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作为教育工作者，我们的工作对象是学生，是未成年人，是一块块需要雕琢的璞，我们要把璞雕琢成玉，需要什么？需要我们这些教育工作者用一颗真诚朴实的心来面对，需要我们把培养学生具有良好的品德作为核心。 在我们日常的教育中，作为教师，我们是否能够将“没有什么比人品更为重要！”这样的理念作为我们教育的核心内容？如果我们的教师只是满足完成自己的教学任务，只是完成日常的那些表面工作，或者我们只是追求学生考取更高的分数，而没有将学生的人品的培养作为一个重要工作，我们的教育会有真正的价值吗？我表示怀疑。教育，其本质是人的教育，而人的本质是什么？是一个有道德的生命体，是一个有正确价值观的生命体。假如我们学校没有将人品纳入日常的教学教育活动中，假如我们的学校只是重视学生的书面成绩，假如我们的老师只是把学生的分数高低作为是否是一个优秀学生的标准来评判，我们可以想象一下，这样的教育是一个怎样的教育？至少站在我的角度来评判：这不是一个完整的教育，这不是一个健康的教育，这不是一个正确的教育。因为我可以十分准确地想象出那些为了追逐分数的学校会用什么方法来教育学生，那些为了让学生取得所谓理想的成绩的教师会用怎样的方法来帮助学生，不是说我们的教育不需要分数，而是我们的教育不需要把分数作为评价学生唯一标准，而是我们教育不能缺少作为最本质、最核心品德教育。 我们可不可以这样再设想一下：如果一名教师自身就是一个品德不够端正，不能做到为人师表，他所教的学生会不会受到他的影响？这种可能性是存在的，一些品行端正的学生会自然而然地抵触这样的老师，而那些习惯不是很好的学生就可能受到如此教师的潜移默化德育影响而偏离正确的方向。这样的教师他可能书教得不错，但是他的人品方面出了些问题：不诚信，弄虚作假，可能欺骗过学生，可能答应学生的事情却不能履行承诺，这样的教师不仅在学生的心目中的地位不高，甚至还会因为这样学生不会相信老师所说的一切，对教师的教育，对学校的教育产生了怀疑。这是相当可怕的。反过来说，如果我们教师每个人都是品德高尚的人，每个人都能够尊重学生，爱护学生，都能从学生的角度来帮助学生，都能够让学生从教师的身上获取精神的营养，这样的教师自身就是一部很好的教材，自身就是一个很好的榜样，学生能够从教师的一言一行之中学到很多很多。正所谓“学高为师 德高为范”。 教师的人品是教育的基础，更是教育的原则与底线，只有教师的人品过关，他所培养出来的学生才可能过关。
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