诗歌鉴赏之炼字

【三维目标】

  知识与技能：1、体会诗歌炼字的妙处，掌握诗歌炼字的技巧

              2、规范诗歌鉴 赏中炼字题的答题步骤

  过程与方法:通过启发引导、合作探究，掌握诗歌炼字的技巧。

  情感态度与价值观：激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。

【教学重点】 掌握诗歌炼字的技巧，规范诗歌炼字题的答题步骤。[来源:学科网]

【教学难点】 激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。

【教学方法】 启发引导、合作探究[来源:学科网ZXXK]

【教学工具】 多媒体课件

【教学安排】 一课时

【教学过程】

 

一、故事导入

   简述贾岛的“推敲”故事。

 

二、初步感知，体会炼字的妙趣

（一）回顾古人有关炼字的名言，从中体会炼字的重要性。

吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让 

求得一字稳，耐褥五更寒。——欧阳修

两句三年得，一吟双泪流。——贾岛

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫    

 

（二）炼字的定义

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

 

（三）体会诗人的炼字魅力

炼动词

1、示例：

①“采菊东篱下，悠然见南山。” （《饮酒》陶渊明）

  提问： 将“悠然见南山”中“见”改成“望”，好不好?为什么?

  解析：“见”好。两字意境不一样。“见”是“无意中看见”，不经意间抬起头来看见南山，表达了整个诗句中那种悠然自得的感触，好像在不经意间看到了山中美景，符合“山气日夕佳，飞鸟相与还”这种非常自然的、非常率真的意境，。而“望”则显得有些刻意 ，不是那么自然。

②“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”（《念奴娇·赤壁怀古》苏轼）

  提问：此句中哪几个词用的好？请简要分析。

  解析：“穿、拍、卷”。穿，化静为动，写出山高峻；拍，描绘出水石相搏 情状；卷，浪花四溅，狂澜奔腾起伏的景象。整个画面雄伟壮丽，富有动感。

 

2、小结：动词的表达效果：赋予画面动态感，形象生动，意境特点更加鲜明 

 

炼形容词

1、示例：

①“随风潜入夜，润物细无声。” （《春夜喜雨》杜甫）

  提问：分析“润物细无声”中“细”字。

  解析：一个“细”字，写出春雨脉脉绵绵，润物悄无声息的特点，写的是自然造化发生之机，最为确切。

②“春风又绿江南岸。”（《泊船瓜洲》王安石）

  提问：此句中哪个词用的最好？请简要分析。

  解析： “绿”写出了江南两岸在春风的吹拂之下一下子变得到处绿油油的画面，把春天这种生机勃勃 的景象写活了。作者借此景表达对家乡无限思念之情。

 

2、小结：形容词的表达效果：突出事物的特征，营造氛围，体现意境。

 

炼数词

1、讲解：齐己《早梅》的“前村深雪里,昨夜数枝开。”

   郑 谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了。一枝孤梅迎寒怒放，更富意境，同时还能表现出诗人的惊喜之情。因此，郑谷被称为“一字师”。

2、示例：一去二三里， 烟村四五家。

亭台六七座， 八九十枝花。 （《山村咏怀》邵康节）

  提问：体会诗中的数字之妙。

  解析：把一到 十的数字嵌入诗中，形象、真实展现出一幅静美如画的山村风景图。。

 

3、小结：数词的表达效果：①具体真实，符合情境。②夸张渲染。

 

炼叠词

1、示例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” （《声声慢》李清照）

  解析：寻寻觅觅：动作，写出词人心中无定，如有所失，反复寻找。

冷冷清清：写外在环境的寂寞。

凄凄惨惨戚戚：淋漓尽致地表达出经历不幸遭遇后的飘零、孤寂心态。

2、小结：叠词的表达效果：增强语言的韵律感，或起强调作用。

[来源:学§科§网Z§X§X§K]

三、结合历年高考真题，总结归纳炼字题的答题要领。

1、真题回顾

（ 08全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题

春日即事

李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

问：请对首句中的“网”字进行赏析

解析：①网，有网子，网罗之意。②丝丝的小雨被编成了网子 ，想要网住春天，③诗人展开想象，运用比喻、拟人的手法，生动、新奇地表达了想要留住春天的思想感情。

 

 

2、技巧点拨——炼字题如何设问（命题角度）？

①诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）

②诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）

③这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）

 

3、炼字题型答题模式

第一步：解释该字在句中的含义。

第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。

第三步：结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。[来源:学+科+网]

 

四、课堂演练

咏  柳

宋 · 曾巩

乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。[来源:学+科+网]

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

问：请分析鉴赏“依”字的艺术效果。

解析：“依”字有倚仗，依靠之意。（析义）写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态。（述景）用拟人的修辞手法，不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用）

 

五、课堂总结

这节课，我们一起感受了古人炼字的魅力。同时,又深入学习了古诗炼字的作用及炼字类型。古人写诗“一花一叶见世界,一字一词总关情”,希望大家能用自己的积累把握这个 美妙的世界,体会这份动人的情感。

 

六、课后作业

《步步高讲义》训练与总结第1、4。

 

七、板书设计

古代诗歌鉴赏——炼字

一、炼字的定义

最贴切、最精确、最形象生动的词——→描摹事物或表情达意。

 

二、  炼字表达效果

1、  动词——富有动态，生动形象，写活画面，传递感情。

2、  形容词——形象特点，营造氛围，体现意境。

3、  数词——①具体真实，符合情境。② 夸张渲染。

4、  叠词——增强语言的韵律感，或起强调作用

 

三、炼字答题要领

1、析义

2、述景

3、作用

【三维目标】

  知识与技能：1、体会诗歌炼字的妙处，掌握诗歌炼字的技巧

              2、规范诗歌鉴 赏中炼字题的答题步骤

  过程与方法:通过启发引导、合作探究，掌握诗歌炼字的技巧。

  情感态度与价值观：激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。

【教学重点】 掌握诗歌炼字的技巧，规范诗歌炼字题的答题步骤。[来源:学科网]

【教学难点】 激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。

【教学方法】 启发引导、合作探究[来源:学科网ZXXK]

【教学工具】 多媒体课件

【教学安排】 一课时

【教学过程】

 

一、故事导入

   简述贾岛的“推敲”故事。

 

二、初步感知，体会炼字的妙趣

（一）回顾古人有关炼字的名言，从中体会炼字的重要性。

吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让 

求得一字稳，耐褥五更寒。——欧阳修

两句三年得，一吟双泪流。——贾岛

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫    

 

（二）炼字的定义

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

 

（三）体会诗人的炼字魅力

炼动词

1、示例：

①“采菊东篱下，悠然见南山。” （《饮酒》陶渊明）

  提问： 将“悠然见南山”中“见”改成“望”，好不好?为什么?

  解析：“见”好。两字意境不一样。“见”是“无意中看见”，不经意间抬起头来看见南山，表达了整个诗句中那种悠然自得的感触，好像在不经意间看到了山中美景，符合“山气日夕佳，飞鸟相与还”这种非常自然的、非常率真的意境，。而“望”则显得有些刻意 ，不是那么自然。

②“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”（《念奴娇·赤壁怀古》苏轼）

  提问：此句中哪几个词用的好？请简要分析。

  解析：“穿、拍、卷”。穿，化静为动，写出山高峻；拍，描绘出水石相搏 情状；卷，浪花四溅，狂澜奔腾起伏的景象。整个画面雄伟壮丽，富有动感。

 

2、小结：动词的表达效果：赋予画面动态感，形象生动，意境特点更加鲜明 

 

炼形容词

1、示例：

①“随风潜入夜，润物细无声。” （《春夜喜雨》杜甫）

  提问：分析“润物细无声”中“细”字。

  解析：一个“细”字，写出春雨脉脉绵绵，润物悄无声息的特点，写的是自然造化发生之机，最为确切。

②“春风又绿江南岸。”（《泊船瓜洲》王安石）

  提问：此句中哪个词用的最好？请简要分析。

  解析： “绿”写出了江南两岸在春风的吹拂之下一下子变得到处绿油油的画面，把春天这种生机勃勃 的景象写活了。作者借此景表达对家乡无限思念之情。

 

2、小结：形容词的表达效果：突出事物的特征，营造氛围，体现意境。

 

炼数词

1、讲解：齐己《早梅》的“前村深雪里,昨夜数枝开。”

   郑 谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了。一枝孤梅迎寒怒放，更富意境，同时还能表现出诗人的惊喜之情。因此，郑谷被称为“一字师”。

2、示例：一去二三里， 烟村四五家。

亭台六七座， 八九十枝花。 （《山村咏怀》邵康节）

  提问：体会诗中的数字之妙。

  解析：把一到 十的数字嵌入诗中，形象、真实展现出一幅静美如画的山村风景图。。

 

3、小结：数词的表达效果：①具体真实，符合情境。②夸张渲染。

 

炼叠词

1、示例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” （《声声慢》李清照）

  解析：寻寻觅觅：动作，写出词人心中无定，如有所失，反复寻找。

冷冷清清：写外在环境的寂寞。

凄凄惨惨戚戚：淋漓尽致地表达出经历不幸遭遇后的飘零、孤寂心态。

2、小结：叠词的表达效果：增强语言的韵律感，或起强调作用。

[来源:学§科§网Z§X§X§K]

三、结合历年高考真题，总结归纳炼字题的答题要领。

1、真题回顾

（ 08全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题

春日即事

李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

问：请对首句中的“网”字进行赏析

解析：①网，有网子，网罗之意。②丝丝的小雨被编成了网子 ，想要网住春天，③诗人展开想象，运用比喻、拟人的手法，生动、新奇地表达了想要留住春天的思想感情。

 

 

2、技巧点拨——炼字题如何设问（命题角度）？

①诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）

②诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）

③这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）

 

3、炼字题型答题模式

第一步：解释该字在句中的含义。

第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。

第三步：结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。[来源:学+科+网]

 

四、课堂演练

咏  柳

宋 · 曾巩

乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。[来源:学+科+网]

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

问：请分析鉴赏“依”字的艺术效果。

解析：“依”字有倚仗，依靠之意。（析义）写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态。（述景）用拟人的修辞手法，不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用）

 

五、课堂总结

这节课，我们一起感受了古人炼字的魅力。同时,又深入学习了古诗炼字的作用及炼字类型。古人写诗“一花一叶见世界,一字一词总关情”,希望大家能用自己的积累把握这个 美妙的世界,体会这份动人的情感。

 

六、课后作业

《步步高讲义》训练与总结第1、4。

 

七、板书设计

古代诗歌鉴赏——炼字

一、炼字的定义

最贴切、最精确、最形象生动的词——→描摹事物或表情达意。

 

二、  炼字表达效果

1、  动词——富有动态，生动形象，写活画面，传递感情。

2、  形容词——形象特点，营造氛围，体现意境。

3、  数词——①具体真实，符合情境。② 夸张渲染。

4、  叠词——增强语言的韵律感，或起强调作用

 

三、炼字答题要领

1、析义

2、述景

3、作用