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八年级下册生物学科课程纲要
姓 名：王 庆 菲
一、一般项目： （一）课程类型：全日制义务教育课程 （二）授课时间：34课时 （三）授课教师:王庆菲 （四）授课对象：十三中八年级 二、课程元素： （一）课程总目标 本学期的内容包括：第七单元生物圈中生命的延续和发展及第八单元健康地生活。 通过前六个单元的学习，你已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。本单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。（1）生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。（2）遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。（3）进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。 让学生学会健康地生活，是义务教育的重要目标之一，为了帮助你学会健康生活，本书将“健康地生活”单独列为一个单元。“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于健康的这一定义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容。本单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。 通过本书的学习，你会在以下几个方面得到发展： 1．知道植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，能够说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的，知道性别决定的道理，认同禁止近亲结婚，了解遗传育种在实践上的广泛应用；了解科学家对生命起源问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因。 2．发展提出问题的能力。在更具自主性的前提下，通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。 3．理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。理解生物界的发展变化，形成生物进化的基本观点，为树立辩证唯物主义世界观奠定基础。 4．理解传染病的病因、传播途径和预防措施，了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病；了解人体免疫功能及其产生机制，认识到计划免疫的重要意义；理解吸烟、酗酒和吸毒的危害；掌握安全用药的常识，能够运用一些急救的方法；了解自己在生理和心理以及人际关系方面的健康状况，懂得选择健康的生活方式。 5．提高防病治病和救助他人的能力。发展自我评价健康的能力。进一步提高科学探究能力。 6．珍爱生命和健康，关注威胁人体健康的当代主要疾病，选择不吸烟、不酗酒等健康的生活方式，拒绝毒品，关爱他人的健康。 （二）课程内容、课时目标与课程安排 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第1课时目标：描述植物的有性生殖；能够列举植物常见的无性生殖方式；
尝试区别植物的有性生殖和无性生殖； 第2课时目标：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素，关注植物无性生殖在生产实践中的运用； 第3课时目标：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。 第4课时目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；列举两栖动物的生殖和发育与环境的关系；关注生物的生殖和发育与环境的相互关系；认同保护环境有利于两栖动物的生殖和发育； 第5、6课时目标：掌握鸡卵的结构特征与功能，理解鸡卵的结构特点与功能的适应性；了解鸟的生殖发育的基本过程。 第7课时目标：综合练习，查漏补缺 第一节植物的生殖 第1、2课时 第二节昆虫的生殖和发育 第3课时 第三节两栖动物的生殖和发育 第4课时 第四节鸟的生殖和发育 第5、6课时 复习第一章 第7课时 第二章生物的遗传和变异 第8课时目标：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象;举例说出不同种性状和相对性状之间的区别;举例说出生物的性状是由基因控制的；关注转基因技术给人类带来的影响； 第9课时目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递；理解生物性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果； 第10、11课时目标：举例说出基因的显隐性与性状的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点； 认同并认识近亲结婚的危害，了解禁止近亲结婚的必要性；了解遗传病的知识，善待有遗传缺陷的人。 第12课时目标：描述人类染色体的组成和传递规律，解释人的性别决定的原理，理解生男生女机会均等；通过模拟实验培养学生的探究能力及对问题的分析和归纳能力；认同男女性别比合理的重要性。 第13、14课时目标：说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力；举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 第15、16课时目标：系统复习、查漏补缺；综合练习、巩固所学； 第一节基因控制生物的性状 第8课时 第二节基因在亲子代间的传递 第9课时 第三节基因的显性和隐性 第10、11课时 第四节人的性别遗传 第12课时 第五节生物的变异 第13、14课时 复习第二章 第15、16课时 第三章生物的进化 第17课时目标：通过对生命起源的化学进化过程的学习，让学生了解地球上的原始生命是由非生命物质逐步演化而来的，理解生命与非生命物质的统一性，掌握生命起源的化学进化过程。 第18课时目标：说出研究生物进化的方法，认识生物学研究的常用方法； 根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，锻炼学生用比较的方法解决问题的能力；概述生物进化的主要历程； 第19、20课时目标：模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因；能概述自然选择学说的基本观点；能说出自然选择对生物进化的作用。 第21课时：综合练习，查漏补缺； 第一节地球上生命的起源 第17课时 第二节生物进化的历程 第18课时 第三节生物进化的原因 第19、20课时 复习第三章 第21课时 第八单元健康地生活 第一章 传染病和免疫 第22课时目标：能说出传染病流行的基本环节；能说出流感、艾滋病等传染病的传染源、传播途径、易感人群、预防措施；能说出传染病的预防措施并能判断某种做法（如锻炼身体）属于传染病预防措施的哪一个方面（如保护易感人群）。 第23、24课时目标：能说出人体免疫的三道防线及其功能；知道免疫的概念；能说出免疫的三个功能；知道抗体、抗原的概念，知道人体免疫器官、免疫细胞的组成；能说出特异性免疫和非特异性免疫的概念并能分别举出两个特异性免疫和非特异性免疫的例子。能说出计划免疫的概念；能说出常见的五种计划免疫的项目；知道疫苗能预防传染病的原理；知道计划免疫的意义。 第一节传染病及其预防 第22课时 第二节免疫与计划免疫 第23、24课时 第二章用药和急救 第25、26课时 第25、26课时目标：知道处方药和非处方药的区别；会从药物使用说明书看出其主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期、有效期、贮存方法等信息；学会人工呼吸和胸外心脏挤压得急救方法，分清外出血的三种情况和止血方法；能判断具体情境中应采用哪种急救方法；通过模拟练习，知道常见急救方法的具体操作。 第三章了解自己增进健康 第27课时目标：尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题；全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的重要意义；学会调节情绪的技能，保持心理健康。 第28课时目标：通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响；通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害；选择健康的生活方式。 第29课时：综合练习，查漏补缺； 第一节评价自己的健康状况 第27课时 第二节选择健康的生活方式 第28课时 复习第八单元 第29课时 学习并没有结束 第30课时 第30课时目标：尝试总结自己的学习成果；关注生物科学技术的发展，提高进一步学习生物科学的兴趣。 全书总复习 第31、32、33、34课时 （三）课程实施建议： 1、教学方式：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、问题探究法、演示法、实验法、参观法、练习法等 2、学习方式：阅读法、收集资料法、资料分析法、小组合作探究法、练习法、观察法、参观法、调查法、实验法、模拟制作法、角色扮演法等 3、探究活动： （1）组织学生观看扦插的视频资料，并开展"扦插材料的处理"的探究实验； （2）饲养饲养家蚕或其他昆虫，观察家蚕或其他昆虫的生殖和发育； （3）组织学生观察鸡卵或鸭卵，并在周末参观养鸡场。 （4）收集和交流近亲结婚危害的资料 （5）用黄、白两色乒乓球，模拟探究“生男生女的奥秘”。 （6）观察某种生物（如金鱼）的变异现象，进行“花生果实大小的变异”的探究实验推荐观看视频：收集和交流我国遗传育种方面成果的资料 4、课堂作业：《全品》 要求：当堂完成，当堂对改，红笔订正，下课收交检查 5、推荐网站：中国基础教育网、初中生物、生物学科网、给力电影网—记录片频道 6、推荐书目：《昆虫记》、《基因的力量》、《自私的基因》、《遗传趣谈》、《进化论—弱肉强食的故事》、《健康生活习惯小全书》、《健康生活小百科》 （四）课程评价： 分为过程性评价和测试成绩评价 1、过程性评价： （1）学习态度：依据学生在课堂上观察、交流、提问、回答、实验等方面的表现由小组评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四个等次。 （2）作业情况：根据学生课堂作业是否上交、是否独立完成、完成质量的情况由科代表和科任教师共同评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。 （3）实践探究：根据学生完成的调查报告、探究设计、小论文等的质量情况分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。 2、测试成绩：期末考试成绩 三、所需条件： 1．实验室：相关的实验材料、药品、仪器和设备等。 2．多媒体资源：班班通备课平台
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