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私塾指小型学校、家庭学校。规模小，以13岁以下孩子为教育对象。教师为全能型。孩子以周边为主，以熟人关系维系。识字、背诵四书五经为主要内容。汉语识字量为四千，能自由阅读。天赋高者强化英语，掌握四千英语词汇，能基本外语交流。 私塾能解决教育公平，实现2500年前孔子提出的有教无类的教育理想。而不是让底层民众以另外形式来承受高昂的教育费用（比如赞助、基金之类的），接受低劣的教育。 私塾在一定意义上缓解了社会矛盾，包括阶层冲突。来自阶层差距太大的孩子，在一起受教育，引发攀比，产生摩擦，心理失衡导致多种矛盾甚而仇恨。而私塾解决了这一问题。 私塾实现分层次教学。由于人禀赋不一，甚而差距甚大，分层次教学则有利于提高教学效率和效果，私塾能达到这一目标。天赋高者在一起学习，天赋低者放在一起学习，各得所宜。如果天赋差距大放在一起学习，则：天赋高的觉得无聊，天赋低的觉得难度大，拉天赋高的后腿，谁也得不到好处。 私塾规模小，船小好掉头，低成本运作，发挥民众的自主创新能力。私塾先生研发自己内部教材。私塾实现精细化教学，使得每一个孩子都能受到良好照顾，真正因材施教，个性化教学。私塾避免大一统体制教育带来的工业化、机械化、模式化、程式化教学。 把私塾的教学效果交给民众评判，把选择权交给民众，实现私塾市场的优胜劣汰。好的私塾能收费高，私塾先生更有教学积极性。 私塾筹备运作由民众自发参与。减轻了政府负担，减轻政府财政投入，为政府分忧解难。 私塾以熟人关系维系，在一定程度上促进和谐。使得私塾先生、办学者能充分地与家长沟通，互相了解理解，使得双方关系更加紧密和谐。私塾在一定程度上带动家长的成长。 私塾孩子与先生吃住学习在一起，先生的言传身教，更有利于孩子的健康成长。先生更能充分了解每个孩子的情况，家庭情况，进行有针对性的教育。 城市化带来留守儿童问题。留守儿童的身心健康，人身安全受到客观因素的威胁，特别当今农村人少，而且以老人、儿童、妇女为主。私塾能解决上述问题。 现在村小急剧减少，孩子上学路远。私塾能解决这一问题，因为私塾就办在家里，这也提高了孩子的安全系数。 私塾灵活教学，有利于孩子快乐健康成长。孩子的健康快乐会影响社会以后的和谐稳定，因为孩子最终要长大成人。 私塾的自由办学还能解决大学生的就业问题。私塾的自由办学还能解决外地孩子的就读问题。
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