一目了然的表格预习法

    上课铃响了，同学们都走进教室了。这一节是语文课，铃声刚结束，语文老师就进来了。语文老师昨天要求同学们回家把今天要上的课文预习一遍，因此现在要点一个同学起来把要学的课文读一遍。
    “昨天让同学们回去预习了，现在哪位同学能把这篇课文给大家读一遍呢？”
    “老师，我来吧！”闹闹举起手，激动地对老师说道。
    “嗯，好的，闹闹同学来为我们读一遍吧。”
    “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰……”  一篇文章读完，闹闹俏皮地眨了眨眼睛，神情得意至极。
    “闹闹同学，给我们解释一下，这篇课文的主旨是什么，还有文章中主人公在写这首诗时是一种什么样的心境？”
    “这……这个主旨是说一个人离家出走，回来的时候年纪很大了，样子变了。”
    “还有呢？”语文老师继续问道。
    闹闹此时十分尴尬，因为他根本就不知道什么主旨，就是根据字面意思来解释的，预习时也就是把每个字怎么读弄清楚了，这下子让同学们看笑话了，心里在叫苦。
    老师看他低头沉默，就叫他坐下了。
    下课后，淘淘转过脸来低声问道：“闹闹，你昨天没预习吗？”
    “预习了啊，要不然我怎么会主动站起来回答老师的问题呀。”
    “那你怎么还不会啊？你是怎么预习的？”
    “我就是按照以前的方法啊，把课文读一遍，不会的字用字典查一下啊？怎么啦？”
    “怪不得啊。你这样预习是没有什么效果的，我教你一种好的预习方法吧。”
    “啊？又有好的方法，那你快说，快说。”
    “我的方法叫‘表格预习法’。”
    “嗯？表格预习？快给我解释解释，是不是就是画表格来预习啊？”
    “嗯，也可以这么理解。这个方法就是将知识化简为易。首先，按照你平时的预习步骤，设计出一个预习表格，然后归类，在第一条上写好预习内容，后面写上预习的具体章节和内容。第二条上写预习重点，写出要领和重要结论。第三条上写预习难点，写清楚自己不能理解的以及重点的内容。第四条上写预习的发散点，就是列出和其他章节有联系的内容。第五条上写听课后的评价，写好自己听课后对自己预习情况的感想，以及还存在哪些疑难问题等。这个方法对所有科目都适用，但是你可以根据每个科目的不同，来为自己设计一个更贴切的表格。”
    “好像是明白了，这样预习就能帮我注意到很多东西啦，还能让我发现自己有哪些不足，真是个好方法，淘淘，你太厉害了。”
    “哪有，这些方法都是我爸爸告诉我的，嘿嘿。”
    “那我今天回去就试试这个方法，明天一定要回答好老师的问题。”
    “嗯，我相信你一定可以的，加油。”淘淘送去了一个鼓励的眼神。
    给家长的温馨小提示
    有些孩子可能会这样抱怨：我明明已经复习了，为什么还是没有取得好的效果呢？究其原因，主要是因为他们没有把预习落到实处，在预习时只是走马观花地翻一翻教材，这么做，预习显然成了“形式主义”。在预习过程中，读教材的确是一个必经步骤，但更重要的是要找出新知识的重点、难点和疑点等，对于即将要学习的知识做一个初步的归纳。因此，家长在指导孩子做预习时，不妨引导他们做一个简单明了、重点突出、一目了然的预习表格，这样化繁为简、化难为易，既体现出明确的预习目标，又提高了预习效率，效果自然不错。