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离高考的日子越近，学生的心态变化也就越复杂。有位学生家长告诉我，他的孩子在一所重点中学学习,平时的学习成绩非常好，基本上排在年级的前一百名左右。按照这个成绩，考上个好一点的一本学校应该没什么问题。可是当高三的二模考试结束后，孩子的成绩却排在了年级三百名左右了。家长焦急地问我该怎么办?是呀，这个时候成绩不但不前进反而后退，任何一个家长都会着急的。可是他又告诉我，孩子看上去却并不着急。 我这样告诉他，要提醒孩子认真分析一下考试的卷子情况，为什么考的不好。要问一下孩子，试卷中做错的题是什么原因造成的。 1知识性错误
如果是知识性错误造成的，那就应该反思一下学过的知识中的薄弱点。是不是对知识概念模糊或者是一知半解，没有从根本上去很好的理解，处于似懂非懂的状态。 应对措施：要告诉考生，考试是不能抱有侥幸心理的，对所学的知识一定要扎实，至少要对知识点把握好。懂就是懂、不懂就是不懂，一定要搞清楚弄明白。弥补的方法就是及时多做一些有针对性的对应的练习题，做到熟能生巧以加深对知识点的理解。 2知识迁移过程中出现的错误 如果是知识迁移过程中出现的错误，那说明考生的能力还有缺陷，要及时弥补。 应对措施：这一类题目是考试中的难点，一般来说考生对这类题目都有畏惧感，不好把握。但是对于这类题目来说，其迁移的基本规律却都是相似的。所以多做一些照猫画虎的习题，耐心琢磨和仔细探寻其中的一些隐形的规律，这对于加深考生对这类题目的印象、提高考生的应变能力、增强考生的信心是非常有利的。 3粗心大意审题不清出现的错误
如果是粗心大意审题不清出现的错误，说明这类题目已经在复习过程中做过多遍了，思想意识太麻痹，有疲惫感，做题中没有达到兴奋点。 应对措施：其实麻痹大意也说明了考生在学习过程中的不扎实。而考生的平时复习过程本身就是个弥补过程，只是考生自身并没有意识到。所以要从心理上高度重视对基础知识的学习和复习，要记住基础知识一分都不能丢、送分的题一分都不能少。考生可采取定量限时的方法来强化练习，确保在考试中不在基础知识上丢分。 4阅读理解不到位出现的错误 如果是阅读理解不到位出现的错误，说明考生在考试中的紧张感还没消除，使得头脑中出现了暂时的空白所造成的。 应对措施：这类问题不是考生不会做，只是因为紧张使得思想僵化、思维暂时短路。遇到这种情况可以先放一放，采取先易后难的方法，把熟悉的会做的题目先做完，等大脑完全进入状态后，这类问题就会很快解决。 5情绪太高涨兴奋度太强出现的错误
如果是情绪太高涨兴奋度太强出现的错误，说明考生看到试卷时，发现与平时的训练基本上一致，做题过程中不会有什么困难的话，就会很容易达到兴奋点，但如不慎也很容易造成大意失荆州。 应对措施：考试本身就是一项综合素质的测试，考生看到的只是表面上的试卷，而人本身的各种素质在应对考试过程中才能表现出来。所谓的“胜不骄败不馁”就是指要有一种良好的心理常态。所以对于应考来说也是一样，在考前要有充足的心理准备才行。这样在考试过程中才能做到，遇事不慌、沉着应对、不急不躁、按部就班。由于太兴奋而出现的做题错误，只要考生能沉下心来再看一遍的话，就会很快发现问题。所以不管出现任何问题，只要考生能够做到心思沉稳再看一遍的话，可能就会避免出现低级错误。 6作文失分 如果是作文失分多，说明考生准备的不充分，看到题目后不确定从何入手，因而造成边写边改，难免造成一些失误。 应对措施：其实作文的各类题材，在考生的复习过程中都已接触到了。所以为了赢得考试的时间，有充分的时间来满足对作文写作过程的思考，考生可预先对部分常用的题材做些准备，如传统文化类、励志类、爱国类、孝敬父母尊敬师长类、热心公益活动类等等，这样考生便可以在考试中“借用”或者“套用”这些题材。从而能使考生确保底线，做到心中不慌。 考试是一个斗智斗勇的过程，需要考生们有针对性有技巧性的去应对。如果考生能对自己的薄弱点做到了如指掌的话，他就能学会在考试中如何去克服这些薄弱点，尽量减少失误，提高成绩。 作者简介 刘堃，原济南市教育局副局长，历任济南三中教师、团委书记、党总支副书记、济南市教育局普教处处长、山东省实验中学党委书记兼校长。曾荣记市二等功一次、三等功两次，荣获济南市“五一”劳动奖章、“济南市民族团结进步先进个人”、济南市劳动模范、济南市拔尖人才、“济南市十佳校长”、山东省优秀教育工作者、山东省富民兴鲁劳动奖章、山东省首届“教育创新校长”等称号。 |
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