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如今无论是在教师招聘面试，还是在教师资格考试中都会考查考生的教学能力，而这教学能力在实际考查中无非就是两种形式：试讲和说课。而其实在这些考查中，不仅仅是考查考生的教学能力—会不会教书，还考查考生的一个教学观、教师观。如何体现呢？就是在试讲和说课的过程中，老师与学生的一个互动问题。下面就此问题作出一个阐释。 从以往的面试经验中得出：很多考生都以为互动就是简简单单的向学生提问，学生回答。甚至还将一些无效性问题。例如：你们想不想听啊？想不想学呢？这一类的题目当成是课堂老师与学生的互动。其实互动这一问题的出现，要追溯到我国进行的新课改的内容上来谈。新课改中明确指出课堂的主体是学生，而在上课的过程中老师需要去引导和指导学生学习，使学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。从以上新课程的内容，我们可以看出，现在的课堂注重培养学生的能力方法，不仅要教会学生学习，还需要教会学生学习的方法。所以课堂上老师简简单单地提问互动就能培养学生的能力吗？当然不可能，我们归纳一下互动的方式。 1.提问。提问从古至今，可以算是一个经典的互动方式了。但是提问也是需要讲求方法和艺术的。在如今新课改的课堂中，老师的提问不应再是以前问学生是不是，想不想这一类的无效问题，这样的的问题不起作用。而应该问一些能够引发学生思考的问题或是能够发散学生思维的问题。并且在设置问题的时候也应该注意难度的递增。 2.小组讨论。这个方法其实在现代教学中也是常用的方法。首先小组讨论，先将学生进行分组，那在这个学习的过程中，学生之间必须去合作一起完成学习任务。其次在合作的过程中，他们要和同伴进行探讨知识，这样就能培养学生对问题的探究精神，而在这个过程中大家可以相互学习，无形中也在培养学生的自主学习能力。所以其实这个也是一种互动方式，只是需要提醒的是在这个互动的过程中老师需要走进学生当中去听听学生意见，当学生在讨论中遇到难题的时候，老师可以给予及时的指导。 3.观察实验法。这个方法经常用于理科当中，当然不是单纯的老师做个实验，让学生去观察。千万不要小看这个这个观察实验，这里面的精华在于，老师在整个实验的过程中就应该是老师如何去引导学生自主学习的过程，调动学生学习的积极性的过程。学会自主探究的过程。所以老师在这一过程中的问题设置也是关键所在，注重去引导学生。而这一互动方式，若是很成功的话，效果是学生可以通过实验记住知识点，并会复述实验过程。 [page] 除了以上三种主要的互动方式以外，还有其他的互动方式，如小组竞赛，让学生在竞争中进行学习，但只要竞赛就会有输赢，就会引起输的一方情绪，所以这种方法要慎用。还有角色扮演，这种方法适合运用在小学语文和英语中，例如语文的分角色朗读，例如《坐井观天》，《小摄影师》等等，就可以让学生通过角色扮演朗读去体会人物的内心活动。同样，英语也可以让学生分角色朗读对话，但目的和语文却不一样，此时是让学生学会语言所应用的情景。还有一种互动方式就是大家所熟悉的游戏法，这个多用于小学，目的在于提高学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。 以上提供的面试课堂“互动方法”希望可以帮助到更多的面试的考生，大家不仅要知道方法，还需要知道其背后的原理，这样才能运用恰当，给考官一个好印象，使得自己面试成功！ |
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