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朋友的孩子小明才6岁，但表现出来非常自信，与同龄的孩子比起来与人打交道，说话都非常的老练。 问朋友原因，说经常夸奖孩子，孩子的自信靠的就是聪明的父母的夸奖，当然夸奖也需要有一些技巧。 每个孩子都经常会犯各种错误，毕竟他还没有能力分辨什么是对，什么是错。这个时候如果父母喜欢埋怨自己的孩子，他们常对孩子说：“你什么都不行！你怎么那么笨？”之类的话。 孩子经常受到批评后，会情绪低沉，长久下去，容易失去自信，对自己感到失望，有的孩子，甚至会靠攻击他人或自我伤害来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。 前一段时间看到一个老师讲他当年做班主任的亲身经历的事情，听完后非常触动，十年前他在一所985的大学做班主任，离毕业只有一个学期的时候他的一个学生突然不来上课了。 这个学生三年多都表现的中规中矩就是话不多，他也不想看到还差一个学期就放弃学业，就联系了学生的家长。 这个学生是一个单亲家庭，母亲是一个老师，见面后母亲没有安慰孩子，而是当作他和同学的面对孩子一顿批评，孩子差一点就要跳楼。 他后来找到孩子的母亲谈一次话，了解到母亲由于对他要求高，从小到大就是非常严厉，哪怕孩子已经很优秀了，还是改不了。 后来孩子办了休学，经过一段时期的调整，他完成了学业，母亲也通过这件事情知道了经常批评孩子的危害。 既然经常批评孩子如此多危害，那么，我们该如何对待孩子呢？有心理学家指出，好孩子都是“夸”出来的。 家长对孩子经常表示夸奖、赞美，对孩子能够独立完成一件事情表示肯定，可以强化孩子获得成功的情绪体验，满足其成就欲。 并能使孩子自我感觉良好，激发继续尝试的兴趣和探索的热情，以求获得更大的成就，维持这种夸奖、赞美或再度获得这种“殊荣”。 毕竟获得夸奖对他来讲也是一次肯定，能激励不断的进取，自己独立完成自己力所能及的事情。 如果父母经常奚落或责备孩子，孩子会认为家长不信任自己，这样的孩子对家长也不会信任。 父母对孩子的言行做出正确的评价，并经常予以夸奖、赞美，家庭就会产生一种新的气氛，有助于父母与孩子之间建立积极的关系，使彼此之间更接近，并产生信任感。 孩子道德品质形成的最初阶段，是非观念模糊，自制能力差。因此，家长对孩子的引导、奖励与夸奖、赞美至关重要。 夸奖、赞美孩子，能激发他正确的外在动机，产生好的行为，并能强化他所完成的这一行为。 孩子经常得到夸奖、赞美，以后当他碰到类似事情时，便知道该怎样去做，怎样才会让父母和老师满意，并逐步形成良好的行为习惯和心理定势，增强自我约束的能力。 很多家长都知道批评孩子的危害，但要他们夸奖孩子，也是一个大难题。因为很多时候，他们并不是真正懂得如何夸奖孩子。 夸孩子的时候，你要懂得就事论事地夸，要学会将孩子做事成功的原因归结于孩子的努力，孩子就会知道，通过努力可以做出改变，通过自己的努力，能获得好的成绩。 例如，6岁的孩子帮助妈妈做简单的家务，家长就应该就事论事地说“感谢你帮助妈妈洗菜，菜洗得很干净或今天你将客厅和房间打扫的很干净，非常棒”之类，而不要觉得孩子到了该帮忙做家务的年龄就理所应该。 在获得家长的称赞之后，孩子很希望以后能多多得到家长的夸奖。当然家长也不要因为孩子一次表现良好，就期待孩子每次都可以做得很好。 因为对于孩子特别是学龄前的孩子来说，他们的各种能力都尚未成熟，很多行为的出现都是不可预期的。 我们对孩子的夸奖，要着重第一次大力夸奖。例如，孩子第一次自己独立完成作业，家长就要适当进行表扬，希望孩子以后都能够更多独立，当然也可以教一些好的方法。 孩子都希望得到父母的认同，当其取得一定的进步时，父母要及时地给予赞扬，这可以传递给孩子一种强大的精神力量，让孩子更加在自信和努力。 当孩子因为做好一件事而受到称赞时，就会产生某种期待，比如下次再完成这件事之后，他还希望家长能够继续夸奖他。  不能孩子有这种心理，为了获得夸奖而去努力，这不是一个正确的处事态度，容易让孩子养成较强的功利心。 随着孩子年龄的增长，家长可以逐渐减少夸奖的次数，对孩子所做的事情有所夸有所不夸。让孩子转变态度，认识到自己把事情做好是理所当然的。 如果总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，这会让孩子无所适从，因为他们年龄尚小，可能不知道你为何夸奖她。 如果家长有针对性地、具体而适度地表扬孩子，会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。这样夸得具体而适度的方法，对孩子的成长更加有利。 家长对孩子夸奖，要讲方式和方法。要懂得欣赏孩子的优点，夸奖孩子要及时。学会聆听孩子说的话，也要学会让自己说的话被孩子接纳。 |
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