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文言文虚词详实完备教学案 【学习目标】 “以”的用法 A用作名词 译为"原因" 例古人思秉烛夜游,良有以也 B用作介词。 （二）起提宾作用，可译为"把"。 （三）表示动作、行为产生的原因，可译为"因""由于"。 （四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同"于"，可译为"在""从"。 （五）表示动作、行为的对象，用法同"与"，可译为"和""跟"；有时可译为"率领""带领"。 （一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为"而""又""而且""并且"等，或者省去。 例如： 夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》） （二）表示承接关系，"以"前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为"而"或省去。例如：余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》） 表修饰关系更好 （三）表示目的关系，"以"后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译"而""来""用来""以致"等。 例如： 作《师说》以贻之。（《师说》） （四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。 （五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。
掌握 “而” 虚词的用法 【重点难点】 重点 ：重点掌握“而”字作为连词的9大用法。 难点 ：区分并列、顺承、递进、转折等用法。 【使用说明及学法指导】（①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成） 预习案 一、知识梳理 “而”本来是个实词，指整个胡须，它的甲骨文就是胡须的形象。后来，“而”用作虚词，那是属于假借。 （一）用作连词。 （1)表并列，今译为：并且、又。 （2)表顺承，今译为：就、才、接着。 （3)表递进，译为：况且、而且。 （4)表转折，今译为：却、但。 （5)表假设，今译为：如果、假使。 （6)表因果，今译为：因而、所以。 （7)表修饰，今译为：着、地。 （8)表示目的关系。相当于“以” （9)表方位，今译为：以。 （10)表示连接的前后两部分是陈述与被陈述的关系。 （二） 通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。 （三）通“如”：好像，如同。 （四）与“而”有关的复合虚词。 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 【而后】才，方才。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 【既而】不久，后来，一会儿。 二、基础自测 1． ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 答案：用法：表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 2．指出下列句子中“而”的用法和意义。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 答案：用法：表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 探究案 一、合作探究 1．指出下列句子中“而”的用法和意义。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 答案：用法：表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 ④青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ⑤有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ⑥信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 答案：用法：表示转折关系。可译为“但是”“却”。 2．指出下列句子中“而”的用法和意义。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 答案：用法：表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 ③吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ④填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ⑤项王按剑而跽曰 ：“客何为者？”（《鸿门宴》） 答案：用法：表示修饰关系，即连接状语。可不译。 3．指出下列句子中“而”的用法和意义。 ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 答案：用法：表示因果关系， ③缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ④籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） 答案：用法：表示目的关系。 ⑤而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ⑥妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） ⑦军惊而坏都舍。（《察今》） 答案：⑤⑥代 词，你的；⑦通“如”：好像，如同。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 答案：【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。（《 后出师表》） ②三月而后成。（《孙子兵法》） ③今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ ④技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ ⑤臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》） ⑥既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》） ⑦既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》） ⑧既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》） 答案：【而后】才，方才。【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。【既而】不久，后来，一会儿。④（筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！） 6、判断“而”在文段中的意义。 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君2而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而青于蓝，更胜其父。婉贞博学4而日参省乎己，非只效书生终日5而思也。三思6而后行，故有抗敌之大捷。非7而所谓小女子也，乃巾帼英杰8而。 答案： 1、 连词，并列关系。 2、连词，假设关系，可译为如果。3、连词，转折关系，可译为然而。4、连词，递进关系。5、 连词，修饰关系。6、连词，承接关系。7、代词，同“尔”，可译为你。8、语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”。 二、总结整理 请对“而”字的用法进行归纳总结。 答案：1、用作连词 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2、用作代词，痛“尔”，第二人称，可译为“你、你的”。 3、用作助词。“而已”（罢了）、“已而”（不多久）、“俄而”（不多久、一会儿） 训练案 一、课中训练与检测 下列句中加点的“而”字分类正确的一组是 ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 ②河曲智叟笑而止之曰③赵岂敢留璧而得罪大王乎 ④则天下之民皆引领而望之⑤以其求思之深而无不在也 ⑥结庐在人境，而无车马喧⑦余方心动欲还，而大声发于水上 ⑧君子博学而日参省乎己 A.①⑦/②④／③⑤／⑥⑧ B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥ C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧ D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧ 答案：【C(①⑥转折连词 ②④修饰连词 ③⑦顺承连词 ⑤⑧递进连词)】 二、课后巩固促提升 一、解释句中“而”字的意义和用法 1、 得双石于潭上，扣而聆之 2、 陋者乃以斧斤考击而求之 3、 图穷而匕见 4、 余闻而愈悲 5、 庄宗受而藏之 答案：【1—5连词，表承接“来”“就”】 6、 温故而知新 7、 入于太庙，还矢先王，而告以成功 8、 此所以学者不可以不深思而慎取之也 9、 赵尝五战于秦，二败而三胜 答案：【6—9连词，表并列“和”“并且”】 10、惜其用武而不终也 11、至於幽暗昏惑而无物以相之 12、吾见师之出，而不见其入也 答案：【10—12连词，表转折“却”】 13、君子博学而日参省乎己 14、有志与力，而又不随以怠 15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 答案：【13—15连词，表递进“而且”】 16、河曲智叟笑而止之曰 17、盛以锦囊，负而前驱 18、 徐而察之 答案：【16—18连接状语和动词，表修饰】 19、 夫诸侯而骄人则失其国 20、 诸君而有意，瞻予马首可也 答案：【19—20连词，表假设“如果”】 21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯 答案：【21—22连词，表因果“因而”】 23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 答案：【23代词，通“尔”，“你”“你的”】 24、 既而儿醒，大啼 答案：【24时间副词词尾，助词 。】 【学习目标】 掌握虚词“何”的用法 【重点难点】 重点 ：重点掌握“何”字的五大用法。 难点 ：掌握“何”作疑问代词、作疑问副词的用法。 【使用说明及学法指导】（①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成） 预习案 一、知识梳理 本义阐析：“何”在金文中是个独体字，像人扛着戈，是“荷”的本字。后来，“何”字成了“曷”的假借字，便另造“荷”字来表示原义。另：“何”“曷”“盍”三字音同，词义相通。（一）用作疑问代词。 1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。 2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要前置。 3．作定语，可译为“什么 ”“哪”。 （二）用作疑问副词。 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多 么”“怎么这样”。 （三）作语助词，相当于“啊”。 （四）何：通“呵”，喝问。 （五）与“何”有关的复合虚词。 【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。 【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”和“凭什么”等。 【无何】译为“不久”“没多久”。 【何乃】译为 “怎能”。 【何必】译为“不必”，表示反问语气。 【何许】译为“何处，什么地方”。 【何其】译为“多么，怎么这样”，用疑问口气表示程度。 二、基础自测 1． ①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） ②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》） ③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》） 答案：用法：单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。 ④豫州今欲何至？（《赤壁之战》） ⑤大王来何操？（《鸿门宴》） ⑥一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》） 答案：用法：作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。 ⑦其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ⑧然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） 答案：用法：作定语，可译为“什么”“哪”。 2． ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） 答案：用法：用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 ③至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） 答案：用法：用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。 3． ①新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》） 答案：作语助词，相当于“啊”。 ②信臣精卒陈利兵而谁何。（《过秦 论》） 答案：何：通“呵”，喝问。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。） 探究案 一、合作探究 1． ①以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾 》） ②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》） ③沛公大惊，曰：“为之奈何？”（《鸿门宴》） ④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》） 答案：【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。 2． ①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（《触龙说赵太后》） ②不为者与不能者之形何以异（《齐桓晋文之事》） ③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》） 答案：【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。 抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（《促织》） 阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》） 答案：【无何】译为“不久”“没多久”。 【何乃】译为“怎能 4．判断“何”在文中的意义。 “徐公1何能及君也”本谬也，懂其理者，2何可胜道也哉？然其妻如此言者，3何也？其所据4何为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，5何其大也！然6何人能忘情耶？7何以除此弊，望君以良策教我，8何如？ 答案： 1、 疑问代词，可译为怎么。2、疑问代词，可译为怎么3、疑问代词，可译为为什么4、疑问代词，可译为什么5、 副词，可译为多么 6、 疑问代词，可译为什么7、可译为凭什么 8、可译为怎么样 二、总结整理 请对“而”字的用法进行归纳总结。 总结： 1、 ① ② 作动词或介词的宾语，可译为“哪里、什么”。翻译时“何”要后置。 ③ 作定语，可译为“什么、哪” 2、用作疑问副词。【不能移到动词后】 ①用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么、怎么样”。 ②用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么、多么、怎么样” 3、何：通“呵”，喝问 训练案 一、课中训练与检测 下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是( 例：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君 A.徐公何能及君也 D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也 答案：【 D(A怎么 B什么，宾语 C什么，定语 D为什么 E多么)】 二、课后巩固促提升 一、解释句中“何”字的意义和用法。 1.何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） 2.予尝求古 仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》） 3.豫州今欲何至？（《赤壁之战》） 大王来何操？（《鸿门宴》） 4.然则何时而乐耶？ （《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》） 5.何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） 6.徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》 7.秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首?其三》） 8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） 9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》） 10.今日 之事何如？（《鸿门宴》） 11其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》） 12何以哉？（《曹刿论战》） 13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》） 14.沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》） 15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》） 答案：1、【疑问代词，译作“为什么”“什么原因”。】2.【疑问代词，单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词 “哉”“也”。译作“为什么”“什么原因”。】 3. 【疑问代词，用作前置的 宾语，问处所或事物，译作“哪 里”“什么”，译时“何”要后置。】 4.【疑问代词，用作定语。译作“什么”“哪”。】 5.【疑问代词，用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。】 6. 【疑问代词，用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。】 7. 【副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。】 8. 【副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。】 9. 【副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。】 10. 【复音虚词。 “何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。】 11 【同上】 12【复音虚词。“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”】 13. 【复音虚词。“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”】 14. 【复音虚词“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。】 15. 【复音虚词“奈何”，常用于疑问句 中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。】 【学习目标】 掌握虚词“乎”的用法 【重点难点】 重点 ：重点掌 握“乎”字的三大用法。 难点 ：掌握“乎”作介词、作语气助词的用法。 【使用说明及学法指导】（①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成） 预习案 一、知识梳理 乎 （一）用作语气助词。 1．表疑问语气。可译为“吗”“呢”。 2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。 4．用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。 5．用在形容词后，含有赞叹意味。 6．用在句中的停顿处。 （二）用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。可译为:于，在，比，对、对于等。 （三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”。 二、基础自测 1． ①儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） ②技盖至此乎？（《庖丁解牛》） ③欲安所归乎？（《赤壁之战》） 答案：用法：表疑问语气。可译为“吗”“呢”。 ④布衣之交尚不相欺，况在国乎？（《鸿门 宴》） ⑤吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》） ⑥然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》） 答案：用法：表示反问语气，相当于“吗”“呢”。 ⑦王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》） ⑧圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ ⑨日食饮得无衰乎（《触龙说赵太后》） ⑩今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（《陈涉世家》） ⑾无以，则王乎？（《齐桓晋文之事》） 答案：用法：表测度或商量语气，可译为“吧”。 2． ①宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》） ②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反（《离骚》） ③西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》） ④长铗归来乎！出无车（《冯谖客孟尝君》） 答案：用法：用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。 ⑤于是乎书。 答案：用法：用在句中的停顿处。 探究案 一、合作探究 1、指出下列句中“乎”的用法和意义。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎：于） ②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（乎：在） ③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。） ④吾尝疑乎是。（乎：对。） ⑤君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎：对。） ⑥亦无怪乎其私之也。（乎：对于） ⑦盖进乎技矣。（《庖丁解牛》）（乎：比） ⑧以吾一日长乎尔。（乎:比。） 2、指出下列句中“乎”的用法和意义。 ①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）。 ②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤壁赋》） 答案：作词尾，译为“……的样子”“……地”。 3、判断“乎”在文中的意义。 王之好乐甚，则齐其庶几1乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者3乎！而王胡为4乎如此好乐？若恢恢5乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之6乎？ 答案： 1、 助词，测度语气，可译为吧。2、相当于“于”。3、助词，感叹语气，可译为啊、呀。4、助词，用在句中表停顿。5、 助词，词尾，不译。6、句末语气助词，表疑问语气，可译为吗。 二、总结整理 1、语气助词：①表示疑问语气，相当于“吗、呢”。 ②表示测度语气，相当于“吧”。 ③表示反问语气，相当于“吗、呢”。 ④表示感叹语气，相当于“啊、呀”。 ⑤用在句中，表示停顿语气。⑥形容词词尾，有时相当于“地” 2、介词，相当于“于”。 ①表示动作发生的时间，相当于“在、从”。 ②表示动作涉及的对象，相当于“对、向”。 ③表示动作发生的处所，相当于“ 在”。 ④表示比较，相当于“比，跟……相比”。 训练案 一、课中训练与检测 下列句子中加点的“乎 ”的用法判定正确的一项是 ( ①生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之 ②曰：壮士，能复饮乎 ③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 ④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 A.①与②相同，③与④相同 B.①与②相同，③与④不同 C.①与②不同，③与④相同 D.①与②不同，③与④不同 答案：【D(①比 ②助词，表疑问语气 ③ 助词，表揣测语气 ④词尾)乎】 二、课后 巩固促提升 解释句中“乎”字的意义和用法 1、王侯将相 宁有种乎？（《陈涉世家》） 【1—2助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。】 2、儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） 3、王之好乐甚，则齐其庶几乎？（《庄暴见孟子》） 【3—4助词，表测度，可译为“吧”。】 4、师劳力竭，远主备之。无乃不可乎？（《殽之战》） 5、呜呼！孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！（《捕蛇者说》） 【助词表感叹，可译为“啊”“呀”。】 6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。（《屈原列传》） 【6—7介词，相当于“于”。】 7、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》） 8、故今之墓中全乎五人也。（《五人墓碑记》） 【8—9形容词词尾。】 9、恢恢乎，其于游刃有余地矣！（《庖丁解牛》） 【学习目标】 掌握虚词“乃”的用法 【重点难点】 重点 ：重点掌握“乃”字的三大用法。 难点 ：掌握“乃”作介词、作语气助词的用法。 【使用说明及学法指导】（①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成） 预习案 一、知识梳理 乃 （一）用作副词。 1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。 2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等。 3．可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。 4．用在判断句中，起确 认作用，可译为“是”“就是等 （二）用作代词。 1．用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。 2．用作指示代词，译为“这样”。 （三）【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。 【乃尔】译为“这样”。 二、基础自测 1． ①刿曰：“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。 ②设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》） ③度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》） ④悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。（《赤壁之战》） 答案：表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等 2、指出下列句中“乃”的用法和意义。 ①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》） ② 今其智乃反不能及。（《师说》） ③而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》） 3． 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》） 答案：可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。 探究案 一、合作探究 1、指出 下列句中“乃”的用法和意义。 ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） ②与尔三矢,尔其无忘乃父之志。 答案：用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。 ③夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》） 答案：用作指示代词，译为“这样” 2．指出下列句中“乃”的用法和意义。 ①若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》） ②嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》） ③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（《齐桓晋文之事》） 答案：用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。 3．指出下列与乃有关的复合词的意义 ①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（《勾践灭吴》） ②无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》） ③今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（《报任安书》） 答案：【无乃】表猜测 ，译为“恐怕……”。 ④府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（《孔雀东南飞》） 答案：【乃尔】译为“这样”。 二、总结整理 1、副词。①表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就、这才”等；②也可表示前后两事在情理上是逆转相背的可译为“却、竟（然）、反而、才”等；③还可不表示对事物范围的一种限制可译为“才”等。 2、代词：①只用作第二人称,常作定语，可译为“你的”； ②也做主语，翻译为“你”。不能作宾语。 3、在判断句中，起确认作用，可翻译为“是、就是”等。 4、复合词：①【无乃】表猜测， 译为“恐怕……”。②【乃尔】译为“这样”。 训练案 一、课中训练与检测 下列加点的“乃”字意义和用法相同的是( A.必以长安君为质 ，兵乃出 B.当立者乃公子扶苏 C.而陋者乃以斧斤考击而求之 D.大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。 E.使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃还 F.夫我乃行之，反而求之，不得吾心 G.侯生视公子色终不变，乃谢客就车 H．尔其无忘乃父之志 答案：ADG(A才 B是 C竟然，却 D才 E就 F这样 G才 H你的) 二、课后巩固促提升 判断“乃”在文中的意义。 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，1乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告2乃翁”一句，大为感佩，其真3乃忠贞之士也！然亦有人不齿，4乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已而谢。 答案： 1、 副词，表承接，可译为于是。2、 代词，可译为你的。3、副词，相当于是。4、副词，可译为竟然，却。 5、 副词，可译为才。 【学习目标】 掌握虚词“其”的用法 【重点难点】 重点 ：重点掌握“其”字的三大用法。 难点 ：掌握“其”作介词、作语气助词的用法。 【使用说明及学法指导】（①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成） 预习案 一、知识梳理 （一）用作代词，又分几种情况： 1．第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”，“它的（包括复数）”。 2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它（包括复数）”。 3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。 5．指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。 6．指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。 （二）用作副词。 1．加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。 3．加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。 （三）用作连词。 1．表示选择关系，相当于“是……还是……”。 2．表示假设关系，相当于“如果”。 （四）助词，起调节音节的作用，可不译。 【何其】译为“多么”。 二、基础自测 1． ①臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》） 答案：第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。 ②秦 王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》） ③其闻道也固先乎吾。（《师说》） 答案“第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”（包括复数）。 ④今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》） ⑤而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） ⑥老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）①刿曰：“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。 答案：活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。 探究案 一、合作探究 1、指出下列句中“其”的用法和意义。 ①及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》） ②今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》） ③不嫁义郎体，其往欲何云？（《孔雀东南飞》） 答案：用法：指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。 ④有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》） ⑤今存其本不忍废。（其：这） 答案：指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。 ⑥于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》） 答案：指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。 2．指出下列句中“其”的用法和意义。 ①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要） ②攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》） ③与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》） 答案：加强祈使语气，相当于“可”“还是”。 ④圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》） ⑤王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》） 答案：加强揣测语气，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”。 ⑥以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》） ⑦尽吾志也而不能至者 ⑧且行千里，其谁不知？ 答案：加强反问语气，相当于“难道”“怎么” 3、指出下列句中“其”的用法和意义。 ①其真无马邪？其真不知马也？（《马说》） ②呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》） 答案：表示选择关系，相当于“是……还是……” ③其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。 ④沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？（《孟子见梁襄王》） 答案：表示假设关系，相当于“如果”。 ⑤路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》） ⑥佩缤纷其繁饰兮 ，芳菲菲其弥章（《离骚》 答案：助词，起调节音节的作用，可不译。 ⑦至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官传序》） 答案：【何其】译为“多么”。 二、总结整理 1、代词。①用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的”②用作第三人称，一般代人，用在动词或形容词前，作主谓短语中的小主语。相当于“他、她、它（们）的”。 ③活用作第一人称。可用作定语或小主语，相当于“我（的）、自己（的）”。④指示代词，表远指，作定语，可译为“那、那个、那些、那里”。 ⑤指示代词作定语相当于“其中、其中的”。 2、副词。①在句中表示反问语气，相当于“难道、怎么”。 ②在句中表示揣测语气，相当于“恐怕、或许、大概、可能”。 ③在句中表示祈使语气，相当于“一定”。 3、连词。①表示选择关系，相当于“是……还是”。 ②表示假设关系，相当于“如果”。 ③助词，其调节音节的作用，可不翻译。 4、复合词：【何其】译为“多么”。 训练案 一、课中训练与检测 下列各句中加点的“其”字意义判定正确的一组是( ①臣从其计，大王亦幸赦臣 ②于乱石间择其一二扣之 ③今两虎共斗，其势不俱生 ④则或咎其欲出者 ⑤蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富 ⑥其闻道也固先乎吾 ⑦而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也 ⑧以其求思之深而无不在也 A.①⑧相同，②⑤相同 B.③④相同，⑥⑨不同 C.⑥⑦相同，⑧⑨相同 D.②⑤不同，④⑥相同 答案：B(①他的 ②其中的 ③那 ④那 ⑤其中的 ⑥他，他们 ⑦我，自己 ⑧他，他们) ⑨大概 二、课后巩固促提升 判断“其”中在文中的意义。 人言，蔺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐2其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，3其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾4其与之.”焉敢如此？ 归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当5其时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，6其皆出于此乎？故吾以为，汝7其勿以他人之言为训。 且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅8其一二。9其是耶，其非耶？10其若是，则虽见霰雪纷11其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔12其随之而不得极夫游之乐”之憾了。 答案 1、代词，可译为他。2、代词，作主谓短语中的小主语，可译为他。3、副词，表示反问语气，可译为难道。4、副词，表示商量语气，可译为还是。5、指示代词，可译为那。6、副词，表示推测语气，可译为大概。7、副词，表示祈使语气，可译为一定。8、代词，可译为其中。9、连词，表示选择关系，可译为是 ……还是。10、连词，表示假设关系，可译为如果。11、助词，补足音节，可译为不译。12、代词， 可译为我，自己。 学习目标】 掌握虚词“且、若”的用法 【重点难点】 重点 ：重点掌握“且、若”字的二大用法。 难点 ：掌握“且”作连词、作副词的用法。 【使用说明及学法指导】（①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成） 预习案 一、知识梳理 且（一）用作连词。 1．递进关系，而且，并且。 2．递进关系，况且，再说。 3．让步关系，尚且，还。 5．表选择关系，译为“还是，或者”。 （二）用作副词。 1．将，将要。 2．暂且，姑且。【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”。 【且 如】就像。 另：“侍医夏无且以其所奉药囊提轲。”《荆轲刺秦王》中的“且”读为“jū”，在古籍中，“且”字往往作为“雎”的通假字而作人名。如“唐雎”可以写作“唐且”。因此，“夏无且”就是“夏无雎”。 若（一）动词，像，好像。 （二）用作代词。 1. 表对称，相当于"你""你们"；作定语时则译为"你的"。 2．表近指，相当于"这""这样""如此"。 （ 三）用作连词。 1．表假设，相当于"如果""假设"等。 2．表选择，相当于"或""或者"。 3．至，至于。 （四）、【固定词组】 【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”“像那”“至于说到”的意思。 【若定】心中有数，从容不迫。 【若何】怎么样。 【若干】约计之词，相当于“几许”、“多少”。 【若辈、若属、若曹】相当于“你们”。 二、基础自测 1． ①且立石于其墓之门（《五人墓碑记》） ②不义而富且贵，于我如浮云。(《论语·述而》) ③示赵弱且怯也 ④命如南山石，四体康且直 ⑤又有若老人咳且笑于山谷中者 ⑥凡四方之士无有不过而拜且泣者 ⑦莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 ⑧上且怒且喜 答案：表示并列关系，可以翻译为“并且”“又……又”“一面……一面”“一边……一边”。 2、 ①视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良（《促织》） ②吾不忍其觳觫，若无罪而就死地（《齐桓晋文之事》） ③其若是，孰有御之。（《孟子见梁襄王》） 答案：动词，像，好像。 探究案 一、合作探究 1、指出下列句中“且”的用法和意义。 ①且壮士不死即已，死即举大名耳（《陈涉世家》） ②且将军大势可以拒操者，长江也 ③且燕赵处秦革灭殆 尽之际。 ④彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。 ⑤曹操之众，远来疲弊，且北方之人，不习水战。 答案：表示层进关系，可以翻译为“而且”“况且”“再说”。 ④穷且益坚，不坠青云之志 答案：表转折，却。 2．指出下列句中“且”的用法和意义。 ①臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》） ②故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（《师说》） ③君之惠，不以累臣衅鼓，使归就戮于秦，寡君之以为戮，死且不朽。 答案：用 作副词， 相当于现代汉语的“尚且”“还”。表示让步关系， ④存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》） ⑤誓不相隔卿，且暂还家去。（《孔雀东南飞》） ⑥故且从俗沉浮——烹羊宰牛且为乐 ⑦苟且偷生 ⑧得过且过 答案：相当于现代汉语的“姑且”“暂且”。 3、指出下列句中“且”的用法和意义。 ①有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”（《游褒禅山记》） ②且为之奈何（《鸿门宴》） ③若属皆且为所虏（《鸿门宴》） ④今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我 (司马迁《史记·信陵君窃符救赵》) ⑤吾攻赵，旦暮且下。(司马迁《史记·信陵君窃符救赵》) ⑥年且九十 答案：相当于现代汉语的“将”“将要”。 ⑦且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也（《过秦论》） ⑧且夫天地之间，物各有主（《赤壁赋》） ⑨且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎（《报任安书》） 答案：句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”。 答案：就像。 4、指出下列句中“若”的用法和意义。 ①若入前为寿 ，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》） ②不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》若属：你们这些） ③更若役，复若赋……（《捕蛇者说》你的） 答案：表对称，相当于"你""你们"；作定语时则译为"你的"。 ④以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也（《齐桓晋文之事》） 答案：表近指，相当于"这""这样""如此"。 ⑤若据而有之，此帝王之资也。 ⑥若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。 ⑦若不能，何不按兵束甲，北面而事之！ 答案：用作连词，表假设，相当于"如果""假设"等。 ⑧以万人若一郡降者，封万户。（《汉书·高帝纪》） 答案：表选择，相当于"或 ""或者"。 ⑨若民，则无恒产，因无恒心。（《齐桓晋文之事》） 答案：至，至于。 二、总结整理 |
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