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这是正在坐月子的崔苏醒老师给大家讲的课！谢谢老师！ 一、教育的目的是什么？ 老师最喜欢的一句话是:教育的最终目的，是使人幸福的度过一生。 这句话就是要我们的孩子幸福。不管怎么教育孩子，都应该以孩子的幸福为首要前提。 二、我们为什么喜欢听话的孩子？ 1.我们图省事，孩子什么事都乖乖的，少操心。不用费心的去解说什么为什么，管理方便。 2.我们将孩子看成我们的私有财产，我的就是我的，我想怎么做，就怎么做。 总结就是用以达到我们的目的:拥有和控制，满足我们的需求:。 三、听话的孩子有什么弊端？ 1.听话的孩子早早学会察言观色、将自己的情绪和愿望藏起来，知道“听话”才会有好日子过，从小学会仰人鼻息，看人脸色。这样的孩子患得患失，会活的很累，整天去琢磨妈妈希望我怎样？老师喜欢我怎样？ 2.崇拜权威、创造性缺失、思考力和行动力弱化。 不会表达自己的观点，也不会承担责任。长大后遇到一点事，都会手足无措，不会思考怎么解决，等着别人来下指令，自己再照做。 以上这两种人生毫无意义，现在有好多人都走在父母所铺好的路上，回头望望，这条路是你想要的吗？你幸福吗？ 四、面对孩子的不听话，我们该怎么做？ 我们所要做的就是允许孩子的不听话，接纳孩子的不听话。让孩子有担当，会独立思考，分析问题，有主见。咱们就从让孩子不听任他人的安排开始吧。 1.我们首先该教会孩子做到遵守规则。 规则分公德和私德两种。 公德就是公共场所我们该怎么做。 比如不可在公共场所大声喧哗、在街上乱扔垃圾等。 私德就是自己分内该做的事情。 比如个人卫生、自己的房间自己收拾等。 好规则的建立，需要良性的，反复的亲子互动。 比如孩子不爱洗手，我们就该心平气和的对孩子说:宝贝，今天手洗了吗？那去将小手洗干净好吗？先将手润湿，用肥皂搓成泡沫，在手背手心手指缝来回搓，直到将白泡泡搓成黑泡泡，最后用流动水冲干净，用毛巾擦干。我们再吃饭，好吗？ 我们要不断训练反馈，孩子则不断行为反馈，我们的要求越具体，越好模仿，孩子越容易建立好习惯。 2.我们还给孩子选择的权力。 有人说:孩子几岁，就有几种选择，虽然有失偏颇，但不失为一种好的教育理念。 有人说:孩子那么小，他知道怎么选择吗？万一他的选择是错的呢？ 没关系，我们可以给孩子提供局限性选择，比如穿衣:我们提供三套衣服，供他自己选择。他选择任何一套都是可以的，孩子的自主选择得到认可，我们的管理也得以保障。一举两得啊！ 当然，如果有的选择，孩子是错的，那就让孩子为自己的选择去承担后果，记住孩子的选择是最好的选择，无论对与错，最起码他从这件事情上积累了经验。孩子会在不断选择中，选出最适合自己的那个选择。 五、当孩子已经犯了错误时，我们该如何做？ 主要就是多提问题，少给答案。 1.问情况 宝贝，今天发生了什么事情，讲给妈妈听好吗？（不急于质问、批评）中立的提问，能让孩子原原本本地说出想说的话。 2.问感受 宝贝，那你当时什么感受？先认同一下孩子的感受，才能够走进孩子的内心。 3.问需求 宝贝，这件事情应该怎样呢？ 让孩子正确认知这件事情，引导孩子把需求说的准确而具体。 4.问方法 宝贝，这件事该怎么解决呢？ 还有别的方法吗？ 追问解决方法，孩子也许能说出更好的方案，做出更好的选择。 5.问选择 那你想用哪个方法呢？ 不管孩子选择哪个，我们该尊重孩子的选择。 最好的选择不是最合理的、最简便的、最有效的那一个。最好的选择而是孩子的选择。 让孩子学会承担责任，因为选择是自己的决定。 在选择中，孩子会不断修正自己，不断完善自己，悟出道理，慢慢长大，这也是孩子自信心的来源。 6.问计划 问计划包括实施的步骤和时间，这也是让孩子拥有执行的能力。 还有就是让孩子知道，我们是很关心他的。 总结:让孩子分析问题的能力，解决问题的能力，负责的能力，行动力，都是从选择开始的。 六、批评的禁忌 教育孩子，批评有度。 批评不能翻旧账，咱得就事论事 别总是，一直，老是，永远…… 这样的批评不可取。 比如:作弊 1.陈述事实 你今天作弊了？ 2.表达感受 用直白的语气:我知道很生气又失望。 3.给出选择 问出目的，肯定孩子的目的（想考好成绩）。 然后用提问的形式，让孩子用别的方法达到目的:我可以考前复习。 还有别的方法吗？ 我还可以认真听讲…… 让孩子知道不止有一种可能。 4.提出要求 好的，妈妈希望你以后靠自己的努力和实力赢得别人的认可。 总结:孩子是在错误中不断成长的，引导孩子从错误中看到新的选择，并愿意为之付出努力，这样的批评方式远胜于指责和情绪宣泄。 知行合一，做选择，有行动，尊重孩子，关心孩子，让孩子放开手脚闯自己的人生。 以上是今晚崔苏醒老师的分享会内容，整理不好，请大家见谅O(∩_∩)O 再次谢谢崔苏醒老师，欢迎崔老师再来家长帮做客O(∩_∩)O |
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