九年级作文评改课教案:《我的世界很 》 江门市恩平年乐夫人学校 梁艳华 一、教学目的
1.通过评改,培养学生修改字、词、句及标点的能力。
2.通过对例文的分析,使学生掌握写好文章的开头和结尾的方法。
3.培养学生修改作文的能力。
二、教学重点
通过对例文的分析,使学生掌握写好文章的开头和结尾的方法。
三、教学难点
培养学生修改作文的能力。
四、教学过程
1.本次作文的基本要求
(1)以“我的世界很 ”为题写一篇记叙文。
(2)先把题目补充完整,围绕中心展开叙述,条理清晰,详略得当。
(3)文章要有真情实感,结构要完整,语言要规范、流畅。
2.本次作文的基本情况
(1)从学生的文章来看,标题的填写都符合要求,基本上能围绕中心展开叙述。
(2)大多数的文章都是真情实感的流露,虚情假意的文章较少。
(3)存在问题:有些同学的文章的结构不够完整,有的开篇没点题、有的结尾没有呼应开头;叙事的详略不当;语言不够精练、通顺;有一小部分学生的作文偏离文体,写成了散文。
3.本次作文评改的内容
(1)以一篇学生的习作为评改的例子,要求全班学生按下列要求来修改:立意是否明确、中心是否突出、材料是否具体生动、是否有真情实感,结构是否严谨、首尾是否照应,详略是否得当,语言是否得体、通顺、流畅。
(2)学生谈评改后的收获并用同样的方法来修改好自己的文章。
4.本次作文的评改过程:
(1)首先查改习作的错别字和使用不当的标点符号。
(2)其次修改语言:词语是否规范、语句是否通顺、修辞是否恰当、表达是否得当。
(3)再次修改内容、调整结构:中心是否明确,所选的事例能否表现中心;内容是否充实,结构是否完整,过渡是否自然。
5.本次作文的评改方式
学生自改——学生交流、讨论——学生自主展示——师生点评——教师展示修改稿
6. 感悟评价:通过这节作文评改课,你有什么收获?
7.拓展延伸:请同学们用同样的方法对自己的作文进行全面修改。
附:作文初稿
我的世界很幸福
恩平市年乐夫人学校 九(2)班 冯洁莹
每当静下心来,透过窗户往外望去,村里的样貌正在一点点地改变着,我就会情不自禁地想起一些童年时代令人怀念的事情。
春天,细雨纷纷,淅淅沥沥,万物复苏,在已经收割完了的只剩下稻头的稻田里又增添了一丝丝的绿色。每当这个时候,村里的老人和小孩就坐不住了,一旦有阳光穿透浓雾,稻田里都会有几个人在埋头寻找一种小草——艾草。稻田里,小孩子个个手脚敏捷,一看见艾草,就会迅速扑过去把它连根拔起。不一会儿,幼嫩的小手就放满了艾草,满了,即递给奶奶处理,嘴里还不停地唠叨说:“奶奶,做艾草糕点的时候要多放点糖啊!这样才好吃。”奶奶慈祥地笑着应他:“就你这个小馋猫。”春天的幸福里传来艾草的草味,
夏天,太阳如火球,地上如火炉,树上知了叫,人们勤扇扇。一群小孩子顶着火红的太阳,手拿纱网,在树下窜来窜去,仔细地寻找知了。一旦发现知了,个个轻手轻脚地,生怕它受惊飞走了,慢慢地,悄悄地靠近它,手紧握纱网,一挥手,便把知了罩住了。孩子们的脸上挂满了比阳光还耀眼的笑容。夏天的幸福里伴随着抓知了的乐趣。
秋天,村里的家庭总动员就一起在田里忙活了。大家都在万里无云,湛蓝无比的天空下辛勤地劳动着。平时调皮的孩子安静、自觉了不少,不停地在家里和田里奔波,给大人们递水,递镰刀等。操场上,铺满了金黄色的稻谷,孩子们正用脚把一片稻谷间成一小行,一小行的,便于晒干谷物。秋天的幸福里充满着稻谷的稻香。
冬天,北风凛冽,炮灯、炮竹连连响,太阳虽然已经失去了当时炎热的威严,但还是给人们带来了光明和一丝温暖。每家每户的门前都贴上了崭新的门神、对联。孩子们的手里拿满了各种各样的鞭炮。在大街小巷里,鞭炮的红纸屑如鲜红的花瓣铺满地。冬天的幸福里洋溢着新年的喜悦气氛。
春夏秋冬,年复一年,新奇趣事不断发生。既然拥有不少幸福的回忆,那就制造出更多值得珍惜的回忆吧。
2013-06-05 人教网 |
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