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阅读主体的自由自在、阅读客体的异彩纷呈、阅读方式的多姿多彩——这就是学校所追求的回归自然的阅读。 ■苏霞 近年来，山东省德州市实验小学致力于书香校园建设，聚书香、散书香，营造了浓浓的书香氛围，使阅读不再成为孩子们的负担，而是愉快的精神之旅。 营造书香环境——让书“香”起来，“雅”起来。“天堂应该是图书馆的模样”，这是文学大师博尔赫斯的一句诗。学校设置宣传之窗，定期向学生介绍最新出版的儿童读物，开设“阅读风向标”、“阅读排行榜”等栏目，引领学生读好书；建设读书长廊，在教学楼的走廊墙壁上，根据学生年龄段精心设计了读书内容和主题；营造教室广角，利用班级有限的空间开设“诗意童年”、“书香留痕”等栏目。此外，学校还建设一些阅读区域，以安静、舒适、图书易取为原则，让孩子们很快进入阅读状态。如阅览室划分低年级和高年级阅读区域，低年级阅读区域以童话书屋为主题：图画书、童话故事书随手摆放在孩子们触手可得的低矮书架上，温馨的小屋、大树、草地、软座、靠垫等，让学生们以最舒服的方式自由自在地阅读；高年级阅读区域图书分类规范，增加电子阅览，丰富和方便学生查阅资料。 健全阅读网络——让书“多”起来，“新”起来。苏霍姆林斯基曾经讲过：“一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是教育。”学校阅读中心“快乐书吧”现有藏书近六万册，每年根据师生需求，不断更新和充实。每年“六一”期间，带学生到大型书店去“自选书籍”，那是孩子们最喜欢的活动之一。此外，每个班级都有一个开放式的班级书吧，每个书吧都有富有个性、充满童趣的名字，如“书虫乐园”、“爱书吧”等。班级书吧通过个人买、家庭献等方式，定期更换、充实，并在平行班级内组织“好书漂流”活动，让学生做到“手有一本书，可看百本书”。在每届学生的毕业典礼上，学生们都会为母校捐赠读过的优秀书籍，学校图书越来越丰富了。 丰富读书活动——让书“活”起来，“暖”起来。小学阶段是人生读书的黄金时光，为了帮助学生多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。学校设置大阅读课，保障学生读书时间，“今天，你读书了吗”这样的话语成为普遍的关怀；开展班级读书会活动，师生共读一本书，培养孩子的阅读兴趣，教给孩子阅读的方法。每年4月份定为“读书月”，每个年级围绕读书活动准备形式多样的节目，有快板、课本剧表演、古诗诵读、化妆童话剧等，让书中的人物“动”起来、“活”起来。每学期还会邀请学生们喜欢的作家走进校园，方素珍、管家琪、秦文君、伍美珍、沈石溪等儿童作家先后到校作报告，与学生面对面交流，极大地激发了学生的读书热情。此外，学校还倡导家长与孩子开展亲子共读，争做“书香家庭”，让书的芬芳温暖每个家庭。 聚书香、散书香，让书香文化犹如一个“美”而“雅”，“雅”而“惠”，“惠”而“暖”的磁场一样，浸透学生的心灵。 （作者系山东省德州市实验小学校长） |
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