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安静:让“学校”回到学校

2014-10-24  芦苇片语...

安静:让“学校”回到学校

安静:让“学校”回到学校
                         安静:让“学校”回到学校

严华银

【芦苇片语: 严华银老师为我们描述了一幅安静的画面,学校应该是这个样子:安静地学习、读书、思考,享受学习带来的快乐。但是如今的学校到处是喧嚣的瞎折腾,带有功利色彩,打着改革旗号者有,为乌纱帽者有,钱权交易者有,安静不下来的原因,是个人利益在作怪,到处喊口号解决不了教育的问题,想解决问题就要静下心来,不要欺世盗名,玩文字游戏,要以学生为主,为学生的未来考虑,真正为学生做些事情,教育者就会安静了,学校也就是学校了。】

几乎地球人都无例外地知道,教育应该是一项促进孩子身心慢慢生长的事业;学校应该是孩子愉快学习、生活和成长的乐园;校长和老师应该是天底下最为从容和淡定、最为悠然和安静、最为纯正和优雅、最为阳光和高尚、最善读书和思考并且引领孩子思考和读书的一群智者。  

学校的安静源自校长和老师的安静。这安静之来,需要清理内心的浮躁和功利,需要深思教育和学校的价值和目的,需要反思自身成长的经验和教训,需要提升对于教育规律的准确认识和理解,需要修炼自身的道德和人文情怀。比如说,当国人把身体和健康全都寄望于医学时,“过度医疗”便成为中国的一大世纪魔症;就孩子的成长而言,他们的一生是否仅仅靠学校教育来奠基?学校教育可以代替社会教育和家庭教育的功能吗?在学校课程体系里,真的有主、次之分,体育、美育就真的不如智育那么重要?我们今天的教育是否也存在“过度教学”和“教育缺失”的双重困惑呢?  

安静的学校和教育才能真的有良知和底线,真的以哪怕十分微小的举措来体现真正的“以学生为本”,而不是以大言欺世,用“忽悠”盗名。在当下这样一种难以回避的应试情境里,尽可能少地用这种概念那种口号,尽可能少地学这种方式那种模式,折腾老师进而折腾学生。尽可能多地淡化成人世界竞争的惨烈和疆场上才见的拼杀的血腥,少渲染一点应试,让孩子更多些身心的舒展;少布置一道练习,让孩子更多些想象的高远。尽可能多地给孩子提供可以自主的时空,让孩子真的偶尔能放松情绪,梳理思维,真的能俯看河水发呆,仰望星空遐想,从而实现自我反省、自我反思、自我净化,这就是我之所谓的第四种教育也即“自我教育”。  

如是,教师可以更多静静地读书,校长可以静静地思索,学校便逐渐成了静静的校园,教育也就逐渐成了静静的真教育;再逐渐,当家长的素质和境界越来越高,社会的文明和宽容越来越多,政治的清明和民主越来越到位,学校就有越来越充分的独立、自主和自由,于是,她就完全有可能在不要很远的将来,重新成为一个区域知识的高地、精神的高地进而也是文明和文化的高地,那时,“学校”也就回到了真学校。  

这一切的一切,取决于安静!

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