《学会拒绝》微课程设计方案

《学会拒绝》微课程设计方案

作者信息
姓    名	赵宁波	联系电话	7321760
所教学科	品德与社会	所教学段	五年级
电子邮件	[e-mail]
单位名称	荣成市23学区斥山完小

 

微课程信息
主题名称	学会拒绝
选题意图	（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程） 1、十二三岁的学生，对周围一切充满了好奇，分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。 2、针对这一特点，帮助学生解决学习和生活中的实际问题，将心理品质教育与道德教育，法制教育相结。 3、在教学过程中，通过各种真实的资料使学生意识到明明知道是有害的事，就要与它断绝，坚决不做。
内容来源	山东教育出版社小学五年级品德与社会上册第一单元第四课
适用对象	品德与社会  五年级
教学目标	1.让学生知道在社会中有“阳光”也有陷阱，从小让学生识别生活中的陷阱。 2.认识网络的利与弊，拒绝网络不良信息的危害 3教育学生树立自信，用正确的方式对待地狱、陷阱的危害
教学用途	□课前预习  √课中讲解或活动  √课后辅导   □其他
	（请简要说明你将如何使用该微课程） 在课堂上，利用微课程可以让学生比较清楚地看到社会中的种种陷阱，有感同身受，加深记忆，提高课堂效果。
知识类型	□理论讲授型   □推理演算型   □技能训练型   □实验操作型 √答疑解惑型   √情感感悟型   □其他
制作方式(可多选)	□拍摄   □录屏   √演示文稿   □动画   □其他
预计时间	不超过10分钟

 

微课程设计
教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）	设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
一、故事引入，提出话题。	从糖果实验这一故事入手，提出主旨性问题引发思考讨论。
二、PPT图表展示，了解诱惑类型。	以图表展示方式，让学生了解身边存在那些现实属于诱惑，加强警示。
三、深入分析，明确拒绝原因。	通过图文介绍，让学生知道诱惑的概念，明确为什么这些看似吸引人的现象是不好的；明确拒绝这些诱惑的原因。
四、试题测试，理智拒绝	展示一系列与接收和拒绝有关的图片资料，让学生从问题入手，就拒绝问题进行深度思考，明确应该理智拒绝，做出正确选择。
五、拒绝方式，态度坚决	明确告诉学生拒绝的方法和态度
六、深化认知，总结践行。	让学生联系实际，将自己认知融入到自己的生活当中，进行总结交流，从现在做起，坚定信念。
设计亮点： （请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。） 本课在教学方法上，采用故事导入、情境体验、问题引领、讨论探究等方法，选取现实生活处处存在的现象，选择图片、视频、flash动画、等媒体优化组合，打造了灵动、高效的微课堂。开课讲故事，紧接着讨论，让学生感受到时事与我们息息相关。通过做题检验学生的态度，更是引发学生深度思考。最后让学生交流发言学习本课体会，生动新颖的学习方式既突出了学生主体，又激发了学生的兴奋点，达到了很好的教学效果。