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学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。 学习活动总是建立在已有的知识经验之上，这种利用已有的知识经验不断地获得新的知识和技能的过程，就是学习的迁移。平时我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。 注意：1.影响可以是先前对后继；也可以是后继对先前；2.凡有学习的地方就会有迁移发生；3.从一个环境进入另一个环境，就像是搬家。 正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。学习数学有利于学习物理，物理学习又促进数学知识、技能、态度和方法和形成、巩固和发展。 负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。已学的汉语拼音常干扰英语字母的读音。 教学的重要任务之一就是促使学习的正迁移，避免或消除负迁移。 如果是前面的学习影响着后面的学习，则称为顺向迁移。逆向迁移指后面的学习影响着前面学习所形成的经验结构。 例：在学习中国历史中形成的正确的或错误的态度和方法，可能促进或干扰后来学习世界历史的过程。 水平迁移是指已习得的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用。因为两种学习均属同一难易层次，所以其影响作水平方向进行。人们常说的“举一反三”、“触类旁通”就是一种水平迁移。 垂直迁移又称纵向迁移，指低级概念和规则向高级概念和规则的迁移。如先学习例证，再经归纳而帮助形成概念或原理。这类迁移类似奥苏贝尔所称的上位学习。由上而下的迁移也叫原则迁移，指较复杂的学习对较简单学习的影响，也就是经由原则的演绎、推广和应用，而确认某特殊事例隶属于该原则之内。例如，先学习某一概念或原则，再利用它们促进例证的学习，类似奥苏贝尔说的下位学习。 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响。如运算技能、阅读技能可以运用到数学或语文的学习中。具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习中。如将弹跳中的基本动作加以组合运用到空翻中。 近迁移：指已习得的知识或技能在与原先学习相似的情境中加以运用。 远迁移：指已习得的知识或技能在新的不相似的情境中的运用。 低路迁移：高度联系过的技能自动迁移。例如：开不同类型的轿车。关键是要充分练习；练习或学习情境的变化；过度学习，技能达到自动化。 高路迁移：有意识地运用抽象知识到新的情境。例如：利用做笔记策略来阅读文章。关键是精心思考可以普遍应用的抽象原理、主要观点和步骤。 首先，迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。 其次，迁移是习得经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。 第三，迁移规律对于学习者、教育工作者以及相关的培训人员具有重要的指导作用。 |
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