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福建省安溪第六中学地处安溪县城西二环路，学校占地面积190亩，建筑面积42523平方米，绿化面积22000平方米。校园布局合理，功能区分明，美观整洁，环境幽雅，集绿化、美化、信息化于一体，是安溪县最美的校园。 安溪六中创办于1969年，1978年创办高中部。2011年９月高分通过福建省二级达标高中验收。学校以“团结、勤奋、求实、进取”为校训，形成了“以人为本、和谐发展”的办学理念、“求真务实、自强不息”的校风、“追求卓越、争创一流”的教风和“文明守纪、勤奋好学”的学风，构建了“体育传统校”的办学特色。近年来，学校从各个方面不懈努力，总体办学水平不断提高，教育教学质量逐年提升，学生综合素质得到较全面的发展。学校被评为“福建省校园文化建设先进单位”、“福建省书香校园”、“泉州市文明学校”。学校目前在校教职工185人，48个教学班，学生2160人，是安溪县规模较大的完中校。 安溪六中高度重视图书馆建设，把图书馆建设纳入学校的发展规划之中，倾力打造这座精神的粮仓，并且在通过不断丰富图书馆内涵，加快图书馆自动化、数字化进程，全面推进图书馆的建设工作。 一、图书馆发展概况 图书馆作为学校三大支柱（师资、校舍、图书馆）之一，在学校教育教学工作中发挥着举足轻重的作用，随着现代化学校制度的逐步建立，图书馆已然发展成为学校书刊资料信息中心，成为学校教育教学和教育科学研究的服务机构，成为学校全面推进素质教育和基础教育课程改革的重要阵地。我校图书馆积极贯彻落实《中小学图书馆（室）规程（修订）》及其“实施意见”的精神，认真对照《福建省示范图书馆验收评估标准》，紧紧围绕素质教育主轴，把工作重心放在“用”上，强调书为人用，提倡人本服务，在提高工作效率和服务质量等方面狠下功夫，努力提高馆藏利用率，定期举办内容丰富、形式多样、寓教于乐的活动，在广大师生中营造了“多读书、读好书”的良好校园文化氛围，在学校教育改革中发挥了桥头堡的作用。 特别是，2011年７月，安溪六中高中部整体搬迁，学校图书馆建设得到全方面的提升，全新添置了大量的书籍和书架，完善自动化管理。在学校接受省二级达标高中评估验收和参评“福建省校园文化建设先进单位”和“福建省书香校园”乃至泉州市文明单位等活动中，我校图书馆都发挥了重要的作用。 二、创建情况概述 （一）管理体制与人员建设 1．管理体制健全，管理工作到位。 我馆实施校长领导下的馆长负责制，馆长由白温宽副校长兼任，全面负责图书馆的工作，副馆长李海云主任和专业管理员林美满老师由学校聘任，享受教研组长待遇，具体开展图书馆的日常事务，参与学校教学教研活动。 我校领导十分重视图书馆的建设，定期召开会议，研究图书馆工作，积极贯彻落实教育部、福建省关于学校图书馆建设的文件精神与示范图书馆的评估细则，把图书馆工作纳入学校整体工作计划，在人员经费等方面给予大力支持，全面推动图书馆建设。 学校重视和关心图书馆工作人员的思想教育和业务水平的考核，将我馆的工作列入学校的整体教学和考评中，保证工作人员享受与教学、教辅人员同等的职务聘任等级、工资福利等方面的待遇，切实保证图书馆专业人员的相对稳定。 2．人员配备充足，梯队结构合理。 我校图书馆现有7位图书馆管理人员，其中，专职人员5人（男性3人，有2人50周岁以下；女性4人，均是45周岁以下），馆长白温宽老师为中学高级教师，副馆长李海云大学本科学历，研究生学力，中学高级教师，图书馆专职人员高级职称2人，中级职称2人，初级职称3人。所有管理人员都已参加市级中小学图书馆培训，熟悉图书馆业务，熟练掌握了按《中图法》分类编目技能和使用计算机管理系统操作能力。他们发扬奉献敬业精神，分工协作，团结互助，热情周到地为全校师生服务。 （二）条件保障： 1．馆舍空间宽松，工作环境舒适。 我校图书馆专用书库（含外借处）面积为417平方米（外借处面积为60平方米），平均每平方米藏书233.1册，尚有比较大的发展空间；学生阅览室面积348平方米，阅览座位180个，学生数2160人，座位数占学生总数的8.3%，每个座位占地面积1.93平方米；教师阅览室面积195平方米，座位90个，教师数185人，座位数占教师的48.6%，每个座位占地面积2.17平方米；电子阅览室面积132平方米，座位60个，每个座位占地面积2.2平方米；图书馆采编室面积64平方米。 2．布局设点合理，设备设施齐全。 我馆现有六层双柱全钢书架173组，阅览桌椅45张，还有出纳台、文件柜、目录柜、陈列柜、报刊架、报厨、书车等设备配备齐全，摆放的空间充足，排列合理，方便读者查询借阅。我馆采用中国专用图书馆网（即csln“网图”图书馆管理系统）对图书馆进行自动化管理；两台检索机，并采购2台电脑进行采编、流通和咨询等工作；拥有独立的办公室，配备装订机、复印机、扫描仪、光盘刻录机和打印机等办公设备。馆内有防火、防潮、防霉、防盗、防尘、防蛀、防高温等保护设施。馆内有良好的通风、换气、采光，照明设施齐全。 3．馆藏图书充足，种类质量俱佳。 我馆馆藏书刊种类齐全，《中图法》中的22个大类图书配备齐全。我馆现有藏书97200册，生均藏书量45册。工具书、教学参考书种类400种，电子图书14600册。2011年开始使用计算机管理，现已录入图书97200册，能够提供主题词、题名、作者、分类号等多种检索。阅览室长年征订报刊杂志，其中，2011年报刊265种，2012年报刊254种，2013年报刊266种。 我馆紧跟教育发展的形势，按照学校教育工作的总体部署，根据本馆发展的性质、任务和要求，采购图书重点突出中学教育理论期刊、教学参考书、中外名著、历史传记、青少年科普读物等，有较高的科学及实用价值。藏书以满足学生需求为主，并能兼顾教师对教育教学所需资料的要求。 学校每年均有安排图书专项经费，并保证专款专用，图书馆办公用品、设备添置费和学校订阅的各类报刊、教本、教参等均没有占用图书馆经费。学校能合理使用购书经费，有年度馆藏分析和采购计划，图书经费能保证我校书（刊）年递增率。为做好经费的管理，学校成立了监督小组。 （三）科学管理 1．管理制度完善，执行状况良好。 学校探索科学管理方法，建立健全了《阅览室守则》、《管理人员岗位职责》等规章制度，并在实践中不断地修订和完善。图书馆工作人员认真严格执行各项规章制度，做到分工明确，职责分明，协作配合。 我馆根据学校的工作定切实可行的学期计划，按计划逐项落实到位并进行检查总结。每学期初制定出图书馆的图书采购、图书宣传、读书活动、专题讲座、配合新课程实施等计划。增购新书和各科教育辅助软件和音像资料时注意征求各教研组和教师意见，跟踪教改动态。广泛搜集、编辑，加工教育教研资料信息，编撰教育教学动态目录索引供教师参考。 2．文献管理规范，工作开展有序。 我馆图书按《中图法》（第五版）对馆藏图书、期刊合订本、音像资料进行分类、加工及排架。有分类目录和书名目录。以国家标准《文献著录总则》为依据，计算机编目数据采用《中文图书机读目录格式》进行图书著录。对采购的新书及时分类加工，做到在15天内上架、出借流通；报纸当天上架、展出；对到馆的期刊及时进行盖章、登录、整理，当日上架供读者阅览。 期刊按季度进行规范化装订，并把装订的期刊数据录入电脑，移送教师阅览室进行外借流通。及时修补破损书刊，延长书刊使用寿命。 定期清点馆藏文献，做好清点记录，及时进行剔旧工作。对剔旧图书及时打印清单，上报学校领导，并提出处理办法。对丢失或剔除的文献，严格办理审批注销手续，及时处理计算机账册、记录，做到账、书、记录一致。认真做好书刊总括、个别和注销账册登记，做到帐物相符。 我馆书目数据采用CNMARC格式，为读者提供专用的检索机，能够满足师生对文献的检索需求。读者可以从题名、著作者、分类、主题词、ISBN号、索书号、出版社等方面检索文献。 （四）读者工作 1．增强服务意识，提高服务质量。 我馆以方便读者为出发点，以满足读者需求为已任，实行全周开放，优化服务质量，提高藏书利用率。平时开放时间为：学生借阅时间12：30-14：00，17：20-18：50；教师借阅8：00-11：00，14：30-17：00。周末开放时间为： 8：30-11：00，14：30-17：00。每周开放时间超过52小时，每天对学生有效开放时间3.57小时。节假日和寒暑假也安排时间对师生开放。 本着为全校师生服务的宗旨，精心绘制图书种类位置分布示意图和图书编号分布示意图，努力简化师生借阅手续，克服“重藏轻用”的思想，阅览室和外借处的所有书刊实行全开架借阅，提供电脑借还书、电脑检索等服务。学生阅览室和教师阅览室均由专人管理，实行登记阅览制度。每学年书刊借阅册数生均超过15.6册。阅览室月读者到馆率100%以上。 采用问卷调查、座谈、意见簿等形式了解、掌握和研究学校的教育教学现状与读者的阅读需求情况、阅读倾向、文献需求和利用规律及其特点，有针对性地开展图书馆各项服务工作。 2．丰富宣教形式，发挥教育功能。 ⑴书目推介。设立“图书馆园地”宣传栏，做好新书、新报刊及优秀读物的导读和推介工作，设有专门的新书展览书架、推荐图书书架、专题书架和期刊展示台，用于书刊展览。 ⑵阅读指导。平时注意观察进馆学生的读书行为，做好阅读兴趣调查，进行阅读方法指导。针对个性和共性等不同情况，进行个别交谈式的导读和组织专题讲座辅导或读书研讨会、阅读经验交流会、座谈会、培训班等大面积集合式的“导向”（读什么书）“导学”（怎样读书）。我馆长期联合学校语文教研组老师进行细品型阅读指导，并纳入学校教学工作计划，制定详细的阅读课开展目标计划，每周设定一个阅读主题，推荐符合主题的图书报刊目录，用丰富的图书报刊满足同学的求知欲望，培养他们的阅读方法和兴趣，提高他们的写作能力。 ⑶图情教育。每学年新生入学，开设“图书情报基础知识”、“如何利用图书馆”、“文献检索”等专题图书馆知识讲座，让同学们了解图书的一般知识，让他们掌握打开知识宝库的金钥匙。精心挑选“学生协助管理员”参与图书馆建设，由图书馆工作人员不定期对学生协助管理员进行图书馆情报专业知识的培训，使其初步掌握图书分类、编目、检索、排架和工具书的使用等技能，让他们学会自主学习和自主管理。 ⑷读书活动。与政教处、团委会、语文组等部门密切合作，积极组织学生参加每年一个主题的全国青少年爱国主义读书教育活动；通过开展古诗词积累大赛、读书知识竞赛、“好书伴我成长”、“我最喜爱的一本书”系列征文、读书手抄报和优秀读书笔记展示、广播朗诵、演讲辩论、读书心得会、名著品读会、“书画展”、书评、剪报等丰富多彩的系列读书活动，吸引学生主动利用图书馆文献资源，最大限度地发挥优秀文献信息资料的素质教育功能。读书活动的经常性开展，大大增强了校园浓厚的读书氛围。 ⑸配合课改。馆员积极参与学校课程改革、教育教学的研讨会和学生研究性学习等活动，及时配备一线师生需要的馆藏文献资料。利用电子音像资料、教学光盘、教育教学杂志以及新课改书籍，配合学生研究性学习活动和教师教研、课件制作，在教育教学、开发智力等方面取得一定的成绩。 ⑹展板宣教。运用剪报、图片、图书等办好展板，开展了多渠道、多类型、多主题的宣传教育活动，例如《钢铁是怎样炼成的》、《拒绝邪教，崇尚科学》、《中学生不良违法行为与道德法律规范》、《跟环保有关的日子》、《学法指导》、《高考心理辅导》、《远离网络污染》、《读中外名著，做世纪新人》等展板，起到了很好的宣传效果。 3．整理加工文献，实现资源共享。 广泛搜集整理、编辑、加工教育教研资料信息；编撰教育教学动态目录索引供教师参考；注意收藏本校教师论文汇编；采购各科教育辅助软件和音像资料。编撰二次文献资料，装订成册，服务教育教学工作。热情指导读者查找所需资料，设立读者检索须知和《中图法》分类表等告示牌，提供专用电脑供读者检索，及时为读者解答咨询。与初中片区学校和高中课改片区学校进行共享信息交流。 三、存在的主要问题及整改情况 1.人员尚需充实。图书馆管理人员全部半路出家，虽接受了各类培训，但距离图书馆工作要求还有一定距离，专业化、规范化管理水平有待进一步提高，影响了图书馆的现代化建设和发展。我校已经多次向上级教育主管部门迫切要求，分配图书管理专业毕业生到我校。学校积极组织图书馆管理人员参加福建省中小学图书馆远程培训，组织图书馆管理人员到安溪一中、铭选中学等省级示范图书馆参观、学习、交流，也主动邀请兄弟学校的专业图书馆管理人员莅校指导。我校的图书馆管理人员增长了见识，扩大了视野，转变了观念，逐步提高了专业化素质和现代化管理水平。 2.硬件尚需配置。由于仍在进行基础设施的建设，学校办学经费不足，图书馆还有部分硬件设备仍无法满足图书馆现代化建设的需要，与学校现代化制度建设不能同步推进。学校积极筹措资金，将逐年加大经费投入，以在促进图书馆的建设在校园文化建设、提升学生文明素养中发挥更大的作用。 3.读者尚需提质。个别读者在选择图书时，把图书顺手乱放，致使一些图书错架，影响了读者对书籍的精确查找；个别读者在阅读图书时，对重要的、有价值的资料进行画线、批注，甚至剪下、撕下，或者把图书据为己有；有的图书未能按期归还……对此，学校加强了图书借阅规章制度和道德修养教育，呼吁做读者文明，并强化了监管力度，有效地遏制了读者违反图书管理的行为。 四、今后发展方向 1.全面提升图书馆的功能。我校图书馆将把握信息化、网络化、数字化机遇，以高起点、高品味、高标准为目标，加强数字图书馆和图书资源中心的规划建设，充分发挥己有的、在建的教育资源的作用，尽快实现联合共建，优势互补和资源共享，积极开展馆际互借和图书交流研究，把图书馆建成信息时代的“导航站”。 2.全面提高图书馆建设的参与面。进一步强化“以人为本”理念，成立“读者代表大会”、“情报咨询委员会”等，让读者参与咨询和决策，参与规章制度的制订、修改和执行等一系列具体的管理、监督活动，进一步充实学生的协管队伍。 3.全面拓展图书馆的服务空间。通过开辟“班级图书屋”、实行校内图书“飘流”、建设特色馆藏、鼓励学生组织沙龙等系列活动，以进一步激发读书热情。 在创建“省级示范图书馆”活动中，我馆认真对照评估标准，寻找差距，弥补不足，不断完善图书馆科学化、现代化管理和服务教育教学水平，积极发挥图书馆“增长见识、提高素养”的育人功能，更好地为学校教育教学的发展做出其应有的贡献。 |
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