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昨天，看到一篇文章《一位40年教龄的名师的20条经验》，读后受益匪浅。虽然这位老教师谈的是学校教育，但对于我这个经常给企业员工做培训辅导的咨询顾问来讲，的确有很多值得借鉴和学习的地方。这位老教师总结了自己40年的教学经验，有4个方面值得学习： 首先，不辱使命。每上一堂课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。关键是要以自己的全部智慧来上好一堂课，让学生如沐春风，并力争做到“生命和使命”的价值统一。 其次，珍惜时间。时间是最稀缺的资源，尤其对学生来说，如何让他们在最短的时间里学到最多的知识，培养较强的能力和独特的审美观，并发展良好的人格，做到知识、能力、审美、人格的全面统一，平衡发展非常重要。 再次，谨言慎行。为人师表，率先垂范。积极回应学生好的言行，及时纠正和否定学生不好的言行。做到多表扬少批评。 最后，精益求精。经常调查和询问学生的反馈意见，见微知著，不留短板。积极改善，不断提高。 不仅如此，老教师还在备好课、上好课以及考学生等三个方面，分享了他四十年来的宝贵经验。备课、上课和考试是整个教学工作的三部曲。如何上好课的确是一门学问，有的人照本宣科，让生动的知识变得索然无味，不仅浪费了学生的时间，还抑制了学生学习的兴趣。上好课的前提是必须首先备好课，而引领和指导学生学好知识掌握技能的方法还是考试，它不仅是评定学生学习成绩的一个重要指标，还是帮助师生检验学习成果的有效途径。 先看备课。备课不是让老师写好教案，而是研究学生的学习心理，科学合理地布局课堂的学习流程和内容。老教师认为，要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求，最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。比如，对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，做相关发挥。 再看上课。上课的开头与结束非常重要。老教师认为，开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束要力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。而且要做到坚决守时，决不压堂。课堂是老师的用武之地，因此，要以学生为中心，真正地关心他们，因材施教，不仅让他们听懂知识，更要让他们学会思考。 在课堂上，不能大搞一言堂，由老师一人大包独揽全部课堂时间，而是要让学生积极参与，坚持互动。不仅要提出恰当的问题，还要让学生懂得独立思考和独立操作的意义。好课堂一定是有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。大凡讲到精彩处，老师一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。 学问学问，关键在问。在老教师看来，问题是设计出来的，因此，问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。让学生学会各种思维方法，如选择思维，前瞻思维，情感思维和换位思维等。课堂上，不仅老师要多提问题，还要鼓励学生提问题。 后看考试。考试不是目的，好的考试就是一次好的学习。考试不仅靠知识，更要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。有句话叫换一个方向你就是第一，也就是说，不仅让优秀学生考出好成绩，还要让后进同学也考出好成绩，通过考试培养学生的自尊和自信。当然，考试容易发现问题，为进一步学习提供重点和目标。 总之，学无止境，教无定法。没有一个学不会的学生，只有教不好的老师。 更多“知识解决”内容：http://gaoyang0755.blog.163.com |
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