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——听常州北郊中学教师报告有感 2015年2月8日，在餐厅二楼会议室倾心聆听常州市北郊中学陈庆艳、周艳、陈乃伟、葛轩四位优秀教师的关于德育及年级管理文化、课程培训、微课制作、教研组建设、班级文化建设和数字故事等几个方面作了报告，尽管天气寒冷，但所有与会教师虚心听讲，会场秩序井然，北郊中学的老师给我们带来了新境界、新思路、新方法、新手段。 一、高起点思考我校发展，打造真正的教育。 教师的职业进取心不强，责任心不强，奉献精神不高，都源于教师没有把自己的工作当成是一种使命，只是当成了一份养家糊口的工作，教师的内驱力来源于她的信仰，来源于他的使命感，完成自的使命虽然劳累，但时时快乐，就如周艳老师所说，“幸福--就是有理由的痛苦”，在陈校长的带领下，工作的很辛苦，但很幸福。 所以，我们应采取方法，调动教师的内驱力，增强教师的使命感。 马校长在《行走在教育高地，收获着一路馨香》的报告中说到“教育的本质是对生命的关注”。 教育，应关注生命的成长，学校只有基于学生终身的发展，才称之为学生成长的摇篮；只有教师立足学生身心健康发展，才称之为“人类灵魂的工程师”，教师的职业才高尚，才神圣。 许多成功的学校，不仅仅是教学分数高，还在于他们运用完善的机制、规范的序列活动塑造学生完善的性格，为学生可持续发展蓄积能量。北郊中学精心设计开学日课程、阳光体育节课程、读书月课程、科技与创意节课程、学生大会课程、晨会课程等经典课程；精心设计学校活动，鼓励班级开展符合班级文化建设的个性、特色活动，力争每一次活动都成为精品，给学生留下深刻的印象，为学生成长服务，实现了学校作为教育的功能，所以成功了。 因此，我们应站在“教育本质”的高地，构建我们学校教学体系、教育体系、文化体系、管理体系。 
二、低调构建班级文化，求实忌虚。 班级文化建设的重点在建设过程中的教育，而非结果。 北郊初中把建设理解文化作为学校的核心文化理念，葛轩老师给大家介绍了开展班级文化建设的全过程，通过班级民主管理模式的创建，引导学生共同走进“至善JIA园”，从班级文化建设方案的制定，班级建设优秀项目的申报，到班级愿景、班级精神、班训、班徽、班歌的确定，再到小组建设、班级活动、部门管理、家校合作等各个方面，紧密围绕班级核心进行了“jia”文化的渗透，对学生内心世界的精准把握，走进了学生的心灵世界。在班级文化建设中，学生逐步认识，逐步提供，动脑动手，搜挖各类资源，提高了学生动手动脑动口的能力，提高了学生对班集体的认识，凝聚了人心，建设的过程即是教育的过程，这样的文化才能固化在学生心灵中，引领学生健康成长。 因此，任何文化的建设，不可急功近利，贪图成果，应当注重在过程中引导学生，在过程中教育学生，在过程中熏陶学生，在才是教育，教育是一种过程！ 
三、借鉴先进方法手段，快速提升教育教学水平 北郊中学文化建设中的特色课——晨会是学生的“营养早餐”， 其中的“数字故事”就是教育教学的数字化表达艺术，在教育教学活动中编写故事，实现了教学PPT与艺术的结合。具体做法是，在原来PPT的基础上配上完整的故事情节、相应的音乐和生动的脚本，用故事短片来教育和影响学生，这与我们无论多美的言辞比，有着不可替代的力量。这种教育形式，便于让学生接受，效果良好，是一种易于操作、方便普及的班会、级部例会教育形式。 晨会制度、“数字故事”、 班级PK合同、开学日活动、翻转课堂、眼界、心界、世界系列主题教育等都是是很好的教育形式。 四、组织教师用真心编辑学科手册，打造优质学科团队，是教学质量持续提升的保障。 北郊中学“行走在课标·教材·考题之上”的策略，要求每个学科老师都要做到心中有纲，心中有本，心中有题，在各教研组长的带领下，全体老师集体干，自编了《理解性教学手册——各年级各学科分册》，分为《教师手册》和《学生手册》，真正实现了国家课程校本化，对于教学重难点的突破，还采用了教师自制微视频的方法，以便学生提前自主学习、课堂重点学习、课后再复习。特别是他们“研考题、拟考题”研究，他们从知识结构、课标解读、考试说明、考题扫描、命题传真、复习指导、仿真模拟七个方面来建构自己的复习框架，这种落到实处的做法必定能使学生出成绩，使老师出思想、出成果，使学校出名师。 
为此，我们要在以下几方面下功夫。 一要开展系列教育活动，积极开展德育活动，提高活动的教育效益，继续抓好学生的习惯养成教育，使学生形成良好的行为习惯和学习习惯，帮学生树立正确的世界观、价值观，提高学生综合素质。 二要稳步务实推进班级文化建设，以班级文化促学校文化建设，逐步实现由“管理”到“建设”的班级文化建设理念，使学校办学理念深入班级，内化到学生心灵，外化为学生言行。 三要精心设计主题班会，学习借鉴常州北郊初中“数字故事”的先进做法，发挥班主任和学生集体智慧，使主题班会成为班级德育活动的有效形式。 四要逐步浓厚教研组、备课组教研氛围，稳步开展学案编写工作，确保教学质量的持续提升，为打造优质学校奠定坚实的基础。
2015.2.10 |
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