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【应用题巧方法】
生活中的数学即应用题，这是小学数学的一个重点和难点。孩子们要么感觉无从下手；要么感觉很简单，但是一做就错。这是为什么呢？一是应用题需要把题目中文字性描述转化为数学算式；二是面对题目中的大量文字信息，孩子往往把握不住哪里是重点信息；三是孩子刚开始接触应用题，没有养成良好的做题习惯，不注意问题问的是什么，就开始动笔去做，往往南辕北辙；四是孩子不注意写作习惯，不带单位，不作答，不检查，考试时经常会因此而失分。下面我们就以公开课中的一道基础题为例，来具体说一下该如何解决应用题。 一年级数学小组，有男生36人，男生比女生多6人，问一年级数学小组一共有多少人？
第一，读题。正如上面分析那样，孩子遇到的主要问题是分析题目和将信息转化为算式，读题就显得至关重要，所以要强调：（1）、读题至少2遍以上。（2）在读第二遍时将重要信息画出来。（3）、一定要注意问题问的是什么。只有看清楚问题让我们求什么，我们才能思考怎么求，以避免答非所问。
第二，分析问题。如上面这道题，问的是一共有多少人？那我们首先要知道什么是“一共”？“一共”就是男生和女生的和。这道题中给出了男生的数量，没有直接给出女生的数量，那么我们就要先求出来女生的数量，然后将两者加起来。
看似简单，但很多小朋友求出来女生的数量就以为大功告成了，这就是没有搞清楚问题问的是什么，或者没有整体的思路。
第三，列算式。根据上面的思路就可以列算式了。先求女生数量：36—6=30（人）。这里需要注意两点：（1）、不能见到题目中出现“多”字，就用加法。只有分析出到底“谁多谁少”，才能判断该用加法还是减法。（2）要带单位名称。然后求一共有多少人：30+36=66(人)。
第四，作答。很多小朋友做应用题时不作答，有的学校也不强调，但是在正规考试（小升初、高考等）中，不作答、不写单位名称是要扣分的。所以一定要让孩子从小养成良好的写作习惯。
第五，检查。（1）、检查算式得数。（2）检查单位名称。（3）检查是否作答。
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