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1、教育的目的应是充分发展人的个性，加强对人权和基本自由的尊重。教育应该促进各个国家、宗族和宗教群体之间的理解、宽容和友好。-------《世界人权宣言》，1948年教育的过程，就是启发心灵内的思想，使之联系外界事物，再返回思考心灵本身，以认识事物的真实形态。-----美国教育家布朗森.奥尔科特 2、利用自己占有的物质时，人必须注意自我保护，不使自己受制于（物质的）暴政。意志薄弱，为适应自己的外罩而缩小自己，乃是心灵萎缩的慢性自杀。 欲使我们的头脑获得真正的自由，不是依靠获得求取知识的材料和占有别人的思想，而是依靠使头脑形成它自己的判断标准，产生它自己的思想。 有了知识，我们会变得有力量，但有了同情心，我们才达到完满……可是我们却发现，这种对同情心的教育不但在学校中被系统地忽视了，而且被严厉地压制了。 但是危险在于：有组织的丑恶事物正在猛袭人们的头脑，以其众多，以其咄咄逼人的顽固，以其嘲讽人们内心深处情感的力量，取得了胜利……因此，我们担心的是：这些丑恶正在对抗正派、深刻、具有精致细腻生命的事物。--------印度教育家拉比德拉纳斯.泰戈尔 3、一个孩子最早的情感是是爱他自己，其次是爱他亲近的人（这第二种情感来自第一种情感）。因为孩子还处在软弱状态，所以除了通过自己得到的帮助和关心，他不会认识任何人。-------让.雅克.卢梭 4、任何没有同情心的人，哪怕前进一浪，也都是身穿尸衣，走向自己的葬礼。-------沃尔沃.惠特曼 5、如果民主就是成熟，成熟就是健康，而健康值得争取，我们就希望弄清哪些做法能够促进健康。-------坦纳德.温尼科特 |
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