我校中职学生流失原因调研报告
调研人(单位):长沙航天学校副校长
我校的理论教学,教材基本上是依据中等职业教育大纲和教材来完成教学的,教学方面存在如下问题:
(1)理论教学缺乏灵活性,有针对性浅显易懂的校本教材少。我校基本上是按照大纲来完成理论教学的。没有能针对我校的生源素质来开设理论教学,依中职学生的文化素质和基础情况,校本教材的理论教学能接收的都是少数,如果教师按大纲教材照本宣科,能听懂老师讲课内容的便少之又少了。所以对上理论课不感兴趣,旷课、迟到、上课睡觉、干小动作者现象较多。
(2)理论教学与实习教学的时间比例不切实际。我校理论教学与实习教学的时间比例过去是7:3,经过多年的调整和改进,现在基本达到了5:5。但还不够,因为我们培养的是中级技术工人,而不是大学预科班或工程技术人才。正是多年来形成的这种重理论教学,轻实习实训的历史原因,造成理论教师多,“双师型”教师少,实训条件不够的现状。导致我们一下子还无法调整到理论教学与实习实训时间比例为3:7的要求。这是学生厌学离校的重要原因。
(3)实训条件和师资结构方面。我们的学生,在课堂上读书不一定行,但并不意味着实践动手能力也不行。本身就有一部分同学来校的目的就是想学到一门技术,能动手干好活就行,因此轻视理论教学而重视生产实习。恰恰相反,我校的生产实习和实验实训条件,无论是场地、设备,还是师资力量和教学环节都不及理论教学。设施设备的严重不足,实习时间少等现状也是学生流失的重要原因。如我们的机械加工专业的生产实习,靠我们的实习工厂,24小时不休息轮班倒都满足不了。引以我们自豪的航天各企业由于自身的生产不景气也丧失了我们在他们那里实习的机会。我们的电子专业、微机电脑房的设备已无法满足学生上课的基本需求,更不用说业余时间让学生多练习了。我们的汽车维修专业,1999年曾开设过,由于实习条件的不具备,一届后停办了,事实证明没有实习实训条件要办好这个专业,吸引学生是不可能的。但今年我们为迎合市场的需要,在条件没有改变的情况下,又开设这个专业,其结果可想而知,可能会带来更多的负面影响。
(1)学生的学习成绩,思想素质,行为习惯相对来说比较差,学校学生管理部门从上到下,都为此想了不少办法,花了不少力气,说管理不严不重视说不过去,但就是管到这里管不到那里。管理人员累不累?累!但就是没有效果,治标治不了本,抽烟、喝酒、打架、偷盗等现象较多,学生不想学书本知识,实习时间又不多,整天无所事事,思想空虚,精神萎靡,违纪多了,学校不开除影响其他同学,开除只怕是一大片。有些,你不开除他,他自己因为厌学早就“自己开除自己”而失学了!
(2)生活条件的不足影响学生的去留。做为城市学校,我们的条件是先天不足的。上世纪八十年代末,我们按300人的规模规划的校园环境条件自然满足不了现在一二千人的需要。运动场地少,校园面积窄,学生活动范围太有限,是学生对学校产生不了感情的重要原因。加之管理方面的不足,熟悉情况后选择离校的学生也就越来越多。这次学生的问卷调查中,其中有一项“你对学校有什么意见和建议”是需要学生自己写的,大部分同学没写内容,有32位同学对食堂的管理如卫生、价格、质量等提出了意见。“民以食为天”,学生也一样,生活不好,怎能安心学习,怎不厌学离校!
(3)环境的影响不可忽视。我校的学生来自四面八方,大部分来自农村,原来的环境不好,希望来校有新的气象和改变,有的是抱有很大希望的。我们暑假的新生入校无偿培训,有点顾此失彼。各种规定制度的宣传和教育到位了,但事实上,新生自暑假第一天到校起,管理上就是放羊式的,最好的教育时期丧失了,造成了新生更加肆无忌惮的延续存在身上的恶习。加上老生开学之后的影响,学校不能实施全封闭,社会青年的拉拢,周边环境如网吧的诱惑等原因,学生与社会闲杂人员便有了千丝万缕的联系,打架斗殴,敲诈勒索等现象进了校园甚至宿舍、教室。学生的生命财产安全都没有保障,构成了威胁,人身财产安全随时可能受到侵害。招生宣传时,我们对学生管理的渲染和保证与实际情况却有如此落差。学生流失也就自然而然了!
(1)学校要在校园建设、教学设施的添置、实习条件的改善与实验室的建设、服务设施的完善等方面加大投资和管理力度。如添置机床、微机、改善运动场所等,确保能满足各种实习实训和实验课的基本需要。
(2)学校要不断提高教师素质,改进教学手段和教学方法,增强教学的趣味性、直观性和娱乐性,加大实践教学的力度。使实习教学和理论教学的时间比例慢慢理顺到7:3的状况,特别是要着力培养骨干教师和“双师型”教师。
(3)班主任及任课教师要关爱学生,尊重学生的人格,不能体罚或变相体罚学生。爱心乃信心、责任心之本,只有具有爱心、爱生的教师,才会从内心深处萌发出对学生教育好的责任心,并有持之以恒的信心,高度的责任感和负责精神,才会苦中有乐,才能成为学生信赖的人。一个没有爱心,只图自己方便,成天埋怨学生这不对那不足,又不想办法解决,总是什么都看不惯,出现任何问题时,一切都归于外,与己无关。这样的教师会对学生有吸引力吗?如果我们能形成积极向上,有较强集体荣誉感和良好班风的班级,用“爱心”把学生当成自己的子女一样看待,学生的流失率还会有那么高吗?
(4)学校不能为了节省开支而不办或少办各类活动,相反,应当多组织生动活泼的各类活动,如辩论赛、书画展览、歌手比赛,体育比赛、技能比赛、文艺汇演等等,通过各类活动陶冶学生的情操,增长学生的才干,培养学生学文化、学技术的兴趣,提高学生的动手能力及处理问题的能力。通过开展丰富多彩的校园文化活动,营造良好的学习、生活环境和健康向上的校园文化氛围。让学生从生活中找到快乐和成就感,从而激发学习热情。
(5)在教学改革上要加大对教材的调整力度,根据需要编写适合地方经济和学生易懂的校本教材以提高教学的针对性;努力推进理论和实践相统一的一体化教学,实施项目教学法,体现“以人为本”的教学观念,使学生想学、能学、易学,真正掌握实际、实用的技能,从而对自己的前途充满信心。
(6)合理设置专业,加强专业导向。我校在专业建设过程中,除加大对就业市场的研究外,还应切合本校各种资源合理设置自己的专业,使之适合就业市场的需求,切实满足社会经济发展的需要,同时办出自己的特色专业。另外,为了降低学生的流失率,在招生工作中对学生选专业时应加强引导,根据学生的实际情况做好专业介绍和导向工作,有的专业对学习基础要求较高,如电子专业、数控专业、计算机编程等,应适当设限。这样才能让学生选择既适合自己又能真正学到东西的专业,而不至于失去学习兴趣而失学或跟班混现象。与此同时要加大对重点学科的建设投入,增强专业的品位、内涵和吸引力。
(7)深化教育教学改革,推行学分制管理。为全面推行素质教育,深化教育教学改革,不断探索新时期职业学校教育教学管理的新模式、新体制,增强学生的“四自”(自我管理、自我教育、自我服务、自我提高)能力,稳步提高教育教学质量,促进学生全面发展,我校要尽快推行学分制管理制度。这样对学生培养教育才会有全面的目标和考核办法,学分制管理将给班级管理、学生教育、班科建设、专业改造、校园文化建设等均提供了强有力的保障和指导意义,是有效减少学生流失的关键措施和办法。
(8)做好学生思想稳定工作,把注意力转移到一年级。学生流失的关键时期是一年级,这一期间学生由于刚进入一个新环境,对一切均不熟悉,思想波动大,对事物均采取挑剔的眼光对待,稍有不顺心、不如意就采取过激行为。因此在这期间可以把优秀班主任和相对经验丰富的教师尽可能调整到一年级做好学生的思想稳定工作,青年教师或相对班级管理经验稍逊的教师安排到一年级跟班当副班主任,到二年级或学生思想较为稳定后再顶上去。这样可以始终保证优秀班主任放在关键的一年级,又有利于年青教师的培养,更能保证学生不流失,是一箭双雕的好事。当然学校应采取相应激励措施,方能取得最佳的效果,也就是说绩效津补贴要向班主任倾斜。
(9)上下齐心协力,采“锓龃胧Q!⒔逃Α⒛昙蹲椤嗉段税镏彝ゾ萌肥荡嬖诶训难瓿裳б担Υ硬煌道筹集帮扶基金。学校、教育处可以研究酌情减免学杂费的措施,创造勤工俭学的机会,设立奖学金,甚至成立帮扶基金会;校团委、班级可组织各种帮扶活动,号召开展每人每日节约一分钱“献爱心、关爱他人”活动。对确实有困难的学生在关键时刻伸出援助之手,让学生感受到学校大家庭的温暖,安心完成学业。
(10)在教育改革上要改变治标不治本的方法,在严管的同时以教育为主,惩处为辅。多疏导、早发现,多了解、早解决,多亲近、早知道,开展对学生先做人再学技能,先做好“人”,再学技能,然后做“能人”的教育,提高学生思想觉悟。
(11)加强学校内部管理,严防打架斗殴、抢劫勒索、偷窃等事件发生。确保学生的人身和财产安全,这是最起码和基本的保证,安全保卫部门必须大力整治。要花大力气改变食堂的管理,使饭菜质量、价格、卫生都能让学生满意,并乐意去食堂就餐。让学生能体会到在校如在家一般的温馨。
近年来我校毕业生就业后一年内,跳槽的人很多,这固然与毕业生的眼高手低有关系,但根本原因还是学生就业质量不高。因此,我们要探索实行校企联合办学、“订单”办学的形式。取消大部分文化基础课的教学,代之以职业道德教育以及相关法律法规的学习,其技能教育主要内容是一线工人需要掌握的基本技能。
心理辅导对那些学习上没有动力,或不能很好处理男女关系的同学显得尤其重要。要深入地了解学生的所思所想,根据学生的心理特点,开展有针对性的心理指导,教会学生如何正确地处理控制自身的情绪、感情,避免学生因不成熟,一时冲动而做出的错误选择。学校要加大力度培训心理辅导老师,更要对班主任和生活老师及其他管理教师进行心理辅导培训。要不断扩大心理辅导教师队伍。
我校中职学生流失原因调研报告
调研人(单位):长沙航天学校副校长
我校的理论教学,教材基本上是依据中等职业教育大纲和教材来完成教学的,教学方面存在如下问题:
(1)理论教学缺乏灵活性,有针对性浅显易懂的校本教材少。我校基本上是按照大纲来完成理论教学的。没有能针对我校的生源素质来开设理论教学,依中职学生的文化素质和基础情况,校本教材的理论教学能接收的都是少数,如果教师按大纲教材照本宣科,能听懂老师讲课内容的便少之又少了。所以对上理论课不感兴趣,旷课、迟到、上课睡觉、干小动作者现象较多。
(2)理论教学与实习教学的时间比例不切实际。我校理论教学与实习教学的时间比例过去是7:3,经过多年的调整和改进,现在基本达到了5:5。但还不够,因为我们培养的是中级技术工人,而不是大学预科班或工程技术人才。正是多年来形成的这种重理论教学,轻实习实训的历史原因,造成理论教师多,“双师型”教师少,实训条件不够的现状。导致我们一下子还无法调整到理论教学与实习实训时间比例为3:7的要求。这是学生厌学离校的重要原因。
(3)实训条件和师资结构方面。我们的学生,在课堂上读书不一定行,但并不意味着实践动手能力也不行。本身就有一部分同学来校的目的就是想学到一门技术,能动手干好活就行,因此轻视理论教学而重视生产实习。恰恰相反,我校的生产实习和实验实训条件,无论是场地、设备,还是师资力量和教学环节都不及理论教学。设施设备的严重不足,实习时间少等现状也是学生流失的重要原因。如我们的机械加工专业的生产实习,靠我们的实习工厂,24小时不休息轮班倒都满足不了。引以我们自豪的航天各企业由于自身的生产不景气也丧失了我们在他们那里实习的机会。我们的电子专业、微机电脑房的设备已无法满足学生上课的基本需求,更不用说业余时间让学生多练习了。我们的汽车维修专业,1999年曾开设过,由于实习条件的不具备,一届后停办了,事实证明没有实习实训条件要办好这个专业,吸引学生是不可能的。但今年我们为迎合市场的需要,在条件没有改变的情况下,又开设这个专业,其结果可想而知,可能会带来更多的负面影响。
(1)学生的学习成绩,思想素质,行为习惯相对来说比较差,学校学生管理部门从上到下,都为此想了不少办法,花了不少力气,说管理不严不重视说不过去,但就是管到这里管不到那里。管理人员累不累?累!但就是没有效果,治标治不了本,抽烟、喝酒、打架、偷盗等现象较多,学生不想学书本知识,实习时间又不多,整天无所事事,思想空虚,精神萎靡,违纪多了,学校不开除影响其他同学,开除只怕是一大片。有些,你不开除他,他自己因为厌学早就“自己开除自己”而失学了!
(2)生活条件的不足影响学生的去留。做为城市学校,我们的条件是先天不足的。上世纪八十年代末,我们按300人的规模规划的校园环境条件自然满足不了现在一二千人的需要。运动场地少,校园面积窄,学生活动范围太有限,是学生对学校产生不了感情的重要原因。加之管理方面的不足,熟悉情况后选择离校的学生也就越来越多。这次学生的问卷调查中,其中有一项“你对学校有什么意见和建议”是需要学生自己写的,大部分同学没写内容,有32位同学对食堂的管理如卫生、价格、质量等提出了意见。“民以食为天”,学生也一样,生活不好,怎能安心学习,怎不厌学离校!
(3)环境的影响不可忽视。我校的学生来自四面八方,大部分来自农村,原来的环境不好,希望来校有新的气象和改变,有的是抱有很大希望的。我们暑假的新生入校无偿培训,有点顾此失彼。各种规定制度的宣传和教育到位了,但事实上,新生自暑假第一天到校起,管理上就是放羊式的,最好的教育时期丧失了,造成了新生更加肆无忌惮的延续存在身上的恶习。加上老生开学之后的影响,学校不能实施全封闭,社会青年的拉拢,周边环境如网吧的诱惑等原因,学生与社会闲杂人员便有了千丝万缕的联系,打架斗殴,敲诈勒索等现象进了校园甚至宿舍、教室。学生的生命财产安全都没有保障,构成了威胁,人身财产安全随时可能受到侵害。招生宣传时,我们对学生管理的渲染和保证与实际情况却有如此落差。学生流失也就自然而然了!
(1)学校要在校园建设、教学设施的添置、实习条件的改善与实验室的建设、服务设施的完善等方面加大投资和管理力度。如添置机床、微机、改善运动场所等,确保能满足各种实习实训和实验课的基本需要。
(2)学校要不断提高教师素质,改进教学手段和教学方法,增强教学的趣味性、直观性和娱乐性,加大实践教学的力度。使实习教学和理论教学的时间比例慢慢理顺到7:3的状况,特别是要着力培养骨干教师和“双师型”教师。
(3)班主任及任课教师要关爱学生,尊重学生的人格,不能体罚或变相体罚学生。爱心乃信心、责任心之本,只有具有爱心、爱生的教师,才会从内心深处萌发出对学生教育好的责任心,并有持之以恒的信心,高度的责任感和负责精神,才会苦中有乐,才能成为学生信赖的人。一个没有爱心,只图自己方便,成天埋怨学生这不对那不足,又不想办法解决,总是什么都看不惯,出现任何问题时,一切都归于外,与己无关。这样的教师会对学生有吸引力吗?如果我们能形成积极向上,有较强集体荣誉感和良好班风的班级,用“爱心”把学生当成自己的子女一样看待,学生的流失率还会有那么高吗?
(4)学校不能为了节省开支而不办或少办各类活动,相反,应当多组织生动活泼的各类活动,如辩论赛、书画展览、歌手比赛,体育比赛、技能比赛、文艺汇演等等,通过各类活动陶冶学生的情操,增长学生的才干,培养学生学文化、学技术的兴趣,提高学生的动手能力及处理问题的能力。通过开展丰富多彩的校园文化活动,营造良好的学习、生活环境和健康向上的校园文化氛围。让学生从生活中找到快乐和成就感,从而激发学习热情。
(5)在教学改革上要加大对教材的调整力度,根据需要编写适合地方经济和学生易懂的校本教材以提高教学的针对性;努力推进理论和实践相统一的一体化教学,实施项目教学法,体现“以人为本”的教学观念,使学生想学、能学、易学,真正掌握实际、实用的技能,从而对自己的前途充满信心。
(6)合理设置专业,加强专业导向。我校在专业建设过程中,除加大对就业市场的研究外,还应切合本校各种资源合理设置自己的专业,使之适合就业市场的需求,切实满足社会经济发展的需要,同时办出自己的特色专业。另外,为了降低学生的流失率,在招生工作中对学生选专业时应加强引导,根据学生的实际情况做好专业介绍和导向工作,有的专业对学习基础要求较高,如电子专业、数控专业、计算机编程等,应适当设限。这样才能让学生选择既适合自己又能真正学到东西的专业,而不至于失去学习兴趣而失学或跟班混现象。与此同时要加大对重点学科的建设投入,增强专业的品位、内涵和吸引力。
(7)深化教育教学改革,推行学分制管理。为全面推行素质教育,深化教育教学改革,不断探索新时期职业学校教育教学管理的新模式、新体制,增强学生的“四自”(自我管理、自我教育、自我服务、自我提高)能力,稳步提高教育教学质量,促进学生全面发展,我校要尽快推行学分制管理制度。这样对学生培养教育才会有全面的目标和考核办法,学分制管理将给班级管理、学生教育、班科建设、专业改造、校园文化建设等均提供了强有力的保障和指导意义,是有效减少学生流失的关键措施和办法。
(8)做好学生思想稳定工作,把注意力转移到一年级。学生流失的关键时期是一年级,这一期间学生由于刚进入一个新环境,对一切均不熟悉,思想波动大,对事物均采取挑剔的眼光对待,稍有不顺心、不如意就采取过激行为。因此在这期间可以把优秀班主任和相对经验丰富的教师尽可能调整到一年级做好学生的思想稳定工作,青年教师或相对班级管理经验稍逊的教师安排到一年级跟班当副班主任,到二年级或学生思想较为稳定后再顶上去。这样可以始终保证优秀班主任放在关键的一年级,又有利于年青教师的培养,更能保证学生不流失,是一箭双雕的好事。当然学校应采取相应激励措施,方能取得最佳的效果,也就是说绩效津补贴要向班主任倾斜。
(9)上下齐心协力,采“锓龃胧Q!⒔逃Α⒛昙蹲椤嗉段税镏彝ゾ萌肥荡嬖诶训难瓿裳б担Υ硬煌道筹集帮扶基金。学校、教育处可以研究酌情减免学杂费的措施,创造勤工俭学的机会,设立奖学金,甚至成立帮扶基金会;校团委、班级可组织各种帮扶活动,号召开展每人每日节约一分钱“献爱心、关爱他人”活动。对确实有困难的学生在关键时刻伸出援助之手,让学生感受到学校大家庭的温暖,安心完成学业。
(10)在教育改革上要改变治标不治本的方法,在严管的同时以教育为主,惩处为辅。多疏导、早发现,多了解、早解决,多亲近、早知道,开展对学生先做人再学技能,先做好“人”,再学技能,然后做“能人”的教育,提高学生思想觉悟。
(11)加强学校内部管理,严防打架斗殴、抢劫勒索、偷窃等事件发生。确保学生的人身和财产安全,这是最起码和基本的保证,安全保卫部门必须大力整治。要花大力气改变食堂的管理,使饭菜质量、价格、卫生都能让学生满意,并乐意去食堂就餐。让学生能体会到在校如在家一般的温馨。
近年来我校毕业生就业后一年内,跳槽的人很多,这固然与毕业生的眼高手低有关系,但根本原因还是学生就业质量不高。因此,我们要探索实行校企联合办学、“订单”办学的形式。取消大部分文化基础课的教学,代之以职业道德教育以及相关法律法规的学习,其技能教育主要内容是一线工人需要掌握的基本技能。
心理辅导对那些学习上没有动力,或不能很好处理男女关系的同学显得尤其重要。要深入地了解学生的所思所想,根据学生的心理特点,开展有针对性的心理指导,教会学生如何正确地处理控制自身的情绪、感情,避免学生因不成熟,一时冲动而做出的错误选择。学校要加大力度培训心理辅导老师,更要对班主任和生活老师及其他管理教师进行心理辅导培训。要不断扩大心理辅导教师队伍。
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