《故乡》课堂教学实录

      《故乡》课堂教学实录（钱梦龙）

                                （第二教时）

七、讨论“离乡途中的‘我’”

生：为什么想到希望，又害怕起来了呢？

生：“希望本无所谓有，无所谓无的”这是什么意思？

师：是啊，这些问题有相当难度，我倒要看看大家解决问题的能力有多强。先看为什么会害怕起来。

生：群众不觉悟，受毒害深，要创造新生活就很难。

生：“我”害怕下一代又隔膜起来。

师：那么希望能不能实现？

生：不能。

师：对了，要实现希望很难。我再补充一下，作者所希望的究竟是什么？

生：是改造旧社会创造新社会的强烈愿望。

师：课文是这样告诉我们的吗？

生：课文里说“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”。

师：那是什么样的生活？

生：幸福的生活。

师：作者有没有具体告诉我们是怎样幸福的生活？

生：（齐）没有。

师：对，他只是否定了三种生活。哪三种呢？

生：我的辛苦辗转的生活，闰土的辛苦麻木的生活，别人的辛苦恣睢的生活。

师：辛苦恣睢的生活是指谁的？

生：（齐）杨二嫂。

师：对，你们一下子就说对了。这个问题，杂志上好像也争论过，而你们一下子就解决了，所以你们完全有能力写文章到杂志上去发表。（笑）当时鲁迅还不知道新生活是什么样的，鲁迅的思想是有一个发展的过程的。当时他的希望是什么呢？

生：茫远的。

师：对了，是渺茫的、遥远的希望。这就是“我”想到希望要害怕的原因。下面有一句非常难懂的话（105页第1行）：“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像吗？”这话怎么理解？我先这样问：闰土为什么崇拜偶像？

生：他无依无靠。

生：他相信宿命论，以为神佛会给他幸福。

师：是啊，这是把希望寄托在偶像身上。而“我”的希望明确吗？

生：不明确。

师：对了，也不过是用希望来安慰一下自己罢了。所以，这个希望和闰土是相似的，只是这个偶像是自己手制的罢了。当然，鲁迅是个伟大的思想家，闰土所希望的是自己生活得好，而鲁迅所希望的是下一代的生活都过得好，而且他坚信大家都起来了，新生活就一定能实现，他是不会停留在这朦胧的希望上的。这在课文上什么地方可以看到？

生：“这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

师：你找得真对！这就表明鲁迅怎样的思想感情？

生：探索。

生：人多力量大。

师：都说得很好。这就是说：路要靠——

生：（齐）人走出来的。

师：一个人走得出吗？

生：（齐）走不出。

师：书上怎么说？

生：走得人多了，也便成了路。

师：也就是说，幸福的生活要靠——

生：（齐）大家来创造。

师：鲁迅坚信幸福的生活是自己创造出来的。课文最后这句话很有号召力量，是富于哲理的警句。表明了作者要唤起人民都来创造新生活。看，这是一个难点，我们也攻克了。好，第六类问题也解决了。

 

八、讨论“写景”

 

师：现在来解决最后一类问题，写景的问题。关于这一类，同学们提提看。

生：文章末了，为什么要重复前面的一段写景？

生：鲁迅在《风筝》、《一件小事》中都写过冬天，《故乡》又写到冬天，为什么？

师：我们来解决第一个问题。这两段重复的写景，前一段是在什么时候写的？

生：（齐）在回忆的时候。

师：后面一段呢？

生：（齐）在想到希望的时候。

师：这是机械的重复吗？

生：鲁迅相信后代的生活会好起来。

生：月圆都是表示好事的。

师：是啊，花好月圆嘛！（笑）这里是表现对新生活的向往。所以前一段对美好故乡的回忆，是幻觉。后面一段则是对新生活的——

生：（齐）向往。

师：对！现在来看，写冬天是为什么？有的同学提出来，冬天象征黑暗，是不是呢？

生：不是。当时时间正在冬天。

生：我认为是的。寒冬过去，春天就要到来；黑暗过去，光明就会到来。（笑）

师：这个想象很有诗意，很有道理。不过，我认为，作者在这里还要渲染一种气氛：荒凉、萧条、冷落。如果不是这样写，而是写故乡鸟语花香，行吗？

生：（齐）不行。

师：为什么？

生：当时就是旧社会。

师：旧社会就没有花吗？旧社会的花就不香吗？（笑）不能这样说。那么怎么说呢？从写作的道理上看。

生：要衬托文章的主题。

生：写景要与人物心情一致。

师：对，都很对，不能纯粹写景，要为主题服务。所以这里不能写鸟语花香。

生：老师，我认为鸟语花香也可以。只要写出人物心情的不高兴就可以了。而且这样一衬托，作用就会更强烈。

师：对，对！你比老师高明！（大笑）这种手法叫反衬。在写作上是有一种“乐景写哀”（板书）的方法。同学们脑子里有很多老师没有想到的东西。这样讨论讨论，的确能集思广益。

 

九、关于学习方法的小结

师：还有问题吗？没有了？那就回顾一下，经过两堂课，同学们在学习方法上有些什么体会？

生：把难题解决了，课文也读懂了。

生：经过讨论，印象特别深。

生：讨论讨论可以学到别的同学的长处。

生：提出问题等于解决问题的一半，我们要学会提出问题。

师：说得真好！你们问题提得好，解决得更好，两个方面都得满分。我再来补充一点：我知道，你们金华的孩子都很用功，如果再加上多思考问题，就会越学越聪明。学习刻苦是一只翅膀，开动脑筋，是另一只翅膀，你们这些小老虎就会飞起来。这就叫做——

生：如虎添翼。（笑）

师：好，说得好！这样，你们就将走上“四化”建设的岗位，就会成为顶呱呱有用的人才了。好，课上到这儿，我很满意。谢谢同学们，下课！