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第六节 语流音变 （2学时） 一、目的要求： 掌握普通话中上声、轻声、儿化、“一、不”、重叠形容词等音变现象。 难点：儿化的读音 方法：借助多媒体播放声音资料 二、讲授与训练内容： （一）上声变调及其训练 1．两个音节： 上声+上声——→阳平（35）+上声： 手指 母语 请柬 比拟 假使 勉强 匕首 选举 缓缓 岬角 上声+非上声（包括本调不是上声的轻声）——→21（半上）+上声： 北京 火车 主持 本质 旅客 果然 体型 处分 鸟笼 好的 上声+轻声（本调是上声的轻声）——→21/35+上声： 影子 姥姥 姐姐 马虎 （21） 晌午 哪里 打手 可以 等等 想起 小姐 举起 （35） 2．三个上声字连用（根据结构和意义来划分）： 上声+上声+上声——→35+35+上声（双单格）： 勇敢者 五百里 展览馆 百米跑 水彩笔 场景美 处理品 举手礼 上声+上声+上声——→21+35+上声（单双格）： 写检讨 找厂长 孔乙己 老保守 纸雨伞 耍笔杆 炒米粉 3．多个上声字相连，先按语义自然分节，再用上述方法变调。 （二）“一、不”的变调及其训练 1．“一、不”单念、词尾、表序数时，不变调： 万一 一楼 初一 一营 一班 行不 偏不 2．“一、不”+ 去声——→“一、不”变为35： 一瞬 一切 一块 一座 不利 不懈 不测 不会 不败 3．“一、不”+ 非去声——→“一、不”读去声： 一杯 一天 一览 一桶 不曾 不服 不及 不吃 不湿 4．“一、不”在中间读轻声： 谈一谈 画一画 比一比 酸不酸 回不去 说不好 （三）重叠形容词的变调及其训练 （注：重叠形容词的变调一般用于口语中，在书面语及正式场合保持本调不变） 1．单音节形容词重叠以后加儿化尾时，即“AA儿”式，第二个A的声调一律读为阴平调：快快儿 好好儿 远远儿 早早儿 饱饱儿 圆圆儿 2．ABB式的形容词，BB一律读为阴平调： 亮堂堂 红彤彤 慢腾腾 绿油油 沉甸甸 文绉绉 软绵绵 3．AABB式的形容词，第二个A的声调读为轻声，BB一律读为阴平调： 别别扭扭 大大咧咧 痛痛快快 规规矩矩 漂漂亮亮 弯弯曲曲 （四）轻声及其训练 1.轻声的特点 轻声不是一个独立的调类，它是普通话在语流音变中，从阴平、阳平、上声、去声四个声调中变化而来的一种特殊的调子。其特点是音长教短，音强较弱。 2. 轻声的读音 轻声的调值要依靠前一个音节的声调来决定。 ①轻声位于阴平后，调值为2： 珠子 休息 姑娘 胳膊 清楚 高粱 提防 官司 宽绰 ②轻声位于阳平后，调值为3 ： 竹子 柴火 糊涂 石榴 合同 行李 蘑菇 裁缝 ③轻声位于上声后，调值为4： 伙计 本钱 女婿 早晨 暖和 哑巴 眼睛 打发 ④轻声位于去声后，调值为1： 柱子 意思 豆腐 困难 外甥 凑合 阔气 钥匙 相声 3.需要掌握的轻声词 轻声能使语言的节奏轻重有致，赋有美感，部分轻声词还能区别词性和区分词义。除掌握轻声的正确发音以外，还需要知道哪些词应该读轻声： ①具有区别词性和词义功能的轻声： 人家（轻声为代词，非轻声为名词） 大意（轻声为形容词，表示“疏忽”；非轻声为名词结构，表示“主要意义”） ②语法层面的轻声次：附着性强，意义常常较虚化。 包括结构助词“的、地、得”；事态助词“着、了、过”；语气助词“阿、呢、吧”等；词的后缀“子、头、们”等；大多数名词或代词后面的方位词“上、里、边”等；动词或形容词后的趋向动词“来、起来、进取”等；量词“个”；单音节名词、动词重叠后的第二个音节，如“星星”、“弟弟”等；部分四音节中的衬字，如“黑不溜秋、老实巴交”等。 词汇层面的轻声词，习惯上读轻声： 答应 西瓜 吓唬 月饼 商量 秀才 装甲 使唤 玻璃 风筝 师傅 身份 岁数 神仙 客人 和气 漂亮 ③还有部分轻声词，习惯上读轻声： 招惹 娇气 (五) 儿化及其训练 1. 儿化韵的发音及其运用： ①儿化韵的发音 儿化韵的基本性质是使一个音节的主要元音带上卷舌动作r ，并使两个音节融合成为一个音节。儿化发音的关键是在念前一个音节韵母的同时舌头就要上卷。 ②儿化的运用 儿化多用于口语，在庄重、严肃的场合，一般不宜使用。恰当运用儿化，不仅能增添语音的韵味和美感，而且还能区分词性、区别词义、表达多种感情色彩。 如： 头——头儿 眼———眼儿（区别词义） 盖——盖儿 画——画儿 尖——尖儿（区别词性词义） 2. 儿化韵的发音规则; 坚持“发音共存”原则：即若原韵母的开口度大，舌位点靠后而便于卷舌的，直接加“r”,儿化后原韵母不变；反之，原韵母开口度小、舌位点在前而影响卷舌的，加“er” 。 儿化韵的音变规律，有以下几类： ① 韵尾是a 、o、e、u时，原韵不变，直接加“r”。 在那儿 nàr 白兔儿 tùr ② 韵尾是i、n时（in 、un 除外），丢韵尾，加“r”。 走神儿 shér 一块儿 kuàr ③ 韵母是in、ǘn时，丢掉韵尾n,加“er”。 干劲儿 jièr 合群儿 quér ④ 韵母是 i、ü时，原韵母不变，加“er”。 米粒儿 lièr 金鱼儿 yuér ⑤ 韵母是 –i时，原韵不变，加“er”。 没事儿 shèr 有刺儿 cèr ⑥ 韵尾是ng的（ing除外），丢掉ng加“r”,并使主要元音鼻化（气流从口腔和鼻腔同时透出）。如：茶缸儿 gār ⑦ 韵母是ing ,丢掉ng加 “儿”并鼻化。 3．儿化的训练 刀把儿 鲜花儿 刘海儿 腰板儿 小鱼儿 快板儿 宝盖儿 门缝儿 帮忙儿 小虫儿 小羊儿 食儿 味儿 单弦儿 刨根儿 唱片儿 名角儿 水纹儿 手印儿 瓜子儿 没影儿 （六）语气词“啊”的音变及其训练 1. 语气词“啊”的音变规则 “啊”受前一个音节末尾音素的影响发生音变。 ① 前字的末尾音素为a、o、e、i、ê、ǚ时，读作“呀 ya”: 快些啊！ 别火啊！ ② 前字的末尾音素为u(ao、iao)时，读作“哇 wa”: 大叔啊！ 别要啊！ ③ 前字的末尾音素为-n时，读作“哪 na”: 看啊！ 真难啊！ ④ 前字的末尾音素为-ng时，读作“nga”: 不行啊！ 真好听啊！ ① 前字的末尾音素为-i（舌尖前音）时，读作[za]: 孩子啊! 去公司啊！ ② 前字的末尾音素为 –i(舌尖后音)时，读作ra: 要理智啊！ 儿啊！ 2. 词“啊”的音变训练 ya 原来是她啊! 快去广播啊！ wa 谁要买书啊！ 她真好啊！ na 天真蓝啊！ 多好看哪！ nga 多红啊！ 不行啊！ ra 写诗啊！ 现在去还不迟啊！ [za] 多有意思啊！ 要努力练好毛笔字啊！ 三、练习题： （一）上声字变调后的调值： 我请雨伞厂鲁厂长选两把好雨伞给李组长。 （二）“一、不”的变调练习: 一体 一楼 一半 管一管 不惜 不限 敢不敢 不妙 （三）轻声和非轻声的对比练习： 笼头——龙头 帘子——莲子 舌头——蛇头 瞎子——虾子 园子——原子 石头——起头 丫头——钻头 枣子——女子 （四）具有区别词性、词义功能的轻声词练习： 大方 大爷 买卖 地方 地道 开通 大意 下场 兄弟 照应 东西 大夫 （五）准确朗读下列儿化词： 脚步儿 粉末儿 山歌儿 号码儿 小妞儿 小羊儿 信封儿 果汁儿 打球儿 喜字儿 花瓶儿 棋子儿 |
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