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一位妈妈曾经说：
相信很多父母都曾从孩子口中，听到这类看起来很深奥、又不太好回答的话。有些父母甚至会认为孩子是在胡思乱想，担心孩子是不是受了什么刺激。比如上面那位妈妈就有如此担忧。 在父母眼中，孩子就该是简简单单、无忧无虑的。然而，孩子们的内心，实际上却拥有一个丰富而深刻的世界。 天为什么会黑？人为什么要吃饭？如若孩子问起这类父母早认为是常识的问题，父母多半觉得孩子问题幼稚可笑。一旦孩子开始对“我”有思考，父母就会紧张。原因多半在于，日常琐细问题，父母习以为常，觉得低级且无需思考，智商有限的孩子问这类问题也是顺理成章的。而关于“我”之类富有哲学深度的问题，连父母平日都少有思索，孩子问起，自然免不得有些许恐慌。 其实，对孩子来说，问“人为什么要吃饭？”和问“我为什么是我”本质都是一样的。孩子的眼中没有形而上与形而下之分，只有思索的过程。只是随着年龄增加，孩子的探索与思考对象，会越来越丰富，深度也会逐步增加。 成人大多数被生活的琐碎滋扰，过得日益麻木。孩子们却更加真实，更贴近本心，所以会更自然地探索生命的意义，故而每个孩子本都应该是小小的哲学家。 若你遇到孩子们开始问一些你无法回答的深刻问题，是一件值得高兴的事。这时，父母能为孩子准备一些思辩类读物，并陪孩子一起探讨的话，非常有助于孩子进行独立思考、形成独立的人格。 今天我们要推荐的绘本，就是适合孩子阅读的哲学绘本。 哲学即思辨，引导孩子独立思考 生活中经常见到这样的情景：父母过于热心，带孩子出去玩，生怕孩子错过好玩的东西，一会儿说“宝宝，你快看这个”，一会儿说“宝宝，看那个”。确实，表面看起来，孩子一刻不停，什么都没落下，但相信孩子主动去想去看的东西却几乎没有。 日常事情也是这样，孩子还没有开口，父母已经将他想要的东西送到手上、递到跟前了。等孩子大了，父母又常常抱怨孩子四体不勤五谷不分。这完全是本末倒置了。 思维更是如此，可以说，中国孩子的独立思考能力从小就被父母绑架了，很少有孩子有独立思考的机会和能力。为什么这样说？从下面这套小哲学家系列的单册书名中，我们就能找到答案。 《小哲学家系列》 【法】伯瑞尼弗 著 【法】杜兰德 绘 戴露 译 “爷爷，我为什么不能做想做的事？”“爸爸，你为什么会喜欢我？”“妈妈，我为什么存在？”我们的孩子绝少会问这样的问题，因为一开始，父母就已经告诉他们：“你要听话，大人不让做的事情绝对不能做。”“爸爸妈妈之所以批评你，是因为我们爱你。”“你要有出息，必须去上学。”父母在说这些的时候，往往是斩钉截铁、绝对不允许被质疑的，直接阻断了孩子思考“为什么”的机会。而人之所以优于其他物种，从进化过程来看，不正是因为人类出现了思维，有了主动思考和适应社会的能力吗？ 这套小哲学系列绘本讲的是，两个因父母太忙而很少被照顾的孩子，面对各种问题，寻求答案的过程，共有4册，适合做孩子的哲学启蒙书，帮助孩子很好地理解简单哲学概念。这套书画面简洁，充满童趣，人物动作神态十分到位；文字生动活泼，以对话形式呈现，用孩子的语言，从孩子的角度思考问题。 值得一提的是，该书作者伯瑞尼弗本身就是哲学博士，专门研究哲学问题，同时也致力于儿童哲学的应用和普及工作，曾为“儿童哲学学习”系列丛书撰稿，并著《青少年哲学问题》《哲学小册子》《小学哲学应用》等书。既有深厚的哲学功底，又对孩子的心理把握十分到位，所著绘本生动有趣。孩子初次接触也不会觉得深奥难懂，反而深深沉迷其中。 伯瑞尼弗其他优秀的哲学绘本和图书，如《人类的信仰》《人类的善与恶》《我与世界面对面》《生活的意义》《爱与友谊》《妞妞眼中的真相》《妞妞眼中的幸福》等都值得一看。不过这几本稍微有些难度，更适合上小学之后的孩子看，对他们思考人生，了解世界真相大有助益。 哲学源自对未知的追求，呵护孩子的好奇心 《儿童哲学智慧书全集》 【法】奥斯卡柏尼菲 著 接力出版社出版 孩子思考世界，是从问“是什么”“为什么”开始的。这表明孩子对事物以及事物之间的关系开始感兴趣、并试图去理解、认识它们。这是孩子智慧发展的体现，孩子已经在自觉地靠近哲学了。留意到这点，父母在引导孩子的过程中，就不会仅仅给出“是什么”“为什么”的固定答案，而会考虑如何更好地引导孩子自己去思考。 这套《儿童哲学智慧书》就做得很好。从书名我们不难看出，作者试图回答“什么是什么”的问题，但又不仅仅是给出标准答案，而是通过设问等方式层层推进，引导孩子自己寻找好与坏、知识、幸福、情感、生活、自由、社会、艺术、美、自我等的答案，全书共9册。所谓哲学，不是让所有的孩子都掌握同一个标准答案，而是孩子自身去发现问题，去追求答案的过程。 比如《好和坏，是什么？》这本书，作者就试图从“能偷东西吃吗？”“应该善待别人吗？”“应该听爸爸妈妈的话吗？”甚至是“要不要说真实的话？”等方面提出疑问，引导孩子思考何为好、何为坏，以及是要做好人还是坏人的问题。 通观整套书，作者只提出了问题，没有长篇大段地解读，也没有给出标准答案，但却轻松引导读者通过自问、思考、自答，自己去领悟与判断，形成自己对善与恶、人性、智慧，幸福等的直观理解，且还培养和锻炼了孩子的思辨能力。这是很神奇的。 当然，书中的插图、轻松幽默的风格，对孩子理解内容帮助很大。这是一套值得反复品读的书。相信处于不同年龄段的孩子对好坏、善恶等的认知水平会不尽相同，这套书分别由3岁、5岁或7岁孩子来读，他们收获的东西也会不同。对于不会回答孩子抽象问题的父母来说，作者引导孩子的方式十分值得借鉴——化繁为简、深入浅出才能做到举重若轻。 与孩子谈哲学，帮孩子更好地了解世界和内心 《哲学家与儿童对话》 【德】里夏德·达维德·普雷希特 著 王泰智 等译 说到跟孩子读哲学、讲哲学，相信很多父母心里会发憷，不仅因为孩子的思维天马行空，还常常因为孩子的问题看似简单，却总能直指实质；更因为孩子的接受能力所限，父母常不知浅显而又深刻地回答他们。其实完全可以不用担心。 首先，我们不是为了将孩子培养成真正的理论家，而是让孩子开拓思路，具备一些思维技能，即跟孩子读哲学的目的是教孩子学会思考、引导孩子独立思考。这样，我们的目的就达到了。当然，这不仅仅是读几本哲学绘本就能实现的，这与父母平时对待孩子的方式有关。当然，读书总是好的，不仅限于哲学绘本，优质的绘本、故事同样能引发孩子思考。 这本《哲学家与儿童对话》是不错的父母与孩子讨论哲学的书。适合能独立阅读的孩子观看，但对不知道怎么跟孩子谈论哲学的父母来说，是不错的参考书。 有意思的是，这本书的作者里夏德·达维德·普雷希特同样也是位哲学家和作家，本书源自于作者与儿子走近大自然与社会的所见所闻。在登电视塔、参观各类博物馆、进教堂等的过程中，儿子提出了许多好奇的问题。这位父亲时而与儿子轻松和谐地对谈，时而切磋，时而启发引导，时而思考，时而侃历史，时而讲故事，生动有趣地呈现给孩子一个奇妙的大千世界和社会复杂的人生百态，从而帮助孩子更好地理解这个世界。 帮助孩子保持强烈的好奇心 那么，父母与孩子走近哲学的最佳方式是什么呢？ 一种方式是父母给出解释。通常，解释的种类无外乎下面三种： 科学的解释。即对孩子提出的是什么、为什么、怎么样等给以科学上的说明，这是一种实在意义上的说明；比如，孩子问，“彩虹为什么是七彩的？”父母问答说：“这是光线被空中的雨点折射以及反射形成的七色光谱。”这样的回答没有错，但如果总是直接给孩子何以一个答案，可能会在不自觉中扼杀了孩子的好奇心。 象征性的解释。即用童话或说故事的方式给予孩子解答，易于孩子理解，是种有趣的方式，可惜的是，父母多半都不擅长这种方式。 哲学上的分析。即抓住孩子的困惑，并抽取出让孩子困惑的核心，并就此与孩子探讨。生活中几乎很少父母如此做，毕竟这十分考验父母对哲学的深度理解以及对孩子的问题高度敏感。 与解释不同的另一种方式，就是反问。通过反问与孩子探讨疑问。不要小瞧这种方式，也不要认为这是敷衍孩子，这其实对父母提出了更好的考验。因为反问要求成人也像孩子一样对世界保持好奇，才能从个角度与孩子探讨这个问题，以求获得一个比较全面、更高层次的认知。 总之，每个孩子都有必要读一些哲学书，进行一些哲学思考训练。孩子在成长过程中，不仅会面对很多现实的问题，但更多的困惑与不解是来自于内心、人性的，父母越早为他们打开一扇了解外部世界和内心世界的窗口，帮他们找到心灵的灯塔，孩子活得将更有目标感，也更加灵活自如。 ——————————————— 微信公众号'静观育儿'原创文章。 想获得免费专家答疑等更多育儿资源，请关注'jingguanyuer'微信公众号！ 若转载请务必事先通过微信公众号与我联系。 |
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