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法学家是谁？ 蔡先凤
法学家是谁？我认为，法学家是法律的忠实信仰者，具有高尚的品质和崇高的人格魅力；法学家是法哲学家、法律思想家、法理学家；是法律科学的传播者，是法学教育家；法学家具有强大的影响力，是一个国家乃至世界法治进步的有力推动者。法学家既是民族的，也是世界的。
首先，法学家是法律的忠实信仰者，具有高尚的道德品质和崇高的人格魅力。法学家始终心系国家及其国民，心存公平正义的理念，注重自身的品德与修养；法学家具有自己独立的人格与学术良知，坦坦荡荡做人，实实在在做事。法学是一门治理国家和管理社会的学问，法学家思维缜密、品行高洁，将积极影响和促进立法、执法和司法的公正性。法学家为社会服务，必须实事求是地研究和解决问题，其观点应该反映社会公众大多数人的利益。
其次，法学家是法哲学家、法律思想家、法理学家。法学家是法学知识的创造者，其思想和理论具有原创性、系统性和生命力。真正的法学家既对法律活动有着专门的知识，也对法哲学具有独到和震撼力的认识与表达。伟大法学家的法学思考和法学观点能影响甚至征服数代法学人。法学家具有敏锐的问题意识和强烈的创新意识。法律科学无禁区，故法学家善于并勇于解放思想，大胆探索法学真理。法学家具有强烈的责任感和使命感，对国家全局性、战略性、前瞻性的重大课题及时作出科学的理论回答，为国家经济社会的发展提供有价值的法学智力成果，积极推进国家的法治进步。法学家严格遵循法学研究的学术规范与学术规律，坚决维护学术共同体的尊严，坚持严谨治学、求真务实。
再次，法学家是法律科学的优秀传播者，是法学教育家。法学具有极强的实践性，法学教育既要注重学生理论功底培养，又要注重其法律实践能力的培养。法学家要与时俱进，因材施教，使法学学子能够以法律先贤为榜样，认真学习和实践法律，终生信仰法律。二十一世纪更加需要法律和法学教育，因为国家在发展中所面临的基本问题都要通过法律和法学教育培养出的思考方式解决。
最后，法学家具有强大的影响力，是一个国家乃至世界法治进步的有力推动者。法学家既是民族的，也是世界的。霍姆斯（Oliver Wendell Holmes）说过，法的生命在于经验而非逻辑。法学家不是法律实务工作者，但法学家需要理论结合实践，适当参与实务工作。法学家应该根据具体国情，利用自己的专业优势，借鉴世界上最优越的司法传统，通过法律智慧帮助化解社会矛盾。现实的问题总是需要借助一种现实的力量才能解决。法学家应该形成这样一种现实的巨大力量。真正的法学家，绝不会消失于“沉默的绝大多数”之中。
需要强调的是，法学家的称号应当是社会和学界广泛而客观的评价，是众多法学学子内心的评价。法学家的神圣桂冠决不能被泛化和滥用。因此，通过某种体制、某个组织或机构，评选“法学家”的做法，无疑是对法学学术共同体乃至全社会公众正确评判力的粗暴挑战。[1] 一个国家法治的真正实现是一个十分崇高而又万分遥远的目标，至少需要数十代人的不懈奋斗，有时甚至还要付出鲜血乃至生命的代价。一个国家有没有真正的法学家并不重要，关键是有没有真正的法学教育和法学教育者。[2] 法学教育者坚忍不拔的顽强意志和法学教育自身无法遏制的巨大能量，可以使先进的法学思想薪尽火传，发扬光大。虽然我国当今还没有严格意义上的法学家，这对于一个拥有五千年文明和十三亿人口的大国来说委实羞愧难当，但辩证地看，也未必是坏事。这无疑将激励法学院的莘莘学子更加增强法治使命感，奋力向理想中的法学登峰攀登。“单调的攀登动作会让人感到厌倦，但每一步都是接近顶峰。”（苏霍姆林斯基语）。攀登可以超越顶峰，超越自我。
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