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学习日志

2015年3月17日星期二

今天上课前半段时间，各个小组的组长都做了自我介绍并介绍了小组的组名、成员、目标等。特别是小组组名，看的出每个组都很用心去思考，起的名字五花八门，虽然新奇，但通过讲解也明白了其中却有深刻含义。通过大家的自我介绍，也更加深入的了解了周围同学，发现了他们不同的一面，PPT颜色的搭配、模板的设计、自我介绍时的创新思路也让我学到了很多。老师在看过了几位同学的自我介绍，结合自己的生活，在指导技术知识的同时，也给了我们很多对于生活的思考。之后老师又耐心地讲解了光盘的使用，上星期第一次用光盘还有点懵，通过这次的讲解，还有例子的结合，更加明白了光盘使用的必要性，也很感谢老师子用光盘总结资料给同学们带来了学习的便利。在今天这节课中，我还学习到了“布鲁姆教育目标分类法”，它将认知领域的教育目的分为：知道、领会、应用、分析、综合、评价。“布鲁姆的教学目标分类法”使得我对设计问题有了更深的认识，作为教师我们对学生所提问题可以从简单逐渐发展到复杂；以按学习目标的要求，分层次提出问题。再结合上节课的单元计划中，我们的基本问题、内容问题等的定义理解，让我学到：在问题设计中，提倡课堂教学不能仅仅局限于初级认知的问题，在适当的时机，高级认知问题更能够激发学生的思维，从而培养学生的思维能力、观念和自我评价体系。