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[教材分析] 童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。有通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间。有透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，怎样尊重每一个人的平等权益。还有通过一个好象就发生在我们身边的小故事，让我们体会到应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦。要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，也可以让学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年的快乐。 《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，本文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸的一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。 《检阅》讲述的是波兰首都华沙，人们欢庆国庆时发生的一件事。博莱克是一名残疾队员，要靠双拐走路，队员们决定把他放在队伍的最前面接受检阅，经过检阅台时，观众给予了热烈的掌声。课文内容比较简单，却洋溢着浓浓的人文关怀，是权利面前人格平等的表现。 《绝招》这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的趣事。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。因此，学生在阅读课文时很容易产生情感共鸣。 【口语交际】 【我的发现】 [教学设想]。 1《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”所以教学以读为主，引导学生在读中学。 2设计多种活动，给学生创造自主合作、探究的学习环境。 3充分尊重学生的感受，体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性，激扬灵性服务。 [教学目标] 1.认识24个字，会写41个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受童年生活的快乐。 3.从中认识世界，感知世界，吸取成长的营养。 [教学流程] 一.基本策略 这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、同桌读、小组读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。 二. 各有侧重 （一）《和时间赛跑》 1.回忆自己过去最有意义，最留恋的某个时间或事件。想再重新过一次吗？这种愿望能实现吗？为什么？（学生自由说） 2.充分让学生把自己看到的时间里事物消失的例子谈出来。然后拓展说说有关珍惜时间的名人名言。 （二）《检阅》 1. 激情总结，引导写话。 读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信每个人都永远忘不了这次检阅。你们一定有好多心理话要说对吗？ 2.任选一个内容，写写你想说的话。 3. 指名读小练笔，评价修改。 （三）《争吵》 1.整体感知课文时，可以采取课题质疑的办法，让学生边读边思考以下问题：谁和谁争吵？为什么争吵？怎样争吵？争吵的结果怎样？ 2.学生自读课文，并通过交流、讨论、了解课文讲了什么内容。 （四）《绝招》 1.全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论引导用比较简洁的语言，概括全文内容。 2.重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。 3.通过两比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。 |
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