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这个老师的课堂：没有作文技巧，但比作文技巧更管用，非常适合刚学习作文的孩子。让人惊呼，哇塞，原来作文是这样的，作文可以这样简单。
这个老师讲了什么：
现在这个老师已经讲了三讲：
第一讲，作文是什么。通过猜谜语、讲故事、问答题、抢答题等多种形式，调动起了学生的参与热情，学生充分地理解了作文就是做了什么就写什么，说了什么就写什么，想了什么就写什么。一句话，作文就是用文字说话，怎么说话就怎么写作文。把作文一下子从高高的庙堂之上，拉到了喧闹的集贸市场。让每个人都可以亲近它，抚摸它，感受它。第一讲学完，家长们都惊呼，原来作文是这么简单。
第二讲：作文不是想出来的。解决了学生一写作文就咬笔头的坏习惯。让学生知道了作文靠想是想不出来的。作文本身就在脑子里，我们只需要把脑子里有的搬到纸上就可以了。唤醒了学生那一根根沉睡的作文神经。孩子们说，我“想”作文都“想”了那么多年了，今天才知道是错了。
第三讲：让你的眼里都是作文。学生没有东西可写是作文的第一难题。跳跳龙老师用自己和女儿的日记作为例子，让学生明白了，学生说的“天天就是吃饭睡觉上学有什么可写的”，原来不是真的，不是没什么可写的，而是可写的东西写也写不完。学生们惊叹，原来起床就可以写好几篇作文，吃饭也能写好几篇作文……
这个老师每次写完作文都由专业的点评老师点评。优秀的作文会在群里展出，每天展出一篇，颁发“文中极品”、“文中精品”等荣誉证书。
这个老师的作文课堂听众人数是这样递增的。第一讲一百多人，第二讲二百多人，第三讲三百多人。
这个老师就是名不见经传的跳——跳——龙。
学生只是听完了一讲，就写下了这样的作文。
跳跳龙老师讲课随想
妈妈不知道从哪里看到了作文导师团,并加上了公众号.这一看可不得了,回家经常跟我说别的小朋友写作文是多么得厉害,只要有新信息都会告诉我,这不今晚的课就是妈妈告诉我的.
妈妈说今晚有跳跳龙老师的课,说的内容是什么我不记得了,就记住了跳跳龙三个字,觉得老师的名字起得真搞笑,眼前闪过了一条小龙一蹦一跳的样子。虽然不是很想听作文课，但冲着这个奇怪的名字我还是做到了电脑前，嘻嘻，难道这跳跳龙老师头上长着两只角？心里对上课似乎多了份期待。
妈妈总说我是个耐不住的人，听跳跳龙老师讲课没多久我就坐不住了，老师说的好些内容跟学校老师说的不一样，感觉跳跳老师讲的课那么陌生却又很熟悉，心里的矛盾越来越大。哎，不听了，于是我跑到厨房去，把妈妈煮的牛奶咕咚咕咚喝光了个底朝天，肚子好饱啊！
喝完回来正巧碰到了跳跳老师出的的对错题，其他同学刷屏太快了，在面前闪现的都是对字，好吧，别人说对我也说对。哈哈，错，也是大家一起错嘛！后来老师公布了答案，突然觉得自己跳跳龙老师说得太有道理了，我怎么没有好好去想呢。下次，一定要好好答题。妈妈说得对，要学会自己思考。
听完了跳跳龙老师的课突然觉得作文原来这么有意思，原来这么简单。妈妈见我这么高兴让我赶紧回答老师提的这五个问题，答到第二题的时候发现自己的答案是第三题的，妈妈说老师不是让你学写作文嘛，干脆就把题目去掉了，想怎么说就怎么写吧。回头一看，原来跳跳老师说的让二年级小朋友写400字作文的奇迹出现在我身上了，哇，哇，原来我也可以的啊，好想在跳跳龙老师面前跳个三尺高。
助教们是这样评作文的（节选部分）：
二、语言棒
小朋友们，你们都是诗人。你们笔下的语言，可是我们大人无法模仿、无法超越的。不信，你们看：
小苹果——搞笑，逗乐
一丁——特别是说“作文”两个字，是拐着弯说的，就像春晚演小品的大明星郝建，越听越像，越听越有趣。
一悠——无退路了，只好老实交代！
增炜——我不想听！但是在妈妈的逼迫下，我还是无奈的去听了。
贝瑜——我是既被学习，又被看书，忙得成了“宅女”。
冠华——看到那么多的“对”字，我都不知道该写什么，蒙个吧！
孩子们，这些真实、有趣、发自内心的语言不值得榜样吗？现在请每个孩子为自己写出这么棒的句子鼓掌吧！
助教：嘟嘟鸟
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