|
去接朋友和他九岁的女儿， 朋友对孩子说：“叫叔叔， 叔叔可是学校的领导。” 小女孩歪着头看着我说：“叔叔， 你是校长吗？” 我笑了笑：“你提拔我了？” “什么是提拔？”小女孩有点茫然。 哦， 我想起她才九岁，“提拔”是成人之间经常说的套话。我蹲了下来， 做了一个拎水的动作：“看到吗？这叫提。”又做了一个拔草的动作：“这叫拔。”“原来位置是这么高， 现在变得这么高， 这就叫‘ 提拔’。”我用手比画着。 “哦！”小女孩拖了一个长音，“可我还是不懂。” “你真幽默！ 还以为‘哦’是恍然大悟呢。你在班级里是什么职务？”我决定举例说明。 “组长。”她疑惑地看着我。 “现在老师让你当了班长， 从组长到班长的过程就叫提拔。”我小心地寻找着她能懂的词语。 小女孩点了点头，突然，她又歪过头问：“你是语文老师吗？” “为什么这么问？”我有点惊讶。 “因为你喜欢解释。”她一副很有经验的样子。 一旁的朋友哈哈大笑， 指着我说：“老师， 语文老师。” 我无暇顾及朋友的取笑， 却惊异于一个九岁的孩子， 不知道什么是“提拔”，却能从老师的行为中感觉到语文老师喜欢解释，并据此判断我是一名语文老师。 可见，在孩子的心目中， 这就是天下语文老师的共性。 仔细想想， 确实我们经常把自己对教材的解读一股脑地加给学生，生怕讲得不到位。 殊不知， 有时候正是因为讲得多， 而让学生失去了重点， 找不到目标。 语文老师，也许我们该经常问问自己：“老师， 你爱解释吗？”
连续几天， 我在教室捡那些窝成一团的草稿纸，看看学生使用草稿纸的习惯。 一般情况是： 学生总是顺手在空白处演算， 杂乱无序。 但是， 我曾见到有位学生在草稿纸上按顺序编号。他告诉我， 这样做的好处是： 无论是考试还是做作业， 在最后检验时， 根据编号， 他很快就能找到先前的演算过程，这样大概可以省下两三分钟。 这个习惯，可能会跟着他一辈子，他的一生中也可能会有几次关键的两三分钟。 许多良好的习惯都来自少年时代。 和十多年前比， 现在的学生不爱劳动，学校也没有提供让他们学会劳动的机会， 取而代之的全是“价廉物美”的民工。教师也不用劳动了， 有一回我顺便擦洗手的水池，路过的学生很怪异地看着我。 必要的日常劳动习惯为什么没有成为教育的内容？ 有年春节， 一群学生来拜年，在我家吃完中饭又吃晚饭。 就在大家玩耍聊天时， 有位女生一直在厨房洗碗、打扫。 同学们开玩笑说她以后一定是贤妻良母。她只是笑着回了一句：“总不能让师母回来替我们洗碗吧。”当年她学习成绩并不出众，但二十多年过去了， 大家依然记得她的善良。 前些年有个班主任告诉我，他班上有位女生能用 30 元钱采购一次班级活动的全部用品，而其他班100元都不够。 每次她都要了解同学们喜欢什么，了解大市场小商品的价格和质量；她会计算，采购的所有物品都能不多不少；她去采购不乘公交车，来去骑自行车； 活动结束，她把彩带、包装纸整理好，说“下次还可以用”。 我听了以后很惊讶， 觉得尤伯罗斯当学生时可能也是这样。 如果学校能发展这位同学的管理才能，注意培养更多学生具有这种能力 ，他们将会创造出什么样的奇迹啊？
弗洛伊德在《性学三论》中讲了这样一个故事：一个三岁男孩在一间黑屋子里大叫：“阿姨，和我说话！我害怕，这里太黑了。”阿姨回应说：“那样做有什么用？你又看不到我。”男孩回答：“没关系，有人说话就带来了光。”没有回应，就是黑暗；有回应，就有了光。 其实，人无时无刻地都在与这个世界、与他人进行互动。在互动的过程中，外界的回应非常重要。随着外界回应的不断增多，人类的表达形式也越来越丰富。 一位妈妈带孩子出去玩，孩子在沙坑里玩得不亦乐乎，妈妈在旁边看书。孩子突然跑过来叫：“妈妈，妈妈。”这位妈妈回了一句：“宝贝，是不是很开心啊？”孩子“嗯”了一声就又返身去玩了。孩子的感受在妈妈的回应中被确认。 网友“叶呆呆”和男友是异地恋。十一假期，她在QQ 上告诉男友要去看他，男友回答：“哦。”这让“叶呆呆”大怒，提出分手。因为“哦”不是一个真正的回应，她无法通过这个字判断自己的感情是否被男友所接受。 据最新研究发现，若婴儿向妈妈发出信号，妈妈能在七秒内给出准确回应，婴儿就没有受挫感，若超过七秒，受挫感就会产生。婴儿尚且如此，有着基本判断力的孩子更不必说。在课堂上，教师面对着好多个同时向他索取关爱的孩子。老师提出一个问题：“知道的人请举手！”结果，孩子们都把手举得高高，但被点到回答问题的，往往只有一个人。面对这种情况，老师能否做出及时而准确的回应呢？ 办法还是有的。比如，让孩子们将自己的观点用绘画、文字等方式表达出来，然后统计汇总，让每个孩子都得到恰当的回应；比如，让孩子将自己的所思所想记录在联系薄中，老师阅读后通过书面文字或者约谈等方式予以回应…… 回应孩子发出的信号，需要教师能够敏锐地监测到孩子发送过来的信息，判断和分析这一信息的内在含义，及时给予赞同或者反对的回应。教师越是不给出回应，学生就会越来越没有行动力。 【文章转载自 当代教育家】
|
|
|
