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研究结果表明，在荣获诺贝尔奖的自然科学家中，绝大数人在青少年时期都有过与大自然密切接触的经历，其中多数人就是在这一过程中萌发了探索自然奥秘的想法，立下了探索自然的志向，进而走上了自然科学研究的道路，取得了震古烁今的成就。 诺贝尔化学奖得主、日本化学家福井谦一是大自然把他引入了化学的王国。父母鼓励他到郊外游玩，经常带他来到郊外钓鱼，并讲述有关鱼类的知识。每年夏天他们全家都会来到海边度假，观看海鸥翱翔之姿，听取波涛汹涌之声。在享受自然之美的同时，感悟自然的威力，思考自然的奥妙。少年时代的福井谦一经常把身心都沉浸在大自然里。春天，在和煦的微风中追逐蝴蝶、嬉戏昆虫，欣赏着漫山的鲜花和遍地的野草。夏天，在炽热的骄阳下垂钓湖边，捉鱼于河里；在静谧的月光下，仰望着苍穹，遐想着太空，听取着醉人的蛙声。秋天，在天高云淡的时节，欣赏着迷人的红叶，观赏者着累累的硕果，体会着收获的喜悦。冬天，在凛冽的寒风中观赏者晶莹的雪花，感想着万物的萧杀。在观察四季更替的过程中，思考着万物生长的规律，感悟着大自然的神奇，增强了探索大自然的使命感和责任感。福井谦一在给中国读者的信中说：“我生活在一个和科学没有什么缘分的普通家庭，正是在大自然中积累起来的切身经验，促使我后来选择了从事科学研究的道路。大自然不仅把我引向了化学王国，它也是我探求化学理论时的一位不可缺少的老师。我的理论获得了承认，并且荣幸地获得了诺贝尔奖。每当提起此事，我就不能不感谢我的父母，是他们为我的少年时代创造了一个能与大自然自由交往的家庭环境。” 由于家庭因素，世界近代科学基础的奠基人牛顿自小就失去了一个孩子应有的天真，过着比较孤独的生活。他还未出生，父亲就去世了，两岁多时母亲又改嫁了，只好跟随外祖母生活。但是，在与外祖母相依为命的过程中，牛顿经常深入美妙、神奇的大自然。在观察、思索和感悟中，对大自然产生了强烈的兴趣和好奇心。正是这些兴趣和好奇心促使牛顿逐步成长为震古烁今的科学巨匠。 我们要创造条件，积极引导孩子亲近大自然。 一是要带领孩子观赏大自然。每一周或两周带孩子到野外考察一次，让孩子在大自然中开阔视野，陶冶情操，磨练意志。引导孩子注意倾听、观察、思考，让他们闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，并鼓励他们寻找声音的来源。让他们用观察水的流动、草的形状、花的颜色、云的变化，鸟的飞翔。引导他们思考自然景物变化的规律。 二是要指导孩子种植花草、饲养小动物。除了要让孩子观赏接触自然之外，也要让孩子懂得照顾自然。虽然身处都市，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物，例如栽种一些瓜果蔬菜，并记录瓜果蔬菜的生长情况。还可以让孩子饲养小动物，如小乌龟、小鱼等。让孩子学习自己照顾动植物，让他们体会生命成长的可贵。 三是要引导孩子阅读与自然相关的书籍，观看与自然相关的影视节目。亲子共读自然类书籍，举家共赏自然类节目，在其乐融融的氛围中，感悟大自然的奥妙。（智夫勤） |
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