|
教学目标：复习环境描写的概念及分类，环境描写的方法和作用。
明确写作中常见的问题。
学习欣赏优秀习作。
教学重点：环境描写习作的得与失。
教学难点：修改自己的习作。
一．导入：复习
（一）概念及作用：所谓环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。自然环境就是天然的，社会环境就是人为的。
（二）环境描写在文章中起着重要的作用。主要有以下几方面：
1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。《红楼梦》
2、渲染气氛，烘托人物的心情。《边城》
3、寄托人物的思想感情。《藤野先生》
4、反映人物的性格或品质。《水浒传》
5、推动情节的发展。《曹操煮酒论英雄》《水浒传》
6、深化作品主题。《骆驼祥子》
（三）环境描写的方法：
1.连串式描写，展开故事的情节。
2.情景式描写，揭示人物的情感。
3.对比式描写，衬出深刻的主题
4.梦幻式描写，反映人物的期待
二．读范文，讨论优缺点。（见范文批语）
三．总体指导：
1．还有流水账作文；
2．没有环境描写；
3．思想境界不高，很少有同学上升到人生历练的高度来理解这次活动，很严重。
四．大家重读自己的作文，也可以互相品读，完成以下任务：
1．有无环境描写。如果有，勾画出来；如果没有，在哪里添加，补写出来。
2．明确所用环境描写是自然环境还是社会环境，在批语栏说明。
3．明确所用环境描写的作用，在批语栏说明。
4．宣读自己的环境描写部分，并从以上2、3方面分析。
五．将修改过的作文重新抄写一遍。没有交作文的同学，或补写，或抄写三篇优秀习作之一。
注意1：字迹工整；
注意2：红笔勾画环境描写部分；
注意3：红笔写批语，环境描写的分类和作用。
那些日子（片段）
初二八班 罗斯敏
客车行驶在凹凸不平的水泥路上，矮小的房屋并排在道路两旁，距水泥路不远的地方有块大小适中的菜园，如此偏僻的前方便是训练基地！
跌跌撞撞地下了车，映入眼帘的是一条绿荫小道，延绵不断，好像可以一直延伸到远处。顺着小道望去，是大小相同的宿舍楼。一切都是那么熟悉，真让人期待。（社会环境）
那些日子
初二八班 李思婷
那些日子是耐人寻味的。
这是我们第二次到这里，什么都没有变：依然是晴朗的天气，我们踏着阳光前进，林丛在阳光下绿的刺眼，像抹油了一般。树叶沙沙作响，果在掉在地上，被一排排的脚丫踩碎，果香弥漫在芬芳的泥土味中。（优美恬静的田园风光，衬托出作者安然的心境）
基地最大的特点是蚊子多，不论白天黑夜。基地的训练沙地，是黄沙飞舞的地方；在这里站军姿，是最考验人的事情。（蚊子在后文没有照应，是败笔）
随着营长一声令下，全营个个精神抖擞，表情肃然，纹丝不动地站着。刚开始，我只是按照指令做，不感到累倦。可随着时间越来越长，周围开始骚动起来：耸肩膀的、扭脖子的，手四处放的都有。这时，我们的教官在队伍旁徘徊，一直说：“谁动了一下就是让我们多陪他站久会儿！你们都没有拖累集体的权利！“于是我们咬咬嘴唇，心中一直重复着教官的话，继续坚持着……
忽而一阵不合时宜的风吹来，把沙子吹得四处飞舞，直扑我的脸而来。我实在是受不了了！脚跟仿佛多站一秒就会崩溃、磨损掉了，肩膀仿佛再张挺就永远定型了。时间太长加上沙子在脸上的痒，让我难以忍受！但是，教官又在我身边来回走动，似乎在看我的毅力，我还是选择站好下去，只在心里暗骂营长……（推动情节的发展）
站完军姿后的休息是最好的享受，前提是不为集体抹黑。
那些日子充满考验，像泥土中混合果香所散发的芬芳般耐人寻味。（连串式描写，思维严密）
那些日子
初二八班 唐艺源
眼看这次灰蒙蒙的天就要亮起来了，也快是离开的时候了。我睁开朦胧的眼，心中的激动和不舍伴着凉风飘扬。
“现在几点了？”
原来，今天早醒的不只有我。
“六点。”我应答着。
简洁的对话之后，又是一片寂静。
听！晰晰沥沥，晰晰沥沥...
是雨。细细的春雨就像一个文静幽雅的女子，总以轻得不能再轻的脚步款款向你走来，悄悄地织着一幅如烟如雾的薄纱，把天都笼了进去。这雨声，在我心中，奏成了一首优柔婉约的乐曲。（情景式描写，揭示人物的情感）
“哗——起床了！”准是教官那响亮的喊声和哨声。这阵霹雳，打断了我心中的美声。
顿时，整栋楼都喧闹起来。门外不时看见几个同学匆忙地拿着水壶去打水。
我撩起被子抖了抖，又铺回床上，铺平之后，便照着教官的叠法，叠出一个有棱有角的“豆腐”。
理好内务，我与同学们去食堂，宿舍与食堂有一段距离。
走在绿茵小道上。路是湿的，偶尔会遇上几个水坑，顽皮的孩子就会不留情的踩下去。“啪”地一下，水花四溅，路便湿了。叶是绿的，我轻轻地在路边摘下一片绿叶。这叶子，被雨水冲刷过后，绿的更加鲜明了。仔细一看，这叶脉，又细又小，显得那么幼嫩，就像春天里的我们，不停地成长。（情景式描写，揭示人物的情感）
一阵凉风吹过，雨水打在我的头上，抬头一看，树是高的，那么高！
它不顾一切地伸长着，树顶好像直冲天上的光环，又好像比天还高！树叶你拥我挤地长出来，都抢着要绽放自己的光彩。（深化主题）
跑累了，就慢慢地走，回味着我们的小挂件、环保袋、黄金蛋糕和五彩鸡丁...
一直，走到路的尽头......
那些日子
初二八班 钟燕霞
迎着朝阳，初二的同学踏上了盼望已久的劳技之旅。中小学生综合实践活动教育基地——一个令我们熟悉而又恐惧的地方。那里总能给人留下刻骨铭心的记忆。
到了基地，只见小道两旁的大树随风摇摆着，发出“沙沙”的声音，这使我不禁打了个寒噤。（渲染气氛，烘托人物的心情）
这将是一次怎样的旅程呢？抱着向往和期待，我们开始了这五天的劳技生活。
| 
