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译者丨coffeecoffee 作者丨The Lab Bench
这学期我在路易斯安那州立大学教授了一门名叫“风格4002：社交传媒”的课程，你们也许已经在推特标签#Manship4002 上见过我们了！对我而言，教这门课实在是太有意思了，每一堂课、每一份作业都是一次创新教学手段的实验。 我让学生“直播“我们的每堂课，嘉宾讲座更是值得大书特书。学生可以在推特标签#风格4002下面实时发布课程的重点和问题——就像科学家们在学术会议上做的一样！课外时，学生经常在他们每周博客中引用推特的链接或者讲述有趣的课程直播。 Radian6统计发现，我们的课程已经有超过5,000多次推特了！后面的博文中我会分析其中一些推特，还有学生们在这学期中推特的变化。 我很想了解我的学生们能否以及如何从推特直播课程中获益，在得到机构审查委员会的批准之后，我对41个学生（33名女性，6名男性）做了一个调查。 值得一提的是，在开始这门课程之前，只有36%的学生表示他们时常更新推特（至少每周一次）。课程中，大部分学生通过手提电脑发布推特，少数用智能电脑，还有一些同时使用多种设备。 89.4%的学生认为他们从直播课程中有所收获，有92.1%的学生觉得推特直播有助于他们在社交媒体上更好地表达自己的想法。 认为直播课程能帮助他们记住课程重点的学生占81.6%。比如说，大多数学生（97.4%）觉得课程结束时还能在网络上搜索到课程的直播内容很有帮助。 推特直播作为一项社交活动，让学生们有机会在课堂外进行交流。65.8%的学生表示直播推特激发了他们与其他推特用户之间就课程材料进行一些大有裨益的交流。89.5%的学生同意推特让同学间的交流更加容易（50%学生强烈赞同这一观点）。大多数学生（89.5%）甚至表示他们能从同学的推特中学习到与课程材料相关的新东西。 无论课上还是课外，我在推特上和学生的交流让绝大多数学生觉得我（老师）对他们的学习更加用心。每堂课结束后，我会立即回复学生推特上的提问，并通过推特DM回答学生关于自己作业的一些问题。我觉得推特让我能够迅速对学生的问题作出回复。 最终，84.2%的学生表示，他们会鼓励其他教授允许学生课上使用推特。不过，有一些学生（31.6%）还是觉得推特直播会分散他们对课堂材料的注意力。这可能与不熟悉推特的学生的学习曲线相关，他们经常表示，课上不得不”思考推特什么内容“，从而导致注意力的分散。所以这个策略可能并不适用于所有学生，也许推特直播只能用于部分课堂。 我还给学生提了一些开放性的问题，让他们描述推特直播的优点和缺点。下面是我喜欢的一些积极回复：
推特直播让我从不同视角了解学生的课堂想法： ●“我很喜欢随时利用推特复习我的课堂笔记，跟同学们在推特上交流也很有意思。” ●“利用课堂标签很方便地就能找到我的课程信息，而且各种设备上都能安装推特，平时路途中学习或寻找信息变得更加容易了。另外能看到我的同学们对课程的不同观点感觉也不错。” ●“课堂上直播推特有助于我在写博客时回忆起课堂的关键点，另外也帮我在推特上吸引了一些专业的关注者。在课堂上推特让我上课更加专心了。每个同学都用课堂标签发布推特，因此我可以对课程材料有更深的了解，并且认识更多的同学，我们会在推特或者其他社交平台上关注彼此。” ●“我很喜欢通过推特了解其他人对我们的课程的想法，因为平常的课程中，我们很难听到每个人的想法，而进行推特直播时，每个人都可以说出自己的想法/意见。如果我错过了一堂课，我可以很容易地在网上看到大家在课堂上讨论的内容。” ●“推特直播让我能够抓住课堂的重点，而不只是抄写老师发布的笔记。我擅长通过实践来学习新东西，相比于直接抄写老师的笔记，直播推特能让我记住更多的信息，因为它给我机会去思考老师所讲的内容，并用我自己的话复述一遍。另外，我很喜欢跟我的同学们进行互动，同时与我的导师建立更加亲密的关系。一些没有和我们一起上课的学生也会觉得自己上过这堂课了，这种感觉也很不错。” 在课堂发言……用推特 “社交媒体上非正式的交流形式让我们提问更加自由，因为我不会觉得自己是在评判什么或是跟同学们群发邮件。我喜欢看同学们和他们的关注者的交流，因为他们会从不同的视角理解课程材料。” 关注材料并与同学间建立交流： ●“我觉得推特是一个非常好的方法，可以让同学们更加投入并引发讨论。不过我最喜欢的一点是，要是我没去上课，我也可以对课程的内容进行温习。” ●“我确实发现我更喜欢上这门课了，而且跟同学们的关系也更加亲近了。我确信推特能让同学们对课堂更加投入，而且课外的时候，我可以把课上同学的名字和面孔对上号，在其他课程上我做不到这一点。” ●“课堂上推特直播的一个好处在于，学生对课堂更加投入了。相对于呆呆地坐在教室里记笔记或者啥事都不干，推特直播让学生把课程材料按各自的方式分解为更加容易理解的小块，并且能够激发学生与学生或其他推特用户之间进行讨论。这种讨论可以增强学生的参与度，并启发他们对材料进行思考。而且利用#风格4002 标签可以将所有相关的推特都集中在一起，学生可以回顾所有的课堂推特内容。这种标签对于学生而言相当于一个存档笔记。就我而言，我非常欣赏同学们在自己推特上呈现课堂材料的创新方式。在课堂材料中加入幽默的元素让知识变得更容易理解和记忆。” 发现专业的推特观众： ●“我喜欢在课上发布推特。这项活动让我有机会重塑我的推特主页形象。我可以发布我自己感兴趣同时又与我未来在PR领域工作非常相关的内容，让我有机会结识更多的同伴和其他专业人士。我可以建立一个PR读者群。” ●“推特直播让我更加投入课程了。而且对我选择的职业道路来说，这是一个非常棒的预先准备。” ●“我喜欢与业内的专业人士或者品牌进行交流。我觉得一些当地企业在关注我们的课程之后已经有了一些收获，也许他们应该更加关注我们的班级标签，这样他们可以了解我们在学习一些什么，也许可以为我们提供更多的实习机会。” 找到实习！ 有些学生表示直播推特给他们带来了职业机遇。还有一些学生在实习面试的时候被问到了#风格4002推特直播的问题： ●“我得到了在LSU一个项目的工作。” ●“至少一个潜在雇主看过我们的推特并问过这方面问题。” ●“最近我收到一封来自公共关系专业人士的邮件，他关注过我推特上有关facebook的学期课程。最近我在写实习的社交媒体策略计划书，以前直播的推特刚好是我现在写作的指南。” ●“我拿到了225杂志的实习，他们是从推特上我们的一堂课上找到我的。” 风格4002课程与其他风格课程相比学生参与度更高： ●“相比于其他风格课程，我更喜欢推特直播的，因为互动性更强，而且信息更便于记忆。这也是‘meeting us where we’re at’，因为反正我们随时都带着手机，所以为什么不把它用于学术呢？即便不是课堂上，我也会通过提问和搜索课程标签更多地参与课程，并且直播的推特会实时更新。” ●“我当然更喜欢推特直播的课程啦，因为我对这个课程关注度更高，参与度也更多。” ●“我更喜欢课堂上使用推特的课程。因为我会更关注这门课，而且学到了我现在实习用上的技巧。回顾我的旧推特或是搜索课程标签还可以为我现在的实习或我的推特提供新的点子。我还喜欢看到同学在课上转载我的推特或者点赞。这个活动让课堂变得更像一个互相支持的系统，我也因此获得了更多的关注者。” ●“这是我在LSU最喜欢的一门课，因为它的互动性和参与度都很高。我也因此学会了如何在做其他事情的同时发布推特，我非常喜欢这个方法。推特实在是太流行了，所以主修大众传媒的学生务必应该学会有效地使用这个工具。” ●“这是我在LSU上过最好的课！我希望更多的大学能在课上使用推特，推特能提高我的笔记效率，还拉近了我和同学之间的关系。上完课一周后，我还会继续回顾我的课程，发现和课程相关的文章时还会经常发推特给我的老师或者发布到#风格4002标签下。我从未如此投入过一门课程，它让我能在课程结束很久之后还继续钻研并和老师进行交流。” ●“我当然更欣赏这门课程啦，虽然有时候推特会影响我记笔记的注意力，不过它也保证了我始终参与课程，因为我可以随时查阅推特上课程话题的举例。” 负面意见 当然，学生对直播推特也有一些负面意见，老师在考虑是否引入推特时需要加以考虑。一些学生觉得直播推特会分散注意力，因为他们没有实时草拟简短并切题的推特的经历。对这些学生而言，最好安排一些课时进行推特直播，而不是每堂课都要求如此。 ●“其实我对推特直播这种做法没什么意见。我遇到的问题是，我们第一次推特直播的时候，我并不知道推特直播是什么意思，所以我只发布了一次，以至于我这次活动参与的得分很低，真希望早点知道这点。除此以外，这堂课确实含金量和启发性都很好，我觉得我确实学到了一些东西。” ●“许多我的关注者不喜欢我在某个时间段大量刷屏，所以我可能得另开一个账号，只加对我们课程内容更感兴趣的关注者。” ●“上手推特花了我一小段时间。刚开始它会分散我的注意力，不过后来就好些了。” ●“总体而言，推特还是挺分散注意力的。我更担心能不能拿到参与的分数，而不是真的发布一些有意义的内容。也许嘉宾讲座才是最适合使用推特直播的时候。” ●“我希望标签可以短一点。” ●“有时候推特会让我有些分心，我更担心推特的内容，而不是真正地去理解课堂材料。不过这学期过程中，这个问题慢慢减轻，我也更习惯推特直播了。” ●“我能想到的唯一一个缺点在于推特使人分心。有时候我没法把一个信息迅速压缩到140字符以内，所以总是落后。” |
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