感觉统合失调的原因

感觉统合失调对儿童生活学习和心理成长各方面的影响越来越受到大家的关注。那么是什么原因导致儿童的失调呢？医学专家和儿童心理发展专家经过长期的观察和总结，感觉统合失调的原因大致如下：

一、生物学因素：

1、遗传性：家族中有感知统合能力缺陷者，其后代发病危险性增加。

2、脑损伤或脑功能失调：分娩过程时间过长或过短、胎盘早剥、难产、窒息、臀位产等造成孩子大脑缺氧或损伤；母亲在孕期吸烟、酗酒、照X光、患糖尿病、妊高症、甲状腺疾病等造成孩子大脑发育过程受到影响；婴幼儿高热、脑炎或头部外伤等都可能造成大脑功能发育受损。

3、生化失调

（1）体内神经化学介质异常：导致传递异常，感知觉不能整合。

（2）维生素不足：影响到正常生理功能和脑功能的正常发挥。

（3）内分泌功能失调：最主要的是甲状腺功能低下，导致甲状激素分泌过少，对儿童的身体发育、智力都有很大影响。

（4）低血糖：导致脑功能不活跃。

（5）环境污染与食品污染：铅、电磁波、食品添加剂、人工色素等都会影响到孩子的大脑功能的正常发育。

二、父母及家庭因素

1、家庭不和睦：夫妻关系陷入困境，最直接受影响的就是孩子。孩子经常处于焦虑、恐惧和缺乏安全感的情境中，饮食、睡眠和正常的感觉、运动、知觉的发展节律被打乱，难以自行调节和控制。

2、过度保护：家长因怕孩子遭遇危险或怕孩子邋遢没风度，过分限制孩子的活动。孩子的机能平衡是在足够刺激中逐渐习得的。爬走、跑跳、攀蹬既是游戏，也是学习，一再磨练下低层次感觉逐步整合，高层次的精确判断、思考才能有序发展。尤其是爬行动作，能很好地促进前庭和大脑的分化功能，为孩子将来的运动能力、人际关系、学习能力、视听觉发展、专注力、耐挫折能力及良好情绪打下坚实基础。孩子在过度保护下会失去锻炼机会，对各项功能发展是不利的。

3、其他：电脑化、电视化、交通工具化使人活动空间减少，刺激不足；父母过度关注孩子学习，学校大量的作业都挤占了孩子自由发展空间，还背负过多的压力。

三、教育及社会环境因素

1、因为每家只有一个或两个孩子，家长对孩子的教育异常重视，而着眼点往往是追求技能化培养。社会及学校迎合家长“揠苗助长”的心理。无视孩子的身心发展规律及个体差异化，教育越来越低龄化，教育内容越来越成人化，教育方式整齐划一，片面追求成绩，学习量大，教学作风强硬，孩子整天疲于奔命。孩子的身休发育协调性、认知和社会能力、非智力因素的发展等都处于被忽略状态。

2、我国处于变革时期，社会价值观、社会风气、媒体的导向、网络应用都对家长和孩子产生很大影响，追求片面化，导致人体机能应用和发展的局限化。城市化生活的便利，同时也带来“封闭”性问题。一个家就可以解决吃喝拉撒睡，电视和电脑的陪伴可以让人无需出门就可以知天下。人与自然、人与人的接触越来越少，人的认知、运动、交往等功能越来越退化或局限。

    

   总体来说，儿童感统失调的原因包括生物学因素、父母及家庭因素、社会环境因素及教育因素等，我们需要了解并控制这些因素，及早地采取预防措施，运用系统、科学的方法，积极实施有效的干预，是确保儿童健康成长的关键。