成坚平
  春风化雨育桃李，润物无声育英才王四槐
  发扬创业精神，注重生存发展，逐步提高我校教育教学质量杨序坦
  也谈小学养成教育秦特斌
  优化常规管理，创新教学管理理念周天贤
  做好教学管理文章努力提升教学质量李豪
  做一个智慧型的校长宋军
  
  下篇 大师谈教育管理
  儿童的管理[美]赫尔巴特
  有效的教师是如何管理学生的[美]斯滕伯格、威廉姆斯
  关于操行的规定[捷克]夸美纽斯
  了解·诱导·坚持[中]韩作黎
  论课堂纪律[俄]乌申斯基
  纪律和制度 [苏]马卡连柯
  开学致词[德]凯斯特纳
  论对优秀生实施教学过程最优化的途径[苏]巴班斯基
  再谈纪律问题[巴西]保罗·弗雷勒
  民主训练——一班委选举[中]李镇西
  关于教师的规定[捷克]夸美纽斯
  教师必须具备哪些能力 [苏]涅德巴耶娃
  如何评价教师工作[苏]波尔特诺夫
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