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开学来，参加了几次听课活动，谈四点感受。 感受之一：如何实现对文本人文内涵的深入挖掘。 优秀教师的做法是：寻找语言与人文内涵的结合点，使学习语言与领会人文内涵得到和谐统一，在提升语言的同时，得到人文熏陶，而非靠单纯的机械似的说教。 感受之二：要善于创设有效的问题情境。 问题设计要富于启发性、趣味性，形式上要让学生感觉喜闻乐见，愿意动脑、动手、动口，寻求答案。总之，问题设计有价值，就能收到事半功倍的效果。 感受之三：语文教师在课堂中要增强情感投入。 语文教材本身颇具情感性，很多作品都是作者“情动于衷，不吐不快”的 “情”之结晶。在教学中，教师应当走进学生的心灵，引导学生披文入情，感受字里行间跳动着的感情脉搏。语文课堂拒绝干巴巴，有情韵流动的课才是有语文味的课。 感受之四：语文教师应不断提高自身修养。 想象一下，如果一位语文教师授课语言索然无味，照本宣科，教学效果可想而知。反之，若教师能对文本有真知卓见，课堂上妙语连珠，才气横溢，学生岂会无动于衷？每个语文老师都应该记住这句话：才华使我们独特，使我们的语文课独特，更会使我们的学生独特。所以，如何提高自身修养，是值得每个语文教师认真深思的问题。 |
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