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专题01 识记类-2015年高考语文自由复习步步高系列 识记类（字音、字形、名句默写） 核心考点再回顾——查缺补漏 考点考查方向 （一）字音 纵观近几年高考试题，我们就会发现，“识记现代汉语普通话常用字的字音”这一考点，重点考查那些与社会和人们日常生活联系密切、使用频率高又容易误读的字。主要有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。 （一）多音字 1．同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不同，但读 音不同。主要有三种情况，一是这个 字单用（单音词）时和用这个字构成双音词或多音词时读音不同。如：2013年江苏卷“引吭高歌”“吭”单独的意思时读“kēng”“引吭高歌”中读“háng”。二是在个别词语中的读音与一般读音不同。如：2013年湖南卷，“力能扛鼎”，此词中读“gāng”，其余读“káng”。三是在口语和书面语中的读音不同。如：2013年高考四川卷“落枕”“落款”，前面的口语读lào，后面的书面语读luò。 2．多义多音字。这类多音字主要包括两种，一是词性不同，读音不同。如：2012年高考江苏卷“处方药”的“处”做动词时读“chù”，而做名词时读“c hù”。二是意思不同，读音不同。如：2013年高考江西卷中“果脯”的“脯”，义与“蜜饯果干”有关时读“fǔ”；与“胸脯”义有关时读“pǔ”，与“上供、案件”义有关时。 （二）形声字 形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。汉字中90％以上是形声字，但由于语音的演变，很多形声字的声旁已经不再表示该字的读音，如：2013年广东卷“赈灾”的“赈”读“zhèn”，而不读“chén，2013江苏卷“尸骸”的“骸”读“hái”，而不读“hài”。 形声字的声旁与形声字本字读音的关系，大致有以下三种情况： 1．声旁读音与本字读音相同。如：2013年高考天津卷“偌（ruò）”的“偌”读音与声旁“若”读音相同。 2．声旁读音与本字 读音完全不同。如：2013年高考浙江卷“按捺”的“捺”读“nà”，不读“nài”。 3．声旁读音与本字读音相近。 （1）声母相同，韵母不同，如：2013年江苏卷“模棱两可”“积淀”“迸发”读“lénɡ”“diàn”“bèng”，不读“líng”“dìng”“bìng”。 （2）声母不同，韵母相同，如：2013年湖北卷“陡峭”，201年湖南卷“苋菜”，201年江苏卷“馈赠”，2013年重庆卷“剑出鞘”，2012年浙江卷“菁华”，分别读“dǒu”“xiàn”“ku”“qiào”“jīng”不读“zǒu”“jiàn”“gu씓xiào”“qīng”。 （3）声母、韵母相同，但声调不同，如：2013年湖南“黝黑”，2013年江苏卷“尸骸”，2013年浙江卷“漩涡”，2013年重庆卷“搭讪”“绮丽”2012年广东卷“缜密”分别读“yǒu”“hái”“xuàn”“shàn”“qǐ”“zhěn”，不读“yòu”“hài”“xuán”“shān”“q픓zhēn”。 （三）形似字 形似字是指那些形旁或声旁相似的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相似，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生细心观察事物的能力和区分形似字不同读音的能力。 1．笔画增减造成的形似字。这类 形似字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如：“亳州”的“亳”读“b”，而不读“ho”；“泠泠作响”的“泠”读“lng”，而不读“lng”。 2．偏旁不同造成的形似字。这类形似字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如：2013年广东卷的“作祟（suì）”和“崇（chóng）高”“赝（yán）品”和“义愤填膺（yīng）” 2013年天津卷的“游目骋（chěng）怀”和“聘（pìn）任”“窠（kē）臼”和“巢（cháo）穴”容易混淆读音。 （四）习惯性误读字 习惯性误读字是指由于平时对一些字的读音仅凭自己的主观印象来读或受他人、社会的影响而读错的字。如：2013年山东卷“胴（dòng）体”读为（tóng），2013年天津卷“乳臭（xiù）未干”读为（chòu），2013年浙江卷“潜（qián）伏”读为（qiǎn），2013年重庆卷“人才济济（j ǐ）”读为（jì）等。 二、字形 汉字是音、形、义的结合体，由此可以讲 字形归类为“形近音异易混字”“音近（同）形异易混字”“音形皆近易混字”。 1．“形近音异易混字”。如：2011年天津卷“巨挚（擘）”，江苏卷“相形见拙（绌）”。 2 ．“音近（同）形异易混字”。如：2013年安徽卷“异曲同功（工）”，湖南卷“关怀倍（备）至”，江西卷“金壁（碧）辉煌”，浙江卷“登陆（录）电子邮箱”。 3．“音形皆近易混字”这类基本上是形声字。如：2013年湖北卷“精捍（悍）”“典藉（籍）满架”，湖南卷“辐（幅）员”“眈（耽）误 ”，江西卷“松驰（弛）”“影牒（碟）”。 三、名句默写 名句默写现在各版本的教材的考 纲中都明确规定背诵的篇目，所以没有重点可言，但要熟悉体系，一般的情况不会出现连续两年考同一篇目的文章的默写。 热点关注 一、字音 《普通话异读词审音表》中所列字音，尤其注意其中规定的统读字，这是近年来各省字音题重点关注的内容。 二、字形 安装 打蜡 寒暄 舶来品 甘拜下风 悬梁刺股 不落窠 臼 萎靡不振 有恃无恐 竭泽而渔 恣意妄为 三、名句默写 重点关注《诗经》、《离 骚》、诸子散文、李杜、苏辛、唐宋八大家的作品，一般今年考过不会重复出现。 应试技巧大放送——胸有成竹 一、字音 1．要注意多音字的读音。多音字读音的确定，可以用下面几种方法： （1）根据词组确定读音。一些多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，我们可以采取“记少不记多”的办法，根据词来确定多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨”中读“ｍáｎ”，其他地方都读“ｍáｉ”。 （2） 根据词义确定读音。一些多音字的读音只在该字的个别义项中才出现，可以采取“记特殊不记一般”的方法来记忆。如：引吭（只在表示喉咙时读，“ｈáｎｇ”，其余读 “ｋēｎｇ”）高歌。 （3）根据语体确定读音。有些多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来确定一 些多音字的读音。如：剥（剥Bō削、剥Bāｏ橘子）。 （4）根据词性确定读音。一些多音字的词性不同，读音也就不同，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。如：创，在名词中读Cｈｕāｎｇ（创伤），在动词中读Cｈｕàｎｇ（创造）。 （5）根据语源确定读音。一些多音字在不同来源的词语中有不同的读音。如：“卡”字，外来词中读“ｋǎ”，其他词中读“ｑｉǎ”。 2．要读准形声字。众所周知，形声字中有些可以根据声旁确定其读音，而也有 一些是不能根据声旁来推断读音的。高考中考查的形声字偏重于后者。因此在考前对这部分读音要重点复习一下。 3．要辨清形似字。形似字错读，大都因为没有看清它们的细微差别。如；把“不寒而栗”的“栗（ｌì）”读成“粟（sù）”等，答题时注意仔细辨析字形。 二、字形 （一）答题步骤 1．首先确定题目中如果出现错别字，应该是哪个，正确的应该如何写。 2．然后辨析这两个字哪个指正确的。 3．确定字的类型。 （二）辨析方法 1．“形近音异易混字”既然是“音异”那么就据音辨形。如：“灸”和“炙”、“茶”和“荼”，读准字音，字形自然辨出。 2．“音近（同）形异易混字”，既然“形异”又“音同”只好辨析词 义，通过词义的不同辨析字形。如“柳暗花明”“明信片”“绿草如茵”中的“暗”和“岸”、“明”和“名”、“茵”和“阴” 。辨析是可用“对举法”“组词法”“搭配法”，如：“岸”和“ 暗”可用对举法区分，译为词语尤其是成语有一些是并列结构的，根据给出的词语可以判定， “柳暗花明”后面有“明”，前面当然是“暗”；“名”和“明”可用“组词法”区分，“明”组词“透明”，“名”组词“名字”，“明信片”显然是不用信封的信件，应该是“明”；“茵”和“阴”可用“搭配法”区分，“茵”前面是“绿草如”，如是“阴”应是“树阴”之类的，“茵”是“毯子”，显然“毯子”较为合适。 3．“音形皆近易混字”这类基本上是形声字，可以通过形旁辨义的方法辨析。当然，这需要我们对一些常见形旁所表示的意思有所了解。下面我们略作归结。氵――与“水”有关；讠――与“言”有关；冫――与“冻、冷”有关等，如：“谗”与“馋”，“谗”从“讠”与语言有关，应是“谗言”，“馋”从“饣”和食物有关，应为“嘴馋”。 三、名句默写 名句名篇的背诵在高中语文的学习中用的时间是比较多的，可最后的结果并不理想，平时背诵可以从以下几个方面加以训练。 写上后一定要检查，可从一下角度进行 1．分析字义检查 考生默写时，有时对诗、文句中字的字义弄不清楚，从而提笔写错字。若分析“隔叶黄鹂空好音”是写黄鹂鸟隔着树叶徒然唱着美好的歌，“泪满襟”是泪水沾满了“衣襟”，也就写对了。 2．同类对比检查 考生有时区分不开不同诗句中读音相同而书写不同的两个字，从而将这两个字写反了。如：将“艰难苦恨繁双鬓”中的“繁”与“三顾频烦天下计”中的“烦”记混写反。前者中的“繁”是“繁多”之意，后者中的“烦”为“麻烦”之意，如此对比默写就不会记混 3．结合意境检查 4．通假字检查 默写的名句中有通假字的，一定要写诗句中的原字。如：苏轼的《赤壁赋》中的“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”的“属”通“嘱”但必须写原字。 综合模拟大练兵——保持手感 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
A．倔强/匠心独运
B．乘客/承前启后
C．躬行/供认不讳
D．笃行/睹物思人 2．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是
A．忖度（cǔn） B．剽窃（piāo）
C．诘难（jié）
D．毗邻（pí） 3．下列词语中，加点的字注音全都正确的一组是 A．旋窝（xuàn） B．谲诈（jué） C．感喟（kuì） D．便笺（qiān） 4．下列各组词语中加点的字，每对的读音全都相同的一组是 A．废黜／沸反盈天 B．谗言／缠绵悱恻 C．呜咽／弃甲曳兵
D．溺爱 ／华冠丽服 5．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（3分） A．诋毁
B．藩篱 C．蓓蕾 D．奴婢
6．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（ A．积淀／靛蓝 B．勾结／勾当 C．窠臼／苛责 D．靓妆／强劲 7．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是 A、说客（ｓｈｕō） B、剔 （
ｔī）透 C、颓圮（ｐǐ）
D、毗（ｐí）邻 8．下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．光阴 C．吝啬
9．下列词语中没有错别字的一组是（ A．箴言 B．慰藉 C．福祉 D．震撼 10．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．麇集
C．荣膺
11．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ A．融资 B．婆娑 C．气概 D．邋遢 12．下列各句中，没有错别字的一项是（ A．中央巡视组半年“打虎”，先后有多只“老虎”落网。落网的“老虎”在铁的事实面前大多认罪伏法，决定不上诉。 B．让我们走进语言的现场，体验语言的交锋，感受演说者的睿智、答问者的机敏，领略辨论者驰骋古今、纵横捭阖的风彩。 C．孔子十分重视伦理道德建设，重视正确人生态度的培养和高尚人格的塑造，对人生意义有着执着不懈的追求。 D．在我国渊远流长的文学史上，散文诗最为重要的文学体裁之一。它包括汉以后的赋和骈体文，也包括说理著作中具有文学色彩的作品。
13．下列词语中，没有错别字的一组是（ A．偌大 B．诀窍 C．姿式 D．传诵 14．下列词语中，没有错别字的一组是（3分） A．坐镇 B．欠收 C．伸冤 D．端倪 15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）曾子日：“
（2）郯子之徒，其贤不及孔子。孔子日：“
（3）既见复关， 16．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分。答对一空给1分。）（6分） （ 1）仰观宇宙之大， ，所以游目骋怀， ，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》） （2） ，金块珠砾， ，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》） （3）桑之未落， 。 ，无食桑葚；（《诗经·氓》） （4） ， 。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！（李白《蜀道难》） 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）
（1）故木受绳则直，金就砺则利，
（2）鹤汀凫渚，
（3）
（4）盖将自其变者而观之， 18．补写下列名篇名句中的空缺部分。（甲乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分。）（6分） 甲：山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 _______________________，______________________。 _______________________，______________________。 _______________________，______________________。 乙：（1）①--___________________ _，佳木秀而繁阴， ②__________________，水落石出者，山间之四时也。 （2）幽赏未已，③__________________。 开琼筵以坐花，④___________________。 （3）故国神游，⑤_____ ____________，早生华发。 人生如梦，⑥____________ ___________。 19．补 写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分） （1）黄鹤之飞尚不得过，________________。（李白《蜀道难》） 边庭流血成海水，________________。（杜甫《兵车行》） 谨庠序之教，________________，颁白者________________。（孟子《寡人之于国也》） ________________，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》） （2）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。____________，____________。（李白《将进酒》） ____________，鸟倦飞而知还。____________，抚孤松而盘桓。（陶渊明《归去来兮辞》） ____________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 20．补写出下列名篇名旬中的空缺部分。
（1）亦余心之所善兮
（2）
（3）人恒过然后能改，
（4）
（5） 核心考点再回顾——查缺补漏 考点考查方向 一、字音 纵观近几年高考试题，我们就会发现，“识记现代汉语普通话常用字的字音”这一考点，重点考查那些与社会和人们日常生活联系密切、使用频率高又容易误读的字。主要有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。 （一）多音字 1．同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不 同，但读音不同。主要表现为口语和书面语的区分，专用词语中的读音，前者如：2014年 天津卷中的“疾风劲草”，口语是读jìn，书面语读jìng，后者如2014年湖北卷“博闻强识”中专用读“zhì”。 2．多义多音字。这类多音字主要包括两种，一是词性不同，读音不同。如：2014年高考广东卷“塞翁失马”“ 敷衍塞责 ”的“塞”做动词时读“sè”，而做名词时读“sài”。二是意思不同，读音不同。如：2014年高考广东卷中“屡见不鲜”“鲜为人知”的“鲜”，当“少”讲时读“xiǎn ”；当“新”讲时读“xiān”。 （二）形声字 形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。汉字中90％以上是形声字，但由于语音的演变，很多形声字的声旁已经不再表示该字的读音，但随着时间的推发生一些变化。形声字的声旁与形声字 本字读音的关系，大致有以下三种情况： 1．声旁读音与本字读音相同。如：2014年高考浙江卷“蜚（fēi）声中外”的“蜚”读音与声旁“非”读音相同。 2．声旁读音与本字读音完全不同。如：2014年高考大纲卷“按捺不住”的“捺”读“nà”，不读“nài”。 3．声旁读音与本字读音相近。如：2014年高考大纲卷“纤维素（xiān）”“感喟（kuì）”“倜傥（tǎng）”。 形似字是指那些形旁或声旁相似的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相似，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生细心观察事物的能力和区分形似字不同读音的能力。 1．笔画增减造成的形似字。这类形似字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如：“亳州”的“亳”读“bó”，而不读“háo”；“泠泠作响”的 “泠”读“líng”，而不读“lěng”。 2．偏旁不同造成的形似字。这类形似字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如：2014年安徽卷的“物产丰饶/百折不挠”“箪食壶浆/殚精竭虑”。 （四）习惯性误读字 习惯性误读字是指由于平时对一些字的读音仅凭自己的主观印象来读或受他人、社会的影响而读错的字。如：2014年浙江卷“包扎”中的“扎“，应该读“zā”，习惯读成zhā，天津卷中的“档案袋”中的“档” 应读为dàng，习惯读成 dǎng；“白炽灯”中的“炽”应读chì，习惯读成zhì。 二、字形 汉字是音、形、义的结合体，由此可以讲字形归类为“形近音异易混字”“音近（同）形异易混字”“音形皆近易混字”。 1．“形近音异易混字”。如：2011年天津卷“巨挚（擘）”，江苏卷“相形见拙（绌）”。 2．“音近（同）形异易混字”。如：2014年安徽卷“雷震（阵）雨”，湖北卷“促（猝）不及防”。 3．“音形皆近易混字”这类基本上是形声字。如：2014年江西卷“斐声（蜚声）”“泊来品（舶）”。 三、名句默写 名句默写现在各版本的教材的考纲中都明确规定背诵的篇目，所以没有重点可言，但要熟悉体系，一般的情况不会出现连续两年考同一篇目的文章的默写。2014年重点出现理解性默写，需要注意。 热点关注 一、字音 《普通话异读词审音表》中所列字音，尤其注意其中规定的统读字，这是近年来各省字音题重点关注的内容。 二、字形 安装 打蜡 寒暄 舶来品 甘拜下风 悬梁刺股 不落窠臼
萎靡不振 有恃无恐 竭泽而渔 恣意妄为 三、名句默写 课标卷重点关注先秦诸子散文、李杜、唐宋八大家的作品，一般14年考过不会重复出现。最可能考的名句背诵：高中有荀子《劝学》、韩愈《师说》、杜甫《登高》、苏轼《念奴娇》，初中柳宗元《小石潭记》、范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》、苏轼《记承天寺夜游》、宋濂《送东阳马生序（节选）》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、杜甫《望岳》、韩愈《早春呈水部张十八员外》、范仲淹《渔家傲》、王安石《登飞来峰》、苏轼《水调歌头》、辛弃疾《破阵子》、文天祥《过零丁洋》、龚自珍《己亥杂诗》。 应试技巧大放送——胸有成竹 一、字音 1．要注意多音字的读音。多音字读音的确定，可以用下面几种方法： （1）根据词组确定读音。一些多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，我们可以采取“记少不记多”的办法，根据词来确定多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨”中读“ｍáｎ”，其他地方都读“ｍáｉ”。 （2）根据词义确定读音。一些多音字的读音只在该字的个别义项中才出现，可以采取“记特殊不记一般”的方法来记忆。如：引吭（只在表示喉咙时读，“ｈáｎｇ”，其余读 “ｋēｎｇ”）高歌。 （3）根据语体确定读音。有些多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来确定一些多音字的读音。如：剥（剥Bō削、剥Bāｏ橘子）。 （4）根据词性确定读音。一些多音字的词性不同，读音也就不同，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。如：创，在名词中读Cｈｕāｎｇ（创伤），在动词中读Cｈｕàｎｇ（创造）。 （5）根据语源确定读音。一些多音字在不同来源的词语中有不同的读音。如：“卡”字，外来词中读“ｋǎ”，其他词中读“ｑｉǎ”。 2．要读准形声字。众所周知，形声字中有些可以根据声旁确定其读音，而也有一些是不能根据声旁来推断读音的。高考中考查的形声字偏重于后者。因此在考前对这部分读音要重点复习一下。 3．要辨清形似字。形似字错读，大都因为没有看清它们的细微差别。如；把“不寒而栗”的“栗（ｌì）”读成“粟（sù）”等，答题时注意仔细辨析字形。 二、字形 （一）答题步骤 1．首先确定题目中如果出现错别字，应该是哪个，正确的应该如何写。 2．然后辨析这两个字哪个指正确的。 3．确定字的类型。 （二）辨析方法 1．“形近音异易混字”既然是“音异”那么就据音辨形。如：“灸”和“炙”、“茶”和“荼”，读准字音，字形自然辨出。 2．“音近（同）形异易混字”， 既然“形异”又“音同”只好辨析词义，通过词义的不同辨析字形。如“柳暗花明”“明信片”“绿草如茵”中的“暗”和“岸”、“明”和“名”、“茵”和“阴”。辨析时可用“对举法”“组词法”“搭配法”，如：“岸”和“暗”可用对举法区分，译为词语尤其是成语有一些是并列结构的，根据给出的词语可以判定，“柳暗花明”后面有“明”，前面当然是“暗”；“名” 和“明”可用“组词法”区分，“明”组词“透明”，“名”组词“名字”，“明信片”显然是不用信封的信件，应该是“明”；“茵”和“阴”可用“搭配法”区分，“茵”前面是“绿草如”，如是“阴”应是“树阴”之类的，“茵”是“毯子”，显然“毯子”较为合适。 3．“音形皆近易混字”这类基本上是形声字，可以通过形旁辨义的方法辨析。如氵――与“水”有关；讠――与“言”有关；冫――与“冻、冷”有关等。如：“谗”与“馋”，“谗”从“讠”与语言有关，应是“谗言”，“馋”从“饣”和食物有关，应为“嘴馋”。 三、名句默写 名句名篇的背诵在高中语文的学习中用的时间是比较多的，可最后的结果并不理想，答题时注意以下检查技巧。 1．分析字义检查 考生默写时，有时对诗、文句中字的字义弄不清楚，从而提笔写错字。如“隔叶黄鹂空好音”是写黄鹂鸟隔着树叶徒然唱着美好的歌，“泪满襟”是泪水沾满了“衣襟”，也就写对了。 2．同类对比检查 考生有时区分不开不同诗句中读音相同而书写不同的两个字，从而将这两个字写反了。如：将“艰难苦恨繁 双鬓”中的“繁”与“三顾频烦天下计”中的“烦”记混写反。前者中的“繁”是“繁多”之意 ，后者中的“烦”为“麻烦”之意，如此对比着默写就不会记混。 3．结合意境检查
4．通假字检查 默写的名句中有通假字的，一定要写诗句中的原字。如：苏轼的《赤壁赋》中的“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”的“属”通“嘱”，但必须写原字。 综合模拟大练兵——保持手感
1．下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是（ A．星宿／宿舍
B．单薄／薄饼 C．复辟／辟谣 D．咋舌／咋呼 【答案】A 【解析】 试题分析：A．xiù／sù 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列各组词语中，加点字的读音全都止确的一项是 A．唠叨（láo） B．弄（nòng）堂
C．泊（bō）位 D．绷（běng）睑 【答案】D 【解析】
试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法，A项，瘙痒，与方言读音容易混淆，应读 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
3．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ A．星宿/宿舍
B．雾霾/埋怨 C．复辟/辟谣
D．铜臭/臭名 【答案】C 【解析】
试题分析：本题考查多音字的识记与辨析高能力。高考主要考查常见字的读音，解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。要树立长期积累的意识。A项，“角色/角逐”二者均读jué 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 4．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分） A．醇厚（chún）
切磋（qiē） B．泡桐（pào） C．着急（zhu ó） D．嶙峋（xún） 【答案】A 【解析】 试题分析：解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报 刊上常见但容易人们读错的字。本题考查的字，既有多音字，也有容易读错的字。其中，B项的“泡”应读pāo ；C项的“着”应读zháo，“涮”应读shuàn；D项的“炽”应读chì。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 5．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 A．唠叨（láo） B．怄气（òu） C．嗫嚅（rú） D．岑寂（cén） 【答案】D 【解析】 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 6．下列词语中，没有错别字的一组是
A．涣散
B．涉密
C．陨命
D．遴选 【答案】A 【解析】 试题分析：正确书写汉字的方法：①读准字音。有些字是由于读错了字音而将其写成了错别字。②分析字形。对形似的字可通过区分形旁识记。③弄清词语的含义。即通过对词语意思的分析，进而判断该词语中是否有错别字。B白内瘴--白内障；C陨命--殒命；D 纠纠武夫-- 赳赳武夫 考点：识记并正确书写现代常用规 范汉字。能力层级为识记A。
7．下列各组词语中字形都正确的一组是（ A．屹立 B．嬉戏 C．肤浅
D．遐想 【答案】B 【解析】 试题分析：A．妥帖 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 8．下列词语中，没有错别字的一组是 A．煤炭 B．埋单 C．赋予 D．付梓 【答案】C 【解析】 试题分析：用比较排除法。在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。A项，姆指—拇指，笑咪咪--笑眯眯；B项，泊米晶--舶来品；D项，雷震雨—雷阵雨，惩前毙后--惩前毖后。所以选C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 9．下列词语中，没有错别字的一组是 A．演绎 B．敲榨 C．曼妙 D．险衅 【答案】A 【解析】 试题分析：B项，敲诈 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 10．下列词语中，没有错别字的一组是
A．讳疾忌医
B．磐竹难书
C．掷地有声
D．至高无上 【答案】C 【解析】 试题分析：字形的识记，我们除了注意形义合一外，还要注意语境分析，从而由义定形。“万事具备”中的“具”书写错误，应该写为“俱”，这个“俱”是“全”“都”的意思，而“具备”是“有”的意思，A项排除；“磬竹难书”中的“磬”写错了，应该是“罄”，是“（用）尽，完”意思，而“磬”读音虽同，但词义有别，是古代石制的一种打击乐器，B项排除；“原型必露”中的“型”写错了，应该是“形”，这个“形”是“形状”的意思。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
11．下列词语中，没有错别字的一项是（ A．妥帖 亲和力 B．蜇居 副作用 C．凑合 哈密瓜 D．犄角 嘉奖令 【答案】A 【解析】 试题分析：可根据常见的容易混淆的词语知识的积累，结合着词语意思判断。B．蜇居—蛰居；C．膏梁子弟—膏粱子弟；D．两全齐美—两全其美。故选A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 12．下列各句中，没有错别字的一项是
A．要继承和弘扬有益于当代的乡贤文化，发挥“新乡贤”的示范引领作用，用他们的佳言懿行垂范乡里，用他们丰富的学识专长、创业经验反哺桑梓，建设美丽乡村。 B．每年中秋潮汛期间，江面波澜壮阔，江堤上也是“暗流涌动”，很多人为了和钱江潮来一次“亲密接触”，总会做出一些胆大出格的事情，以致险相环生。 C．你实在是邋遢，头发乱如茅草，胡子不剃，衣服发皱，但现在你是名人，名人的不修边幅是别一种的——潇洒呀！
D．秉承“事不避难，义不逃责”良好家风的汤一介先生认为发扬国学，不能排斥西学，要吸收他们好的东西，一定不要让名疆利锁束缚你，应该有独立思考的批判精神。 【答案】C 【解析】 试题分析：可根据常见的容易混淆的词语知识的积累，结合着词语意思及句子大意分析判断。A项，佳—嘉，故排除 A。B项，相——象，故排除B。D项，疆——缰。故选C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
13．下列词语中，字形和加点字的读音全部正确的是（ A．下马威 B．莫须有 C．走过场 D．老两口 【答案】A 【解析】 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
14．下列词语中，字形和加点字的读音全部正确的是（ A．摈除（bìn）
B．祛暑（qū）
C．诤言（zhèng）
D．巷战（xiàng） 【答案】A 【解析】 试题分析：本题综合考查字音和字形，需要逐项加以分析、排查。B揶揄（yé）；C泊来品（舶）；D顷（q?ng）刻。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A；识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 15．名句名篇默写（甲乙两组任选一组，6分）
甲：有志与力，①
乙：①
②
③不宜妄自菲薄，引喻失义，
④所以游目骋怀，
⑤
⑥黄鹤之飞尚不得过， 【答案】甲：①而又不随以怠， ②至于幽暗昏惑而无物以相之， ③亦或不至也。 ④然力足以至焉， ⑤于人为可讥， ⑥而在己为有悔” 乙：①欲渡黄河冰塞川 ②佩缤纷其繁饰兮以塞忠谏之路也。 ③以塞忠谏之路也。 ④足以极视听之娱 ⑤春水碧于天 ⑥猿猱欲度愁攀援 【解析 】 试题分析：注意重点字的写法。如：“怠”、“昏惑”、“ 缤纷”、“ 猿猱”等。特别注意形近字，通假字。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 16．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）不蔓不枝，香远益清，亭亭静植， （2）当余之从师也，
（3） （4）
伤心秦汉经行处，
（5）白头搔更短， （6）
【答案】（1）可远观而不可亵玩焉（2）负箧曳屣（3）箫鼓追随春社近（4）宫阙万间都做了土（5）浑欲不胜簪（6）山河破碎风飘絮 【解 析】 试题分析：此题考查名句默写与文学常识的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：亵、箧、曳、屣、箫、簪、絮。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 17．补写出下列名句名篇的空缺部分。（6分） （1） ，蓝田日暖玉生烟。《锦瑟》 （2）举酒属客，诵明月之诗， 。《赤壁赋》 （3）千嶂里， 。《渔家傲》 （4） ，夜泊秦淮近酒家。《泊秦淮》 （5）会挽雕弓如满月， 。《江城子·密州出猎》 （6）斯是陋室， 。《陋室铭》 【答案】（ 1）沧海月明珠有泪（2）歌窈窕之章（3）长烟落日孤城闭（4）烟笼寒水月笼沙（5）西北望，射天狼（6）惟吾德馨 【解析】 试题分析：此题考查名句默写与文学常识的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：沧、窈、窕、 笼、惟。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 18．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《归去来兮辞》中“______， ________”将作者归心似箭的感觉淋漓尽致地表达了出来。 （2）《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是___________，__________。 （3）《陈情表》中“___________，___________，茕茕孑立，形影相吊。”既表达了祖母躬亲抚养的原因，也是下文作者“区区不能废远”的原因，可谓一笔双关。 【答案】（1）问征夫以前路，恨晨光之熹微。（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（3）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 【解析】 试题分析：本题不直接考查默写现成的句子，而是根据题目中的提示内容思考相关语句，所以，不仅侧重“识记”能力的考查，还有判断能力。答案中，要注意以下这些字的书写，如：“熹微”、“朔”、“朔”等，另外，也应注意“茕茕”二字的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 19．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）李白在《蜀道难》中引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接，其诗曰
（2）杜甫在《登高》诗中借景抒情，在形象地描绘了萧萧落木与滚滚江水之后，无限悲戚地感叹道
（3）《琵琶行》中表现诗人与琵琶女虽素昧平生，而相似的经历竟使他们有着故人般的感受的句子是
【答案】 （1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连； （2）万里悲秋常作客，百年多病独登台； （3）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识； 试题分析：注意重点字的写法。如：“崩”、“摧”、“栈”、“勾连”、“常”、“ 沦落”、“曾” 等。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 20．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《氓》中女主人公追叙自己早起晚睡、每日操劳的婚后生活的句子是 “______________，__________”。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之 乐
与市井言语进行对比的句子是“______________，__________”。 （3）王湾在《次北固山下》中描绘昼夜和冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是 “______________，__________”。 【答案】（1）夙兴夜寐，靡有朝矣（2）管弦呕哑，多于市人之言语（3）海日生残夜，江春入旧年 【解析】 试题分析：本题考查“默写常见的名句名篇”考点，侧重“识记”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。本题中，要注意以下这些字的书写，如：“夙”、“寐”、“靡”等。每句1分，句中有误该句不得分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 |
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