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感受幸福
李晨曦
一、课程特色：
本课适合于七年级的学生，课件中配有很多图片和视频可以激发学生的积极性，整堂课以活动为主体，运用模拟实践、情景演示等方法，使学生亲身体验，深入体会。独立思考与小组合作相结合，有利于加强学生的主动感知和主动学习的能力。重视学生的个体差异性,实践性强。
二、课程意义:
价值：现在的中学生，多数是独生子女，父母容易娇生惯养，造成了他们经常以自我为中心，不懂得感恩的生活态度 。通过“感受幸福”这堂课，能够唤回学生的感恩之心，帮助他们塑造更健康向上的人生观。
意义：本课以活动为主体，让全体学生参与，培养合作精神。同时在课堂中增强感性认识，培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。
三、学情分析：
现在的学生，物质生活上基本都能得到满足，但是对自己的人生目标很迷茫。尤其是缺乏一种感恩之心。所以应该让学生感受到现在的生活来之不易。本课程易于接受，也不需要很高的条件，只需要让学生在轻松的课堂环境中感受到幸福的存在，在活动中理解父母老师的爱，平稳、顺利地走过青春期。
四、教学目标：
1.知识与技能：了解幸福的意义，掌握一些找到幸福快乐的方法。
2.过程与方法：通过视频欣赏、分组表演、现场讨论、模拟实践等多种方式让学生找到生活中更多的幸福，同时懂得奉献也是一种幸福，学会与人分享。
3.情感态度价值观：培养学生乐观积极，懂得感恩的人生观。
五、教学重难点：
教学重点：学会乐观地面对挫折。
教学难点：感恩于父母的爱，理解他们，关爱他们。
六、教学流程
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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活动导入 |
教师拿出一张画着一个黑点的白纸。
提问：
1.大家看到了什么？
2.为什么有的人只看到了黑点呢？
总结：幸福就可以比作白色，痛苦比作黑色，人们总是容易过分的关注自己的失败、挫折，而忽略了更多的幸福与快乐。这堂课我们就一起来感受幸福。
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学生自由讨论。
有的说黑点，有的说白纸…… |
活动导入，激发学生的积极性。在课堂教学中，如果老师拿出课本以外的实物，哪怕就是一张纸，也会深深地吸引他们，创设出课堂氛围。 |
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一、怎样发现幸福
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请在自己的卡片上涂上“幸福之星”，代表“幸福度” 满分的是5颗星，你的幸福程度有几颗星呢？
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学生谈自己的幸福之星包含哪些内容，没有画满的星星又包含哪些内容？
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为下面的活动做铺垫。 |
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感受分享：
总结：人生不可能十全十美，但是如果拥有乐观的态度，也总能找到幸福的理由。
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过渡环节：
让学生回想一下，确实也遇到过不幸福的时候，那么，我们应该怎么办呢？
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二、如何面对挫折
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教师引导，学生分组活动。
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活动：分组表演
遇到这样的事情怎么办？
1.考试遇到的挫折
2.被老师批评，心烦意乱
3.很多倒霉的事情发生到我身上
4.新学期刚开始，有些不适应
5.和父母发生了矛盾
6.没什么事，可是我就是不幸福
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这六个话题都是学生生活中最常见的，教师只是起一个引导的作用，由学生上台表演，在情景模拟中自主地找到解决办法。 |
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图片过渡： |
这是他们每天必经的道路
这就是他们每天的课间游戏
你还会抱怨自己的鞋子不时髦吗？
你还会干点家务就嫌累吗？ |
学生观看图片，用心感受。 |
图片能够震撼学生的心灵。使他们知道了自己的生活是很幸福的，明白了应该珍惜当下，懂得感恩。 |
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三、写下我们的幸福卡
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1.这次请同学不只是打分数，而是要更细致地将内容写下来，并大声地读出来，谈感受。
2.请大家思考是否有多出来的星星，包含了哪些内容？ |
以我们现在的心情，再次打出我们的幸福指数，你会为现在的幸福涂几颗星？
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通过上述的活动和图片欣赏，同学们会提高自己的幸福指数，而且理解了幸福不一定是多大的成功，而是可以在生活中的小事上找到幸福。 |
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引申：
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提问：大家和父母在一起幸福吗？
1.放映视频：父母情
总结：我们这个年龄，开始和父母有一些矛盾了，而其实，如果你心情不好，父母也会心情不好的，他们最大的快乐就是能够看到你们快乐。有的时候，他们会对你们有一些批评、管制，其实只是为了你们今后少些挫折，多些快乐。大家说对不对啊，所以，希望同学们回家之后，要对父母多一些理解，多一份感恩之心。
2.留作业：回家之后，对父母微笑。 |
听到这个问题，学生有的会点头，但也有的会皱起眉头，觉得和父母有矛盾，在沟通中有很多问题。
欣赏视频，内心感受。 |
学生正处于青春期叛逆时期，开始有了自己的想法，对父母也开始了抱怨。这个视频以动画的方式讲述了儿时，父母对我们的付出，那么等到他们老了，不要嫌弃，而是要回报他们无私的爱。其实，有的学生并不是不懂得父母的爱，而是不会表达。通过这个视频，同学们会明白对自己的父母应该做些什么。 |
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总结： |
寄语：天空虽有云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。只要我们不言放弃，以一颗阳光的心来面对，幸福会永远伴随着我们！
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主题升华，由“发现幸福——面对挫折——感谢父母——感恩身边的一切”层层深入，让学生真正感受到幸福的存在，幸福并不一定是得到更多的东西，而是改变自己对幸福的态度。 |
七、教学反思
在本课中，我通过活动导入，激发了学生的积极性，然后让学生动手画图、分组表演，自主地掌握了如何寻找到幸福的方法，提高了自己的幸福指数。在最后的引申环节，能看的出来学生对“父母情”这个视频很感动，基本达到了教学目标。觉得自己有一个进步的地方，就是能够基本掌控整堂课，学生愿意和我一起活动，课堂的气氛很好。
本课也有一些问题，在遇到挫折怎么办的小组活动中，时间过长，学生都有了自己的解决方法，最后教师的总结就不必很多；还有板书设计很普通，今后应该在板书上有自己的特点，能够让别人眼前一亮，让学生喜欢。
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