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整合教材 新课标倡导一标多本，高中地理就有人教版、中图版、鲁教版、湘教版四个版本，尽管是同一课标，但不同版本教材内部内容结构也不尽相同，可以说教材多样，版本多样。德智地理课程的关键在于教材的整合，形成合理的知识结构和能力结构，淡化教材、淡化版本，重视地理概念、地理原理、地理规律等主干知识，强调地理知识内部的联系、能力的内部联系。 体例新颖 课标与考纲的结合、知识与能力的结合、讲解与练习的结合、平时与高考的结合、常规与创新的结合。这些结合通过独到的设计，体现在对知识点的理解上，对能力点的把握上、对得分点的训练上、对热点的感知上；通过研究课标、研究考纲、研究真题、研究教材、研究课堂、研究学生达到知识和能力的细化、熟化、固化、活化和转化。 形成能力地理学科学生能力的短板主要在于知识的迁移应用能力、综合分析的能力、自主探究的能力以及描述表达的能力，而高考恰恰要求考生具有“调动和运用知识、获取和解读信息、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的能力，这就形成了鲜明的矛盾。调解这些矛盾的办法只有通过练习，有针对性地练习。通过练习才能在知识与能力之间搭起一座桥梁，才能促使知识向能力的转化。 |
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